情绪心理学

情绪心理学总结

第一章总论

1.情绪的定义：情绪是一种由客观事物与人的需要相互作用而产生的包含体验、生理和表情的整合性心理过程。

2.情绪的特性：（1）情绪是多成分的复合过程情绪成分包括内在体验，外显表情和生理激活三种成分。（2）情绪具有多维量结构（3）情绪是生理和心理多水平整合的产物

3.确定情绪在心理结构中占有重要位置的论据：（1）情绪作为适应的手段，起着驱动有机体采取行动的作用，成为支配有机体随意或不随意的，本能或认知的行为的重要心理能力（2）情绪作为一种状态，经常存在于脑的活动过程中(3) 情绪作为一种特质，为构筑人格的框架增添重要的成分（4）情绪作为一种主观体验为意识提供最初的来源

4.情绪、情感在人的心理活动中的作用：（1）行为经济学提出，领导要注重员工的情绪（2）某些特定的活动领域存在着特殊的情绪问题（3）艺术形式中角色的塑造典型地再现了生活中人的感情体验（4）人生发展各阶段必会经历各种感情波澜（5）精神疾病给人带来痛苦

5.情绪的性质和功能：（1）情绪是适应生存的心理工具（2）情绪是唤起心理活动和行为的动机(3) 情绪是心理活动的组织者（4）情绪是人际通讯交流的手段

第二章情绪理论的演变

1.情绪研究的取向：1.生理取向

2.认知取向

3.行为取向

4.动机取向

5.进化取向

2.詹姆士-兰格情绪理论：他坚持主张，使人激动的外部事件所引起的身体变化是情绪产生的直接原因，情绪是对身体变化的感觉

3.坎农提出了情绪的丘脑学说

4.认知学说阿诺德的评价兴奋理论：在情绪理论发展史上，如果詹姆士提出的被认为是第一个情绪学说，或“第一代”的情绪学说，那么，阿诺德的理论则应被看做“第二代”的情绪学说

5.随着认知心理学的发展，并分为两大支派。一支为以沙赫特，曼德勒为代表的认知-激活理论，这一支更多的研究生理激活变量和认知的关系。另一支是以拉扎勒斯为代表的所谓“纯”认知论，更多的从环境，认知和行为方面阐述认知对情绪的影响。

6.拉扎勒斯的认知-评价理论

7.伊扎德的情绪系统：他提出，人类基本情绪约有8-11种。基本情绪特有的规定性为：（1）有特定的神经基础，它们在个体发展中的出现不是习得的，而且生理成熟的自然显露（2）有特定的面部肌肉运动模式特征（3）有可区分的主观体验

第四章情绪的主观体验与脑

1.情绪体验的性质：（1）情绪体验是脑的感受状态（2）情绪体验具有监测功能（3）情绪体验具有不变性

2.情绪的内在体验与外显表情的关系与联系（展开P72-P75）

(1) 情绪体验和外显表情的先天一致性

（2）内在体验与外显表情在社会交往中整合

第五章情绪的外显行为—表情

1.面部表情的全人类普遍性：（1）情绪表情与神经系统和脑的进化（2）基本情绪面部表情—先天的程序化模式a.先天盲婴案例证明，先天盲婴可以显露同正常视觉婴儿同样的面部

表情b.跨文化研究证明前文化民族同文化民族的基本情绪表情是一致的c.婴儿前语言发育阶段的基本情绪表情是不学而能的（3）面部表情运动反馈—情绪感受的激活器（4）面部表情的社会化a.面部表情的复杂性b. 面部表情的随意性3.文化差异影响情绪表达

第六章情绪与认知

1.非情绪性刺激的转化（展开P96-P97）

（1）刺激并列（2）刺激构造（3）刺激的语义解释

第七章情绪的个体早期发展

1.情绪在儿童生存和生长中的意义：（1）情绪是早期儿童适应生存的心理工具（2）情绪是儿童应对社会生活情境的能力来源（3）情绪是组织儿童认知活动的心理激发者

2.人类婴儿具有6种基本情绪：快乐，兴趣，厌恶，恐惧，痛苦（悲伤）和愤怒

（1）兴趣：婴儿兴趣的早期发展可分为三个阶段：a.先天反射性反应阶段（0-3个月）b.相似性再认知觉阶段（4-9个月）c.新异性探索阶段（9个月以后）

(2) 快乐：从笑得发展中反应出快乐的不同阶段：a.自发性的笑（0-5周）b.无选择的社会性微笑（5周至三个月）c.有选择的社会性微笑（3个月以后）

（3）痛苦:导致原因:a.与亲近的人的分离b.失败c.遗弃

（4）恐惧:恐惧的发展经历以下几个阶段a.本能的恐惧（0-4个月）b.与知觉和经验相联系的恐惧（4-6个月）c.陌生人恐惧（6个月至两岁）d.预测性恐惧（2岁以后）

3.移情发展(1) 最初发展阶段（2）自我中心性的移情水平（3）对他人感受的移情水平（4）对他人境遇的移情水平

4.情绪交往技能的发展：幼儿情绪交往技能是一种综合能力，它的发展包括多方面情绪能力的提高：（1）对自己情绪状态的意识（2）对他人情绪状态的意识（3）对所处文化环境的情绪概念和语言理解（4）对他人痛苦情绪的移情反应（5）对表达情绪策略的认识

5.情绪调节的发展（1）情绪调节的发展（展开P124）(2)情绪调节的个体差异:影响情绪调节的因素：（1）气质（2）依恋类型

6.儿童社会化最初的和首要的方面是儿童情绪的社会化，母婴依恋是儿童情绪社会化的桥梁，以母婴依恋关系的建立为核心。婴儿情绪社会化的基本过程：无分化社会性反应阶段（出生至2个月）；分化性社会化能力发展阶段（1 -2个月至6-7个月）；依恋特定对象的持久感情联结发展阶段（7-24个月）；伙伴关系发展阶段（24-30个月以后）

7.社会性参照的概念：社会性参照的特异性是指成人发出的情绪信号成为儿童理解和行动的参照系

8.社会性参照作用的意义：（1）促进儿童自我意识的发展（2）社会性参照作用促进儿童道德的发展

9.社会参照性测试程序（1）视崖程序（2）陌生人接近（3）新奇玩具测试

10.母婴依恋大致可分为三种类型：（1）安全型依恋（）不安全-反抗型依恋（3）不安全-回避型依恋

11.依恋的发展经历了四个阶段：（1）无差别的反应阶段（0-3个月）（2）有选择反应阶段（3-6个月）（3）积极寻求与抚养者接近阶段（6个月至2岁）（4）目标调整的伙伴关系阶段（2岁以后）

第八章情绪的分化

1.兴趣：（1）意义：a.兴趣在人际间传递有益的信息b．兴趣在建立和维持人际关系中起作用c．兴趣有利于有机体的生理激活d．兴趣为人提供观察、探索、追求和进行创造努力的