走出困境满分作文

走出困境满分作文
篇一：坚持让我走出困境
坚持让我走出困境
八年级七班毕文乐
水滴石穿，绳锯木断。

坚持是夜空闪耀的星，照亮前方迷茫的路。

—题记
如果困境是一场狂风暴雨，那么坚持以温暖的太阳，破乌云，光芒照四方。

如果困境是一片广阔无银的沙漠，那么坚持是喷涌而出的清泉，润大地，万物现生机。

坚持一路相伴，走出人生困境，迎来鸟语花香。

由坚持引路，我的面前打开一片记忆的天空。

那一天，晚自习回到家，一如既往地开始写作业。

笔尖刷刷的在纸上划过，时间一分一秒的过去，终于只剩下数学作业了。

我长舒了一口气，悠哉悠哉地拿出数学书开始做，真简单，前面的题一马平川，还有最后一道题。

我斗志昂扬，做完了就可以睡觉啦！但是那道题偏偏如同大山似的拦在我的面前，使我举步维艰。

那复杂的线段让人眼花缭乱，我开始烦躁起来，紧紧地咬住牙齿，对着那道题咬牙切齿。

“唉”无可奈何之下又拿起笔，不停的“麻醉”自己：“再仔细看看，再仔细看看，就会了。

”一遍又一遍，那个图早已变得模糊，但是依旧毫无头绪。

心中一股无名之火顿
时熊熊的燃烧起来，张着血盆大口，吞没我的理智。

愤恨的把笔向地下一扔，笔四分五裂，我冷笑一声。

看着外面无尽的黑暗，夜
静的可怕，万家灯火早已熄灭。

看着旁边柔软舒适的大床好像在向我招手，带给我无尽的诱惑。

就在这时，一个声音传来：“别人都睡了，你不必要这样。

”在它的促使之下，我的手不自觉的伸向那本书，但那一刻，我又犹豫了。

它又来了，说：“快点写，写完你就可以睡觉了，床多么舒服呀！”我在想，这对吗？那个声音又来了：“就这一次，快去睡觉吧。

”“睡觉”这两个字如同一个魔咒，控制着我，手缓缓的伸到书前，一碰好像被电击了一下，击破了大脑的混沌。

我想到了老师的敦敦教诲，父母的殷切期望，把书扔到一旁。

拿起笔静心去做，一点一点，一步一步，功夫不负有心人终于做出来了。

真可谓“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，脸上露出笑容，我成功了。

人生路上总会遇到种种困境，那时你迷茫，那时你放弃，不，不可以。

请记住，坚持一定会迎来雨后彩虹；坚持一定会迎来希望之歌；坚持一定会迎来冬日暖阳。

水滴石穿，绳锯木断，坚持，坚持，再坚持。

你一定战胜挫折，走出困境，迎来属于你的美好人生。

篇二：成长类满分作文
成长类满分作文成长回眸
余余落辉，我爱一抹最美；涓涓潺水，我掬一捧最清；回顾走过
的树林，我独恋枫叶最红；回眸成长的足迹-----我不忘毅者无疆的坚强。

7岁时，我爱看《西游记》，而孙悟空便是我信念。

纵然可以千变万化，也要忍受五指山的嘲讽，一压就是五百年，一忍就是风吹雨打，谁能顶天立地，坚强，被一只猴神化得如此悲壮，这便是开始，即便寂寞也精彩，大丈夫能屈能伸，猴哥，就应该这样。

10岁时，我迷上《三国演义》，原先只是喜欢打打杀杀，敬佩关羽而怨恨曹操，那一夜，考试失利后难眠的一夜，心头一触，原来曹操才是英雄。

这位大将军在宛城丧子折兵后的痛定思痛；这位汉丞相败走华容道时的嘲笑诸葛亮、周瑜；这位魏王在割须弃泡后巧施反间计，连遭挫折到始终不忘统一天下的抱负，不像刘备，被火烧七百里联营，烧回白帝城后一病不起；不像孙权，夺会荆州，守者父兄的基业就面南称帝。

曹操把坚强演义到顶峰，“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”，曹公的诗好不令人痛快！
那一夜，我醒了，困难打不败，挫折打不倒，我学会了坚强。

13岁，我张大了，渐渐孤傲了，但《名人传》却逆转了我，他们都有伟大的成就，而他们也都是磨难造就的人，他们在漫漫黑夜中摸索前进，而坚强是他们心中的航标，即使看不到光明，他们却将坚强表现得淋漓尽致。

贝多芬在双目失明后继续创作乐曲，坚强是他音乐的音符；米开朗琪罗在教堂中，即使心不情愿，也全神贯注的雕刻，坚强是他的灵感，直到生命最后仍在坚持。

我
心中孤傲的火焰慢慢熄灭，化作一泓平静泉水。

今年我15岁了，回眸成长之间，我懂了一句话“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，既然上天已降大任于你我，那么，就让我们带者坚强出发吧！去奋斗，去拼搏，去履行生命的诺言！
成长的故事——我与栀子花
我家附近有几丛栀子树。

每当阳光一阵暖过一阵，甚至有点热时；每当雨水一阵透过一阵，甚至有点大时；每当新叶一阵绿过一阵，甚至有点翠时，栀子叶间便孕育出一苞苞白色的花骨朵。

儿时的我喜欢踮着脚仰着头从叶间窥视她们的丰姿。

等到花儿咧嘴大笑的时候，满树嵌玉，满树生香，我便沉醉花间，整日围着栀子树转了。

渐渐地，我对栀子有些不满了：为什么栀子花只有白色的呢？五颜六色的该多逗人呐！
当不满变成疑问时，我读书了。

学校也有栀子！在一个雨后清新的早晨，我们齐声诵读：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

昨夜有不紧不慢的风，有疏疏点点的雨，我美丽的栀子花是否依旧？晨读结束后，我一路小跑，校园一角白白的，亮亮的，白色的花瓣似乎在牛乳中洗过。

有几片静静地躺在地上，树丛下，似乎偎依着母亲。

我拾起一瓣，藏在日记本里，藏在我心里。

我的个儿越来越高了，我读的书也越来越多了。

书中的世界很美丽很
宽广，是一个五彩缤纷的大花园，任我徜徉。

我爱读书，正如我爱栀子花一样。

柔柔的五月，栀子开放时，妈妈就在我的卧室里摆上泡着栀子花的玻璃杯，满屋生香。

记忆中曾有多少次啊，在栀子香中做着甜美的梦。

梦中见到漂亮的语文老师圆圆的
酒窝，梦中听到同桌清脆的笑声，还见到校园里月影下浮动的如我高的小树，树间叽叽喳喳的小鸟儿，其中一只是我……
我渐渐学了很多知识，可直到学了花的知识后，才知道花的万紫千红是花青素、胡萝卜素等制造出来的，白花的花瓣中没有色素，而是充满了气泡。

大自然的奇妙美丽真叫我惊讶不已。

栀子又到了开花的时节了，我到了初中毕业的时候了。

探过头去吸一口醉人的清香，我悄悄说：“再见了，美丽的伙伴，再见了，可爱的校园！
我在栀子的清香中成长着，老师、同学、母亲的关爱如栀子的清香围绕着我。

我成长的故事中贮满了欢笑，充盈着温馨。

我在逆境中成长
没有风吹雨打，哪会有秋实的成熟；没有刺骨的寒风，哪会有松柏的坚韧。

在逆境
中，不要一味地怨天尤人，要多考虑怎样克服困难。

彼得逊说过：“人生中，经常有无数来自外部的打击，但这些打击究竟会对你产生怎样的影响，最终决定权在你自己手中。

逆境给人宝贵的磨炼机会。

只有经得起逆境考验的人，才能成为真正的强者。

古
今中外的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎过来的。

失聪的贝多芬，艰难跋涉于荆棘丛生的黑白键上，用手指重重地扣响了神圣的《命运》之门，挥洒出一部音乐家顽强与厄运抗争的辉煌乐章。

司马迁忍受宫刑之痛完成了历史巨著《史记》。

周文王受拘禁而演《周易》,“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。

”因此，逆境是强者攀登高峰的垫脚石，是弱者走向毁灭的万丈深渊。

无须赞美逆境，无须企盼逆境，但必须正视逆境，一旦身处逆境，最重要的是要有信心，有恒心，有勇气，有毅力，有实干精神，即使眼看山穷水尽，仍要想到会峰回路转，柳暗花明。

自古以来，所有能成就一番大事业的人无一不是脚踏实地、努力奋斗的人。

临渊羡鱼，不如退而结网。

唉声叹气不是办法，幻想憧憬不是办法,只有信心十足地去干，才能走出困境。

爱迪生花了整整十个年头，经过五万次的实验，发明了蓄电池；著名科学家竺可桢七十多岁还到野外考察，获得第一手资料，直到临终的一天还不忘做科研记录。

他们战胜了多少艰难困苦！
人生的价值，生命的意义，该在什么地方以什么形式体现出来，许多先进人物都为我们做出了表率与说明。

不经一番风霜苦，哪得梅花扑鼻香。

让我们学会坚强，学会抗争，用奋斗走出逆境，这将会成为我们巨大的财富。

我很欣赏奥斯特洛夫斯基的一句话：“人的生命，似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。

”
我在读书中成长
从小我就喜欢读书。

在灿烂的阳光中，在膝上摊开一本书，闻着薄薄的纸上散发出的淡淡的油墨的清香，旁边放上一杯水，听风吹开书页的美妙声音。

妈妈为了熏陶我爱读书的品性，在家的墙壁上安装了一个红色的小书架，我总是站在前面，仰着头看那些花花绿绿的小册子，我知道，对书的喜爱，从那时起，就深深地印在了我的心里。

无论是厚重肃穆的字典、精巧感人的小说、空灵芳馨的散文集，抑或是精辟真挚的
小故事，他们或让我了解了人生的至真至纯，或使我懂得了世界的广大、知识的无限，但对我影响最深的还是一本叫做《再试一次》的书。

我的物理一向不好，无论我怎么认真听讲，努力做题，成绩永远是在80分上下晃悠。

来回考了几次成绩都无太大变化，我有点心灰意冷地想放弃努力。

看到我不思进取想后退的破罐子破摔的行为，妈妈没有多言语些什么。

只是在我生日时，送给我一本书，名字叫《再试一次》。

这是一本并不起眼的书，淡蓝色的封皮，淡雅而普通。

讲的是一个大学生毕业后在商海中艰苦创业，摸爬滚打，失败了许多次最终成为百万富翁的故事。

情节并不时髦，甚至有些俗套，但是有一句话让我印象很深“当你失败了许多次的时候，千万不要放弃，因为如果此时失去成功的信念，之前的失败就白费了，每一次失
败都是成功对你的考验，多一次失败你就离成功又进了一步，再试一次，或许你就成功了。

”这本书，告诉了我短短的两句话，却又是一个对我影响深远的道理。

我了解到了妈妈的良苦用心，在以后的学习中，每当我失败后伤心沮丧时，我就会想起这本《再试一次》我总是在心里对自己说“再试一次，我就会成功”，终于，我的物理成绩一跃排在了班中的前几名。

面对着我的进步，我笑了，妈妈笑了，我觉得那本书，也笑了。

其实我真的应该感谢书，书不仅给了我许多有形的知识，更给我注入了许多无形的力量，教给了我许多深刻的道理，为我人生的航程指明了方向。

那棵槐杨伴我成长
不知从何时起后门外就长有一棵高大的槐杨树。

记忆中它伴随我度过了一个又一个春秋。

那棵树伴我度过了幼儿时代。

我还隐约记得当年在树下嬉戏的情景。

它的种子是那么奇特。

我天真地称它为“馄饨”还问妈妈它们长大了是否就变成咱们所吃的那种了。

就这样我怀着好奇心成长着。

几度叶落，我上小学了。

记忆中在树下度过了最欢乐的日子。

躲在一旁干涸的水渠里捡些枯枝败叶我们学会了烤红薯烟熏得伙伴们流下了眼泪。

我便会躲到它的身后因为我知道躲在它身后就不会流泪了。

于是它像一位慈善忠厚的长者伴我度过了欢乐的少年。

几次抽芽，我步入了初中。

烦恼随着日子的流逝而萌芽，她便成了我的一位无话不说的朋友。

也许这跟她的年龄不相称，可我仍
喜欢这样比喻。

当我因失败而快要灰心时，看着她用种子传递的心声，我明白了：我决不能放弃；当我为挫折而感到痛苦时，看着她笔直的身躯，望者她饱经风霜的脸，触着她爬满沟壑的皮肤，我懂了：眼前的这点困难算什么；当我为一点点成绩而沾沾自喜时，站在树下，仰视着她，顿时感到：自己错得是多么离谱。

春日里，那棵槐杨缀满了我的视野，它用它的嫩芽告诉我要努力奋斗；夏日里，它用它浓密的树冠给我撒下一份份请凉，让我明白了人活着要学会奉献；秋日里，她用它挂满枝头的果实告诉我，只要付出就会有收获；冬日里，它又用它特有的方式启迪我，人还得学会忍耐与等待。

原以为可以永远拥有这份情，不断聆听她的叮咛；原以为??可有一天，当我放学回家时，却不见了往日的那片绿，不闻了昔日的那鸟鸣。

只有那依旧粗壮的树桩悲壮地
立在那儿。

我才知道树主已把她卖了；我这才记起她并不为我所有。

数着那一圈圈的年轮，心如刀割，眼已模糊，泪已朦胧。

纵然伤痛，纵然悲哀，纵然无奈??纵然您教会我如何面对这些；可您并未教会我如何面对失去您的痛苦呀。

纵然您已经不在，可您的根枝却早已在扎我心中。

那棵槐杨，将继续伴我成长。

我们在成长
每一缕星光都闪烁着如歌的往事，每一个清晨都预示着无限的启迪。

站在人生的十字路口，我回头望一路上的点点滴滴，如同沙
滩上的脚印，真真实实地刻在心头，时刻提醒着我：我们在成长。

站在成人门槛外，眼前身后或许仍然是一张张稚嫩的脸。

年轻而明亮的眼睛，透露出那么一丝愤世嫉俗；寂寞的笑容里潜藏着淡淡的忧伤。

也许成长就是这样，忧伤和着欢喜、失落和着欣慰、喧哗和着宁静。

曾经五味的日子，在回忆的画面里，已酿成芬芳。

每当夜幕迈着轻盈的步伐姗姗而来，白昼的繁荣和喧闹渐渐销声匿迹，在朦胧和宁静的夜晚，我常常陷入无边的回忆之中。

在回忆中，那曾经许下的愿望与美丽的诺；那执著的坚持与不懈的努力、都化为幸福的叶片，被我精心收藏。

在成长的路上往往是孤独的，要学会在没有别人喝彩时候自己给自己加油。

不用畏惧，不用担心，勇敢、坦然地面对成长中遇到的一切；给自己鼓励、给自己信念、给自己快乐。

在成长的旅程中，我们需要的是从容地经历，平静地感知，勇敢地面对。

每个人的成长都不是一帆风顺的。

若成长是一篇著作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字；如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。

我也曾在一棵树下安静地休憩过,凝神思考自己在寻找什么；我也曾在松手的一瞬间被甩出老远,需要花费更多的时间站在原来的起点上重新开始；我也曾孤单一人夜行百里，来到这个荒岛打算过远离人世纷杂的日子??但从始至终我唯一没有改变的就是——我一直都不曾放弃。

为了寻找儿时的梦想,再次整装出发；为站回原来的起点，毫不顾虑外界的讥讽与嘲笑，艰难地向前爬；为赎回自己出卖的灵魂，
找回内心的那一份感动，努力着??为这个生命，用各种方式证明自己的存在。

就在我快要放弃时，桑地亚哥这句“人并不是生来就要被打败的”，退缩将不再是理由；就在我快要放弃时，拿破仑这句“在我的字典里从来就没有‘难’这个字”,困难将不再是借口。

人的一生总在不断地跌倒，又不断地爬起。

失败的人会说：“老天没有给我机遇”；成功的人会说：“上帝把我从门里踢出来，我再想办法从窗子爬进去。

”这就是一种成长。

是的，成长记录着痛苦，也镌刻下欢乐；成长承载着汗水，也衬托出努力。

沿着成长的足迹，一次次、我们追随星光梦影，迎向成熟，走向未来。

成长是一种痛，但我不愿让它留下伤痕。

成长是一种蜕变，经历了磨难才能破茧而出。

成长之路可能是灰暗无光的，如同收拢华美翅羽的孔雀，但不能放弃期待，因为快乐可能就在那里等待。

千帆过尽，总会有雪白的海浪载你去彼岸的快乐之岛。

成长之路可能是荆棘丛生的，但至少我们一直都在路上，感受着生命里的单纯与温柔。

终有一天,等我们都变成了老头、老太婆，还会记起青春的长虹与此时此刻最美丽的微笑!
篇三：走进生活,走出困境
龙源期刊网.cn
走进生活，走出困境
作者：黄灵福
来源：《教师·下》2014年第03期
摘要：写作教学是语文教学的重要组成部分，自新课改以来，受经济文化、学校办学条件整体相对落后等方面的影响，农村学校作文教学水平普遍低于城市学校，如何提高学生作文水平已成困扰农村学校语文教师的难题。

针对这一问题，笔者总结了自己在农村学校多年的作文教学经验，探讨通过引领学生深入农村生活，开展切合农村学校和学生实际，独具乡土特色的作文教学方法，探索农村学校走出的作文教学困境的途径。

关键词：作文教学；农村学生；走进生活
目前，农村学生比城市学生总体写作水平存在明显差距已是不争的事实，如何提高农村学生写作水平，缩短城乡学生写作水平差距，是困扰农村学校语文教师的一道难题。

笔者在农村学校担任语文教师多年，在长期的教学实践中，认真总结了造成农村学生写作水平落后于城市学生的原因，主要有以下几个方面：一是相对城市学生而言，农村学生阅历浅，视野窄，生活积累少；二是农村学生课外读物缺乏，阅读习惯差，阅读量低；三?a href=“/qiaozuowen/”target=“_blank”class=“keylink”>桥┐逖抟夤刈⒒虿簧?a href=“/guanchazuowen/”target=“_blank”class=“keylink”>观察，无法捕捉素材；四是农村学生认识上有偏差，把作文视为一种负担，对写作缺乏兴趣。

俗话说：“巧妇难为无米之炊”，农村学生既没有丰富的阅历，又
没有足够的精神养料来充实，要求他们写出真正像样的作文来，确实是勉为其难。

作为农村学校的语文教师，应该怎么做才能提高农村学生的写作水平呢？笔者根据多年在农村学校的教学经验看来，虽然我国广大农村在经济上还相对滞后，但是它有得天独厚的作文教学资源，如：秀丽的自然风
光、独特的风土人情、悠久的历史文化等。

叶圣陶先生曾经告诫过我们：要多接触社会、多感受生活。

他还打过这样一个比方：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈，溪水自然活泼地流个不歇。

”作为农村学校的一名语文教师，应该充分利用身边拥有的这些作文教学资源，发挥农村学校在此方面的优势，为学生找到写好作文的活水之源，寻找适合农村学校和学生实际的有效作文教学路子。

根据笔者多年在农村学校担任语文教师的实践经验，结合新课程的基本理念来看，要提高农村学生作文水平，不应缘木求鱼，脱离农村学生现实生活，而应引领学生深入农村生活的方方面面，充分了解自己的家乡，写身边的人和事，突出乡土特色，在学习中了解生活，在生活中学会写作。

一、引领学生走进农村大社会
1.写真事，抒真情—写熟悉的事。