身边的知名人物采访活动

我们身边的名人采访活动

教学目标：

1.了解身边的知名人物，激发学生崇拜之情；

2.知道用多种方法获取知名人物的信息，会独立设计采访问题；

3.能小组合作制定操作可行的“身边的知名人物采访活动计划表”；

4.了解采访技巧。

教学准备：

教师精心设计“身边的知名人物采访活动计划表”，学生了解身边的知名人物。

教学过程：

一、激趣导入，引出活动主题（7分钟）

师描述一个著名的历史人物故事，猜猜是谁？（指名说）

师：诸葛亮是什么时代的知名人物？（指名说）

师：崇拜诸葛亮吗？为什么？（指名说，注意及时收网）

师：你身边有哪些你崇拜的知名人物？（可小组讨论后汇报，教师板书）板书：我们身边的名人

学生若说不出，可提示从学校、家庭、社会找，或通过ppt呈现身边的知名人物。(傅桃英和高尔泰张新木，吴政隆，俞华华，孔祥云)

师：你想了解这些知名人物吗？想了解他们的哪些信息？（适时板书）

预设：姓名、性别、年龄、出生地、爱好、性格特征、外貌特征、主要事迹等。

师：我们可以通过哪些方法获得这些信息？（观察、资料查阅、采访，学生举例说明）

师：同学们很爱动脑筋，想采访你身边的知名人物吗？今天咱们就一起去采访他们（板书：我们身边的名人采访活动）

二、采访技巧指导（3分钟）

师：但是在我们采访前，我们要做好一些准备工作，有哪些？

预设：确定采访对象，定好采访时间、地点，备好采访工具，预设采访问题及遇到的困难，礼貌采访。（教师适时板书并归纳采访技巧：气氛融洽精确提

问善于追问注意礼貌）

三、采访问题设计（学生独立设计后交流完善）（6分钟）

四、合理分组、制订计划（9分钟）

1.根据选择的知名人物采访对象进行分组。

2.小组制订“身边的人物传记采访活动计划表”，教师适时点拨。

身边的知名人物采访活动计划表

五、交流完善计划（6分钟）

师：现在我们一起来交流一下咱们制定的研究计划表，小组之间认真倾听，互相补充。

六、明确参加采访活动注意事项：保障交通安全，采访注意礼貌，记录要尽量详细，及时收集图片影像资料等。（2分钟）

七、课堂拓展：今天我们做好了采访准备工作，下面就可以联系你们所要采访的对象，确定好时间、地点进行采访。（1分钟）

评价：个人觉得写传记对于五年级孩子难度大，而写人物事迹就显得容易，故帮改活动主题，通过该活动成果展示后拓展撰写身边的知名人物事迹，这样就有活动获得的活生生的事例写作基础，这就是把语文、思品、综合实践整合实施的典型案例。

另“我们是透过什么了解这个人物的？”等问题学生不易理解，很难答，就像我们设计计划表一样需要易于学生填写。

另再准备ppt采访活动典型事例，以免借班上课不了解学生实际，学生没有采访基础时在采访技巧指导时插入。

本教案仅供你参考，你自己完全可以改造。