幼儿园语言活动设计PPT课件

第四部分：说活动效果
• 根据我班幼儿在阅读及认知方面的特点, 即 中班幼儿阅读理解水平有限，对理解隐含 在故事内容中的知识点有一定的困难，通 过直观教学方法，将整个故事呈现，并用 直观的教具，毛毛虫不同阶段的图片，摆 放成圆形，让幼儿更深的了解了毛毛虫蜕 变成蝴蝶的循环过程。通过游戏表演，让 幼儿用肢体的动作表现不同阶段毛毛虫的 形态、体貌特征，提高了幼儿学习的乐趣， 更加深了对毛毛虫蜕变过程的了解。
• 二、提问法
• 提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再 现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。 提问在教学中发挥着不可替代的作用，我主 要运用了解释性提问（如：毛毛虫为什么要 吃这么多东西？）等等。在提问问题时，针 对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可 让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的 问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归 纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每 个幼儿都能体验到成功的喜悦。
• 三、讨论法
• 指让幼儿根据自身的生活经验互相合作，共 同探讨问题答案的方法。在活动中，我将讨 论法结合在讲述故事过程中。如：请小朋友 而共同讨论：讨论毛毛虫怎样变成蝴蝶的？
• 四、游戏法
• 通过音乐游戏“毛毛虫变蝴蝶”，他们可以 把自己的想法通过动作充分表现出来，即可 以增加乐趣，又可以与同伴进行交流、合作。
• 1、利用图片教具展示毛毛虫蜕变为蝴蝶的 自然生长规律。（引导幼儿说出卵-毛毛虫茧-蝴蝶-卵这样一个不断循环的过程。）
• 2、音乐游戏：“毛毛虫变蝴蝶”。
• 播放音乐故事，请幼儿跟随音乐故事情节， 用肢体语言表现出毛毛虫不同阶段的形态和 蝴蝶的动作，加深对故事的理解。
• 3、随音乐作蝴蝶飞出教室。
• 二、说教学目标
• 根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特 点、兴趣需要，及本主题的总目标，确定本 活动的目标为：
• 情感目标：通过游戏使幼儿体验合作的乐趣， 增加同伴之间的情感交流。
• 能力目标：培养幼儿的阅读能力与自我表现 能力，尝试运用肢体动作展现毛毛虫的蜕变 过程。
• 知识目标：理解故事内容，知道蝴蝶是由毛 毛虫蜕变而成的；正确掌握时间顺序，学习 10以内的点数。
它色彩鲜艳，图画形象，符合中班幼儿欣 赏的年龄特点，直观形象性的图画，又能 激发幼儿观看的兴趣，引导幼儿更好地了 解绘本内容。从认知角度来看，无形中给 孩子带来了很多的感性认识：
• 书中表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的 整个蜕变过程，还可以感受毛毛虫吃食物的 习性与特征。这无疑是天性爱观察、好奇的 孩子最最感兴趣的，也加深了幼儿对绘本故 事的印象。
• 三、说重点、难点
• 重点：通过毛毛虫吃食物的过程，引导幼儿 说出星期一至星期天的时间段，并学会正确 使用数量词。
• 难点：了解毛毛虫的蜕变过程，并重点解释 “卵”和“茧”词语的概念。
• 四、说教学准备 • 1、绘本故事《好饿的毛毛虫》。 • 2、自制图片教具“卵—毛毛虫—茧—蝴
蝶”。
• 3、音乐故事《好饿的毛毛虫》。
第三部分：说教学过程
整个活动分为三大部分，活动流程图简单明了地 概括了整个活动，使大家一目了然，明白设计意 图，下面将其详细说明一下： • 一、导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题 • 出示绘本故事书，请幼儿观察封面图画（毛毛 虫）。这本书里讲了一条毛毛虫成长的故事，故 事的名字叫《好饿的毛毛虫》。引导幼儿说一说 你在什么地方见过它，你知道它长大了会变成什 么样？我在此环节注意引导幼儿回忆原有的生活 经验，并组织幼儿进行讨论，为下一步的教学开 展进行铺垫。突出活动的教学重点，引起兴趣， 引出主题。
• （三）出示图3-图7提问：
• 星期一毛毛虫吃了什么食物？星期二、星期 三、星期四、星期五毛毛虫又吃了什么食物？ 它肚子为什么还是很饿？
• （四）图8提问：
• 星期六毛毛虫又吃了那些食物？数一数是多 少？并引导幼儿进行10以内的点数以及正 确使用数量词。
• （五）图9提问：
• 毛毛虫吃了绿叶子肚子好多了，为什么会这样？引 导幼儿讨论对比前后毛毛虫的表情及变化？
• 二、展开部分：按顺序展示图片并讲述故事， 引导幼儿观察思考后进行提问。
• （一）图1：树叶躺着什么？（小小的蛋）
• 教师解释：小小的蛋我们把这它叫做“卵”。 （二）图2：星期天，暖和的太阳出来了， 这时，发出了“啵”的一声，发生了什么事？ 这是一条怎样的毛毛虫？（又瘦又小）现在 它最想干什么？这么小这么瘦的毛毛虫肚子 空空的，饿极了，要去找东西吃，它会吃什 么东西呢？
第二部分：说教学方法
• 根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自 身的特点，我采用了直观教学法、提问法、 讨论法和游戏法。
• 一、直观教学法 • 运用直观、形象的绘本、教具进行观察讨
论，引导幼儿理解作品内容。活动中主要 运用绘本以及贴图教具，将整个故事形象 直观的呈现在幼儿面前，让幼儿更容易掌 握绘本故事内容。
• 第二天又是星期天。毛毛虫吃了绿叶子，肚 子好多了。
现在，他不饿了，不是一条小毛毛虫了，是 一条又肥又大的毛毛虫了。他造了一个小房子， 叫茧，把自己包在了里面。他在里面呆了两个多 星期，咬了一个小洞挤了出来。
毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。
第一部分：说教材分析
• 一、说教材内容 • 《好饿的毛毛虫》是个特别优秀的绘本，
幼儿园语言活动设计
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
月光下，叶子上躺着一颗小小的蛋。 星期天早上，太阳升起来，“砰！”从蛋里爬 出来一条又小又饿的毛毛虫。 他开始去找吃的。星期一吃了一个苹果，可还 是好饿。星期二吃了两个梨子，可还是好饿。星 期三吃了三个李子，可还是好饿。
• 星期四吃了四个草莓，可还是好饿。星期五吃了 五个橘子，可还是好饿。星期六，他吃了一块巧 克力蛋糕、一个冰淇淋、一根黄瓜、一块乳酪、 一条火腿、一根棒棒糖、一个樱桃派、一根香肠、 一个杯子蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛虫肚 子痛了。
• （六）图10提问：
• 毛毛虫吃完这么多的东西变成了一条又肥又大的毛 毛虫了，它又开始做了什么？（造房子）。毛毛虫 造的房子它的另一个名称叫做“茧”，并重点解释。
• （七）讨论：
• 毛毛虫在茧里睡了两个星期后咬了个洞想挤出来。 提问：从茧里出来的还是以前的毛毛虫吗？让幼儿 猜想。
• 三、结束部分：幼儿完整欣赏故事并进行讨 论