科学管理化学实验室

则和实验 安全规则 ，严肃认 真 、科学严谨 地对待化 学实验 课 。（ ） ３ 实验完毕后 ， 仪器 洗涤人柜 ， 品恢 复原位 。 药 １４实验准 备制度 ． 为 了保证有条不紊地做好演 示实验 和学生实验 ， 要求 ： （） １ 提前一 周填写 实验通 知单 。（ ） 前两天 准备好 实验 。 ２提 （） ３ 提前一天检查实验 准备情况 。 １５仪器 、 ． 药品的请购 一Ｉ 、 损和报废制 度 ： ＿ 报 帐
的 目的要 求 ；３ 负责所有 的学生分组 实验和演示 实验 的准 （） 备、 供应工 作 ；４ 备好 、 （） 辅导好 实验课 ， 处理 实验 中出现 的 问题 ； ５ 负责所有仪器 、 （） 药品的管理 和报损工作 ， 出所需 作 仪器 、 药品和设备 的购置计划 ， 及时对小件 仪器进行维修 。
多 ， 采取以下管理办法 ：１ 易损仪器 分类存放 ： 论是使 应 （） 无
用仪器 ， 还是备用仪器 ， 按此方法分类 ， 都 先分 ４大类 ： 第一
开展 ， 利于学生实验技能 的培 养和化学知识 的提高 。 有
（ 作者单位 ： 锡卫生高等职业技术学校 无
固定 资产 每二到三年清 点一 次 ， 并存档保 管。 此外， 实验 室还要 建立化 学药 品 、 仪器 分类账 目本 ； 固 定资产本 ； 购买仪器 、 品登 记本 。这样 既加强 了实验教师 药 的责任感 ， 又使他对实验 室的全部资产 了如指掌 ， 于合理 便 利用 。
溶液全部 收回 ， 这样既做 了实验 ， 又配制 了今 后学生实验 需溶液 ， 一举 两得。 ３认识和体会 化学实验教 学是实施全 面化学素质教 育 、培养优秀』 才 的一种非 常有效的教育形式 ， 全面贯彻教 育方针 ， 寓 是 提７
用药 品一 目了然 ， 使用方便 。 ２ 专 柜存 放 ： （） 危险药 品装在刮 箱里 ， 存放在 铁柜里做到“ 防” 防燃烧 、 三 （ 防爆炸 、 防毒害 ） ． （ ） 量购买 ： ３适 易挥发 、 氧化 、 燃烧 、 炸 、 质的药 品 ， 爆 变 不童 多买 ， 能长期存放 ， 少量 购买 ， 不 应 现用现买 。 ２３教师演示实验用 品的管理 ． 实验室应 给教师配有 固定 的实验柜 ，供 教师检查实 和改进实验 。 实验柜 中备足教师 常用仪器和常用药 品， 教卵 自己保管 ， 随用随取 。不 常用 的仪器 、 品（ 药 特别是 毒害 品） 随用 、 随领 、 随还 。 ２４学生实验用 品的管理 ．
２实行科学 的管理 方法
２１化学仪器 管理 ． 化学仪器具 有“ 两多 ” 的特点 ， 即玻璃仪 器多 ， 碎物品 零
学生素质不 可缺Baidu Nhomakorabea且不可代替 的重要方面 ，必须予 以高启
的重视 。 强化学实验室 的科学管 理 ， 加 可以降低仪器药 品 损耗 ， 减少实 验教师和任课教师 的隔阂 ， 有利 于实验教学
科学管理化学实验室
江苏 朱铭
匿
化 学实验在化学教学 中 占有 十分重要 的地 位。通过 实 验 ，可以帮助学生理解 和巩 固化学 知识 ，培养 学生观察现
象 、分 析问题 的能力 ，正确 掌握实 验的基本方 法和基本技 能 。因此 ， 化学实验室 是进行化学教学 、 全面完 成化学教学 任 务的重要基地 ， 也是学 校教学管理 的一个 重要环节 。
１２任课教 师的职 责 ． 化学教 师除了上好化学 理论课及实 验课 以外 ，也应参 加实验 室管理工作 。教师 的职责是（ ） １根据 教学计 划 ， 编写 实验教 材 ， 参加实验教材 的内容改革 。（ ） ２ 指导 学生按照教 学 大纲 和教材的要求 ， 立而且正确地 完成各项操 作 ， 独 培养 学生 的动手能力 ， 养成 良好 的实验室工 作习惯 。（ ） ３ 负责组 织学生 执行实验室各项规 章制度 ，实验 完毕后填好 实验记 录。 １３学 生实验 守则 ． 实验课是 进行素质教育 的重要教学 环节 ，为提高教学
单、 小组 编号 、 实验台编号 ， 相对 固定 ， 这样便 于学生取用年 Ｉ
教师检查 ， 轻准备实验的工作量 ， 减 准备实验 时只需更换 品， 分发本实 验的专用仪器 即可 。 学生 实验 的准备工作较 麻烦 ， 如玻璃 管 的弯 曲 、 连接 橡皮 塞的打孑 等 ， 该做在 平时 ， Ｌ 应 以备急用 。具体做法 是 （ ） 易变质 的 固体 药品 ， １不 分装在贴 好标签 的大磨 口瓶 中 放在盘 中 ， 放于试剂柜 ， 存 使用 时拿出即可 。 ２ 不易变质 （） 液体试剂 ， 装在贴有标签 的细 口瓶中 。（ ） 分 ３ 易变质试剂估
机化 合物 ： 官能 团分 ， 烃 、 按 如 卤代烃 、 、 ……② 无机科 醇 酚 合物 ： 按单质 、 氧化物 、 、 、 （ 化物 、 酸 碱 盐 氯 硝酸盐 、 酸盐 硫 碳酸盐 ……每一 类中又按 阳离子 的价 态顺 序排列 ） ③其ｆ 。 ｌ ！ 类。 同样做 到柜内有清单 ， 柜外有 大标 签 ， 瓶上有小标签 ， 玮
每学 期一 次报损 ， 年底一 次清点 ， 以便实验教 师做到心
中有 数 ， 年 初 购 买 仪 器 、 品 计 划 提 供 可 靠 的 依 据 。 为 药
完实验后 即时把瓶洗干净 ， 把标 签 、 胶头整理好 。 ４ 学生估 （）
配制溶液 实验时 ， 计划地安排 各班的实验 内容 ， 制得 有 将
类玻 璃仪器和陶瓷类 ； 第二 类木 质制品 和塑料 制品 ； 三 第 精密 仪器 、 金属和 电器类 ； 四类模型 、 图和其他类 。 第 挂 然
再细 分（ 如玻璃仪器又可分 为 ： 加热仪器 、 量仪器 、 计 存放亩 剂仪 器等 ） 。做到柜 内有清单 ， 柜外有标签 ， 柜内装有抽屉 塑料 盒 、 纸盒可 把零碎 物品进一 步分开 ， 硬 以防丢失 错乱 ．
（ ） 密仪器 专室存 放 ， ２精 以防腐蚀 ， 并有编 号 、 签 ， 标 使用』
相对 固定 。 ３ 模型 、 图专柜存 放 ， （） 挂 各种说 明书装 订成册 要 善保 管。 ２２化学药 品管理 ． 化学 药品有 “ 多” “ 三 、 四易” 的特 点 ， 即品种多 、 液体蠢 剂多 、 瓶罐罐多 ； 瓶 易燃烧 、 易爆 炸 、 易腐蚀 、 易变质 。 管理 当会造成 取用不便 、 变质报废 、 燃烧 爆炸 、 中毒伤亡 。 应采 以下管理 办法 ： １分类保管 ： （） 根据药品性质如 下分类 ： ①
１ 建立合理 的规 章制度
建 立合理的规章制度 ， 可以做到 物尽其用 ， 这是搞好 实 验 室科 学 管 理 的核 心 ， 要 制 订 相 关 的 职 责 和 制 度 。 需 １１实验教 师职责 ． 实 验教师是实验室工作 的主要成 员 。其工 作完成得好 坏 直接影响教学质量 的高低。 其职责是 （ ） １ 根据教学大纲 和 任课 教师共同作 出实验教 学计划 ， 与编写实验 教材 ， 参 进行 实 验教学 的改革 ；２ 参 加教研 组备课 活动 ， （） 了解实 验教学
质量 ， 取得 良好的实验效果 ， 实验课要求学 生做到 ：１ 理解 （）
实验 教学 的 目的和 要求 ， 实验前检 查好仪 器 、 药品 ， 以保证
学生实验每 两人一组 ，常用 的十多种仪 器分发在学生
实验柜 中 ，并贴 上仪器清单和各班 使用本柜仪 器的学生名
实验 的Ｊ Ｎ进 行。（ ） ｗ ￣ ， ２ 要求学 生遵守实验 规则 、 品使用规 药