冀教版四年级语文下册《三单元 12. 小溪流的歌》教学设计_18

《小溪流的歌》教学设计
教学内容：冀教版语文四年级下册第三单元第十二课《小溪流的歌》
教学目标：
1.认知目标：认识生字新词，流利朗读全文，掌握“童话”的体裁特点，理解文章的主题。

2.能力目标：分角色朗读兼表演，培养想象力、课堂应变能力、表演才能；准确抓住课文的关键句帮助理解课文；能结合生活实际发散思维，使文章主题获得新的生命力。

3.情感目标：通过音乐欣赏帮助了解小溪流成长的特点，初步体验音乐与文学的共通性，激发学生的艺术感受，接受美的熏陶，以小溪流的精神比照自身。

教学过程：
一、导入新课，激发情趣。

1. 激趣谈话，欣赏歌曲《小溪流》。

同学们，今天我们一起来欣赏一首动听的歌曲，请大家边欣赏边展开丰富的想象，一会儿我们来谈一谈，这首歌曲让你想到了什么？
2. 学生自主交流，说说自己在听乐曲时脑海中都出现了什么。

（学生畅所欲言、各抒己见，有的会谈到感觉小溪流动的欢快，有的会说小溪日夜奔流、永不停息……教师鼓励学生大胆表达自己的想法，活跃思维。

）
二、自学字词，感知文本。

1. 自由读课文：
（1）流利、有感情的朗读课文，可以读全文，也可以选择自己喜欢的段落朗读。

（2）将课文中的生字、生词写入字词卡中。

2. 自学生字词。

小组内学习生字词，交流记忆生字的方法、易错易混淆的字词，交流对词语的理解，可以用预习过的词语造句。

3. 班内检测生字词识记情况。

4. 思考：小溪流是怎样一步步成长壮大奔向大海的？
小溪流（小河）（大江）（海洋）
5. 小溪一边唱着歌奔流，一边成长，他的歌声也随之变化。

6. 播放小溪、小河、大江、大海的声效音频。

在课文中找出体现小溪流、小河、大江、大海特点的词语。

（学生会说出小溪“快活的”，小河“不知疲倦”，大江“十分强壮”，海洋“无边无际”）
小溪流（小河）（大江）（海洋）
第一乐章第二乐章第三乐章第四乐章
快活交响曲奋进交响曲力量交响曲壮阔交响曲
三、品析课文第一部分
1. 学习课文第1、2段。

①播放第一乐章《小溪流响叮咚》
让我们一边听着小溪流快活的歌声，一边去山谷里看看吧
②同学们都来到了山谷，你们仿佛看到了什么？
③学生展开联想，说一说。

④品析“太阳出来了，太阳向着他微笑，月亮出来了，月亮也向着他微笑。

在他清亮的眼睛里，世界上所有的东西都像他自己一样新鲜、快乐。

他不断地向他遇到的东西打招呼，对他们说：‘你好，你好！’”
思考：a. 太阳为什么向他微笑？月亮为什么向他微笑？
b. 小溪流向太阳和月亮说什么？
c. 你感受到了小溪流什么样的特点？
2. 学习课文第3段。

①小溪流一边奔跑，一边玩耍，在途中，他遇到了哪些好朋友？
五颜六色的卵石、小草、小树叶、小蝌蚪……
②小溪流是怎样和他们玩耍的呢？找出写小溪流动作的词语，用横线画出来。

③读一读并和同桌演示一下这些词语，说说你感受到了什么？
a.拍拍、摸摸、挠挠都是动作的词语重复的叠词，和拍、摸、挠的表达效果有什么不同？
b. 这些动作表现了小溪流的友好、活泼，对卵石、小草、小树叶、小蝌蚪的喜爱，也表现了小溪流热爱自然、热爱生活的品质，或者有些同学还会说出小溪流都周围的一切都充满友爱。

④带着欢快、友好的感觉，读一读第三段。

3. 学习课文第4段
①小溪流一边笑，一边向前奔跑，每当有巨大的石块拦住他的去路时，它会怎么做？
指名学生回答：轻轻跳跃两下，一股劲儿冲了下去。

②你认为“冲”字用的好不好？好在哪里？
③巨石不能阻止他前进，什么也不能阻止他奔流，他用清亮的嗓音歌唱，山谷里不断响着的回声也是清脆的，叫人听了就会忘记疲劳和忧愁。

④这段话我们应该怎样来读？
⑤指名朗读。

4.学习第5~10段。

①小溪流在狭长的山谷里奔流了很久，来到一个拐弯的地方，他遇到了谁？他们之间发生了怎样的对话？请同学们再读一读课文的第5~10段。

②他遇到了谁？（枯树桩、枯黄的草）
③课文是怎样描写枯树桩和枯黄的草的状态的？指名学生说一说。

④理解“发牢骚”的意思，想象一下，他们是怎样发牢骚的。

⑤他们看着活泼愉快的小溪流奔流过来，觉得很奇怪，大家知道他们为什么觉得奇怪吗？（他们觉得什么都没意思，可是小溪流居然能如此欢快、兴高采烈的奔跑，他们觉得不可思议，所以感到奇怪。

）
⑥读一读小溪流与枯树桩、枯黄的草的对话，说一说，你最喜欢谁？为什么
最讨厌哪句话？为什么？
⑦小组内分角色朗读。

⑧请一组同学上台表演
⑨小溪流有一个坚定的信念，那就是到前面去，因为只有到前面去，才能……
PPT出示：只有到前面去，才能__________
只有到前面去，才能__________
指名学生说一说。

⑩小溪流为了实现自己的梦想，为了服务人民，不停的奔流，不知疲倦，无数的小溪流也像他一样从远方赶来了，他们汇合在一起，小溪流长大了，就成为了小河。

四、课堂小结
今天，我们学习了课文的第一部分，欣赏了小溪流的歌的第一乐章——快活交响曲，老师希望同学们也能像小溪流一样乐观积极、勇往直前，下节课我们将
领略小河的“奋进交响曲”、大江的“力量交响曲”和大海的“壮阔交响曲”，继续听小溪流唱这支永远唱不完的歌。