湘教版小学音乐三年级上册10采贝歌PPT课件
《第十课采贝歌》三年级上册小学音乐课件
《第十课采贝歌》三年级上册小学音乐课件一、教学内容本节课选自小学音乐三年级上册教材，具体内容为第十课《采贝歌》。
本课主要学习歌曲《采贝歌》，理解歌曲的意境，掌握简单的音乐知识和演唱技巧。
教材涉及的章节为第二章第三节“大海的歌”。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《采贝歌》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 使学生了解海洋文化，培养对大自然的热爱。
3. 培养学生的音乐审美能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱，对音乐知识的理解。
教学重点：歌曲《采贝歌》的演唱，音乐知识的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、课件、黑板、音乐教具（如沙锤、铃铛等）。
学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示大海的图片，引导学生谈论对大海的印象，激发学生对大海的兴趣。
2. 新课内容：介绍歌曲《采贝歌》，讲解歌曲的背景和意境，引导学生学习歌词和旋律。
3. 实践环节：分组练习，每组挑选一名领唱，其他成员配合演唱，培养团队协作精神。
4. 例题讲解：针对歌曲中的难点，进行详细讲解和示范。
5. 随堂练习：学生跟随钢琴伴奏，独立演唱歌曲，教师给予指导和评价。
六、板书设计1. 《采贝歌》2. 歌词：按照歌曲段落，书写歌词。
3. 旋律：用简谱形式展示歌曲旋律。
4. 音乐知识：简要介绍音乐知识，如音高、节奏等。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，将《采贝歌》演唱给家长听，并让家长签字确认。
2. 答案：无标准答案，以学生演唱表现为主。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集有关海洋的歌曲或故事，下节课与同学分享，进一步了解海洋文化。
同时，可组织学生参加音乐实践活动，如合唱比赛、音乐剧表演等，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践环节的设计与实施。
3. 例题讲解的针对性和深度。
4. 作业设计的实际操作性和评价方式。
5. 课后反思与拓展延伸的实际效果。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，对于《采贝歌》的教学，难点主要在于歌曲中部分旋律的演唱和音乐知识的理解。
湘艺版音乐三年级上册第10课《采贝歌》课件.
湘艺版音乐三年级上册第10课《采贝歌》课件.一、教学内容本节课选自湘艺版音乐三年级上册第10课《采贝歌》。
教学内容主要包括：教材第10课《采贝歌》的歌词学习、旋律演唱、节奏练习以及音乐实践活动。
具体章节为：第一章第四节《海边的歌声》。
二、教学目标1. 让学生掌握《采贝歌》的歌词、旋律和节奏，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐表现力。
3. 通过实践活动，培养学生的团队协作能力和创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：《采贝歌》中的节奏变化和旋律起伏。
2. 教学重点：歌词的记忆、旋律的演唱和节奏的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：歌词单、音乐课本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示海边的图片，让学生感受大海的美丽，引导学生关注海洋生物，从而引出课题《采贝歌》。
2. 新课内容学习：a. 教师带领学生朗读歌词，讲解歌词含义。
b. 教师示范演唱《采贝歌》，引导学生跟唱。
c. 分组练习，让学生互相交流、讨论，掌握歌曲的节奏和旋律。
3. 例题讲解：讲解《采贝歌》中的节奏变化和旋律起伏，引导学生通过实践感受音乐的魅力。
4. 随堂练习：组织学生进行分组演唱，互相评价，提高演唱水平。
5. 音乐实践活动：编排简单的舞蹈动作，让学生边唱边跳，体验音乐带来的快乐。
六、板书设计1. 《采贝歌》2. 歌词：书写《采贝歌》的歌词，标注节奏。
3. 旋律：用简谱表示《采贝歌》的旋律。
七、作业设计1. 作业题目：熟记《采贝歌》的歌词、旋律和节奏，独立演唱。
2. 答案：完成作业后，教师进行检查，给予评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注海洋生物保护，培养学生的环保意识。
同时，鼓励学生搜集其他与海洋相关的歌曲，进行拓展学习。
重点和难点解析1. 教学难点：《采贝歌》中的节奏变化和旋律起伏。
2. 教学过程：例题讲解、随堂练习、音乐实践活动。
3. 板书设计：旋律的简谱表示。
《采贝歌》课件
07
教学反思
教学效果总结
学生对知识点掌握情况良好 课堂氛围融洽
小组合作探究效果显著
成功与不足之处
• 成功之处 • 课件内容丰富，涵盖了课本要求的重点知识 • 通过小组合作探究，学生能够主动思考和解决问题 • 课堂氛围轻松，学生在愉悦的氛围中学习知识 • 不足之处 • 部分学生对于课件内容理解不够深入 • 课堂时间把控不够严格，导致部分环节有所拖沓 • 部分学生对于课本内容以外的知识拓展需求较高
02
学情分析
学生年龄特点
针对幼儿园中班的 年龄段学生
活泼好动，好奇心 强
幼儿思维以具体形 象思维为主
学生已有知识
初步了解海洋生物 掌握一些基本的音乐节奏和歌曲
学生学习风格
喜欢游戏和互动 喜欢动手操作和体验
喜欢与同伴合作和交流
03
教学目标
知识目标
学习和掌握本课的生字新词，如“贝壳”、“沙滩”、“海 风”、“嬉笑”等。
《采贝歌》课件
xx年xx月xx日
目 录
• 教材分析 • 学情分析 • 教学目标 • 教学重难点 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 教学反思
01
教材分析
教材来源
• 《采贝歌》课件选自于江苏教育出版社三年级音乐教材下册 。本教材由国家教育部审定，并被全国多所小学音乐课采用 ，为三年级学生提供了丰富多彩的音乐学习内容。
合作学习法
组织学生进行小组合作，促进交流 与合作，共同解决问题。
课堂互动法
积极与学生进行课堂互动，及时反 馈问题，引导学生积极思考。
新湘艺版三上音乐《采贝歌》教案公开课教案课件教案课件
《采贝歌》教案教学目标：1、学会演唱《采贝歌》。
2、参与课堂活动，演唱《采贝歌》，根据歌曲创编舞蹈动作，并表演。
3、感受南海边的生活情趣。
教学重、难点：掌握歌曲的音准。
教学器具：多媒体、课件。
教学过程：一、导入新课1、教师提问：同学们，你们知道大海是什么样子吗？（如果有学生知道，就让学生用语言描述一下大海的样子，如果学生不知道，就请学生看几张大海的图片。
）2、教师展示“海景照片”教师：大海波澜壮阔，在海边，白色的浪花打在金色的沙滩上非常美丽，在海边还能够拣到贝壳、螃蟹，我们来听一首歌曲《采贝歌》。
二、学习歌曲1、欣赏《采贝歌》动画。
提问：这首歌曲是什么情绪的？学生回答：活泼中速。
2、再次聆听。
聆听歌曲《采贝歌》。
提问：这首歌曲可以分成几个部分。
（两部分）请学生带着问题听。
3、歌词学习。
（1）全体学生按照节奏读歌词。
（2）巩固完整的歌词，学生按照节奏齐读歌词。
（3）请一位同学按照节奏读歌词，其他学生心里和他一起默读。
（4）教师指导学生不认识的字。
4、《采贝歌》歌曲学习。
（1）学生演唱歌谱。
教师要求：教师弹琴，指导学生演唱。
（2）再次巩固歌谱。
教师要求：教师指导学生乐句要唱得连贯、饱满，每个乐句前深吸气，用一口气演唱。
（3）学生加词演唱歌曲旋律。
教师要求：教师弹琴，指导学生的气息连贯。
（4）学生跟随《采贝歌》伴奏完整地演唱。
三、集体创编歌舞表演（《采贝歌》舞蹈表演）学生分组创编简单的舞蹈动作，可以书中的图片作为参考。
教学要求：学生设计的动作要与音乐的旋律基本一致。
四、课堂小结通过刚才的表演，我们进一步感受到了海边生活的惬意，大海带给我们的不仅是波澜壮阔、一望无际，还有无限的情趣。
最后，让我们用欢快的歌声结束这节课的学习。
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
《采贝壳》课件三年级上册第十课
歌曲《采贝歌》教学设计
泾灵燕宝小学：孙少敏
一、教学目标
1、能让学生用轻快自然地状态和声音唱好本歌曲。
2、让学生积极的参与律动教学中，多聆听音乐，熟悉歌曲旋律。
3、了解海边生活情景和京族人民生活。
二、教学重点：唱好八分休止符和歌曲中较多复杂的节奏
三、教学难点：处理好歌曲中较复杂的节奏
四、教学过程
（一）导入
1、同学们，你们见过大海吗？大海美不美啊？今天老师就带大家去南海边看看那美丽的风光。
2、瞧，沙滩上这时来了一群京族姑娘。
3、他们手拉着手要去干什么啊？（捡贝壳ppt）出示课题
3、刚才我们说了谁去才贝壳啊？对了，现在我们就去了解一下京族。
（介绍京族）
4、这沙滩上的贝壳漂亮吗？
4、看着这满地的贝壳心情怎么样啊?
二、初听歌曲
1、那就让我们带着开心愉悦的心情去听一听采贝歌，感受一下京族姑娘采贝的心情（播放歌曲）
2、歌曲听完了，同学们想不想跟老师一起去大海边捡贝壳呢？那就请同学们跟着音乐小声的哼唱一遍。
3、同学们，歌曲到哪儿最能体现京族姑娘才贝壳开心的样子呢？通过聆听你再感受一下。
（如果不行，老师演唱）
三、学唱歌曲
1、同学们找的真准，就是“盟啊盟”，这在民族歌曲中最常见的，就是衬词，表现捡贝壳开心的样子。
那请同学们这次放声来歌唱，唱出京族姑娘的喜悦好吗？
2、教师改正学生出现的问题。
4、再唱（跟伴奏）
3、男生女生分开唱，到“盟啊盟”另一组加进来。
三、总结
同学们这节课贝壳捡的开心吗？老师希望同学们在任何时候，无论是学习还是生活中都能像京族人民一样处处洋溢着快乐的歌声。
同学们，下课！。
新湘艺版三上音乐《采贝歌》教案公开课教案课件
《采贝歌》教案教学目标：1、学会演唱《采贝歌》。
2、参与课堂活动，演唱《采贝歌》，根据歌曲创编舞蹈动作，并表演。
3、感受南海边的生活情趣。
教学重、难点：掌握歌曲的音准。
教学器具：多媒体、课件。
教学过程：一、导入新课1、教师提问：同学们，你们知道大海是什么样子吗？（如果有学生知道，就让学生用语言描述一下大海的样子，如果学生不知道，就请学生看几张大海的图片。
）2、教师展示“海景照片”教师：大海波澜壮阔，在海边，白色的浪花打在金色的沙滩上非常美丽，在海边还能够拣到贝壳、螃蟹，我们来听一首歌曲《采贝歌》。
二、学习歌曲1、欣赏《采贝歌》动画。
提问：这首歌曲是什么情绪的？学生回答：活泼中速。
2、再次聆听。
聆听歌曲《采贝歌》。
提问：这首歌曲可以分成几个部分。
（两部分）请学生带着问题听。
3、歌词学习。
（1）全体学生按照节奏读歌词。
（2）巩固完整的歌词，学生按照节奏齐读歌词。
（3）请一位同学按照节奏读歌词，其他学生心里和他一起默读。
（4）教师指导学生不认识的字。
4、《采贝歌》歌曲学习。
（1）学生演唱歌谱。
教师要求：教师弹琴，指导学生演唱。
（2）再次巩固歌谱。
教师要求：教师指导学生乐句要唱得连贯、饱满，每个乐句前深吸气，用一口气演唱。
（3）学生加词演唱歌曲旋律。
教师要求：教师弹琴，指导学生的气息连贯。
（4）学生跟随《采贝歌》伴奏完整地演唱。
三、集体创编歌舞表演（《采贝歌》舞蹈表演）学生分组创编简单的舞蹈动作，可以书中的图片作为参考。
教学要求：学生设计的动作要与音乐的旋律基本一致。
四、课堂小结通过刚才的表演，我们进一步感受到了海边生活的惬意，大海带给我们的不仅是波澜壮阔、一望无际，还有无限的情趣。
最后，让我们用欢快的歌声结束这节课的学习。
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
湘教小学音乐三上《10采贝歌》PPT课件
1
第一遍知道大概说了什么就行；
2
第二遍知道哪块是重点；
3
第三遍可以做出一些判断。
高效学习逻辑 思维
事实知识（know--what）：知道是什么的知识， 主要叙述事实方面的知识； 原理知识（know--why）：知道为什么的知识 ， 主要是自然原理和规律方面的知识； 技能知识（know--how）：知道怎么做的知识 ， 主要是对某些事物的技能和能力； 人力知识（know--who）：知道是谁的知识 ， 主要是谁知道以及谁知道如何做某些事的能 力；
Know--X分类法
费曼学习法-实操
第二步 根据参考，复述你所获得的主要内容
（二） 根 据 参 考 复 述
1. 参照教材、辅导书或笔记复述主要内容； 2.复述并不是照着读出来或死记硬背，而是用自己的话去 理解 ，想象如果你要把这个讲给别人听，你会怎样讲。 就像你按照前面的步骤对定于从句的理解是“定语部分是个从句”，就没必要死记 硬背“在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句”这个概念。
5. 如果别人问了你一个问题，你就不知道怎么回答了，说明学的还不够全面 ；
6.通过别人的反馈，自己的实践，再次检验自己哪儿学的不扎
实， 再返回去加深，直至完全学会消化。
高效学习使用 技巧
做个便利贴 男孩/女孩
建立 仪式感
建立营造 自律圈
小作
业
这并不是一份从天而降的普通作业~ 这是一份既能轻松完成，又能帮助你快速进步的高效小作业！ 1、结合本节所学的学习力相关常识，纠正自己目前存在问题的学习 方 法，养成良好学习习惯（可参考工具卡《高效学习力》）。 2、结合本节所学“学习的完整过程”和“高效学习模型”，对自己 现 有学习方法进行优化（可参考工具卡《高效学习模型》）。
湘教小学音乐三上《10采贝歌》课件
湘教小学音乐三上《10采贝歌》课件一、教学内容本节课选自湘教版小学音乐三年级上册第10课《采贝歌》。
教学内容主要包括歌曲《采贝歌》的学习，歌曲中涉及到的音阶、节奏、音准等音乐基础知识的讲解与练习，以及对歌曲背后文化意义的介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《采贝歌》的旋律、歌词，并能独立演唱。
2. 学习音阶、节奏、音准等音乐基础知识，提高学生的音乐素养。
3. 了解歌曲背后的文化意义，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：歌曲《采贝歌》的旋律、歌词学习，音阶、节奏、音准的掌握。
难点：歌曲中高音区的演唱，以及对歌曲情感的理解与表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放海边采贝的图片，引导学生进入歌曲情境，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：a. 教师示范演唱《采贝歌》，学生跟随学唱。
b. 分析歌曲的旋律、节奏，讲解音阶、音准知识。
c. 学生分组练习，互相纠错，教师巡回指导。
3. 歌曲文化意义介绍：讲解《采贝歌》背后的故事，培养学生的爱国情怀。
4. 例题讲解：针对歌曲中的难点，进行详细讲解与示范。
5. 随堂练习：学生独立演唱歌曲，教师点评指导。
六、板书设计1. 歌曲名称：《采贝歌》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌曲节奏：击拍展示4. 歌曲音准：音阶展示5. 歌曲文化意义：简要介绍七、作业设计1. 作业题目：演唱《采贝歌》，录制视频。
2. 答案：学生提交的视频中，要求旋律、节奏、音准均正确，情感表达饱满。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织学生参加音乐实践活动，如合唱比赛、音乐剧表演等。
b. 引导学生了解其他与海洋相关的音乐作品，拓宽音乐视野。
c. 邀请音乐专业人士进行讲座，提高学生的音乐鉴赏能力。
重点和难点解析：1. 教学目标中的音乐基础知识掌握。
2. 教学难点中的歌曲高音区演唱和情感理解。
2024年湘艺版音乐三年级上册第10课《采贝歌》课件.
2024年湘艺版音乐三年级上册第10课《采贝歌》课件.一、教学内容本课教学内容选自2024年湘艺版音乐三年级上册第10课《采贝歌》。
具体内容包括：教材第10课《采贝歌》的歌词学习、旋律演唱、节奏练习以及音乐知识拓展。
本章以我国民间歌曲《采贝歌》为基础，引导学生了解和掌握歌曲的旋律、节奏及歌词含义。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《采贝歌》的旋律、节奏及歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对民间音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 通过学习《采贝歌》，引导学生了解我国海洋文化，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《采贝歌》的旋律、节奏及歌词学习。
难点：歌曲中部分节奏的掌握，如切分音、附点音符等。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体课件、黑板、卡片。
学具：音乐书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组海边采贝的图片，引导学生谈论对海洋的了解和印象。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教唱歌词：教师带领学生朗读歌词，解释歌词含义，指导学生正确发音。
（2）学习旋律：教师示范演唱，学生跟随学唱。
（3）节奏练习：学生分组练习歌曲中的节奏，教师指导纠正。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的一个乐句，分析其中的节奏、音高，引导学生模仿。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
5. 课堂展示（10分钟）学生分组演唱歌曲，展示学习成果。
六、板书设计1. 《采贝歌》2. 歌词：展示歌曲歌词，标注节奏、音高。
3. 知识点：民间音乐、海洋文化。
七、作业设计1. 作业题目：请学生课后练习演唱《采贝歌》，并尝试创作一首关于海洋的短诗。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生课后了解其他民间音乐，如山歌、小调等，拓宽音乐视野。
同时，鼓励学生关注海洋环境保护，培养环保意识。
《第十课采贝歌》三年级上册小学音乐优质课件.
《第十课采贝歌》三年级上册小学音乐优质课件.一、教学内容本节课选自小学音乐三年级上册教材第十课《采贝歌》。
主要内容包括：学习歌曲《采贝歌》，解歌曲节奏、旋律、歌词；引导学生感受大海宽广与神秘，培养学生对大自然热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《采贝歌》节奏、旋律、歌词。
2. 培养学生对大海热爱，激发学生对大自然探索欲望。
3. 提高学生音乐表现力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：歌曲演唱技巧和情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：歌词卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于海边采贝故事，引导学生进入课堂情境。
2. 歌曲学习：播放歌曲《采贝歌》，让学生初步感受歌曲旋律；分句教唱歌曲，指导学生掌握节奏、旋律和歌词；带领学生进行集体演唱，培养团队协作能力。
3. 例题讲解：针对歌曲中节奏变化和旋律跳跃，进行详细讲解和示范。
4. 随堂练习：让学生分组练习，互相纠正，提高演唱技巧。
5. 情感体验：引导学生想象自己身处大海边，感受大海宽广与神秘，激发学生对大自然热爱。
六、板书设计1. 《第十课采贝歌》2. 歌曲旋律：用五线谱形式展示歌曲旋律。
3. 歌词：将歌词分行展示，突出重点歌词。
4. 节奏变化：用符号表示歌曲中节奏变化。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《采贝歌》，并尝试用动作表现歌曲情境。
2. 答案：学生需将演唱过程录制下来，下节课进行展示。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生课后收集关于大海歌曲、故事、图片等，下节课进行分享，进一步激发学生对大海热爱。
通过本节课教学，我相信学生们能够掌握《采贝歌》演唱技巧，感受到大海美丽与神奇，激发他们对音乐热爱和对大自然向往。
重点和难点解析：一、歌曲学习过程中节奏变化和旋律跳跃二、情感体验引导和激发三、作业设计实施与反馈一、歌曲学习过程中节奏变化和旋律跳跃1. 分句教唱：将歌曲分成若干句，逐一教唱，让学生充分感受每句节奏和旋律特点。
《第十课采贝歌》三年级上册小学音乐课件
《第十课采贝歌》三年级上册小学音乐课件一、教学内容本节课选自小学音乐三年级上册教材的第十课《采贝歌》。
教学内容主要包括教材的第三章《大海的歌声》中的《采贝歌》。
详细内容包括：学习歌曲的旋律、歌词，了解歌曲的节奏与情感表达；引导学生感受大海的宽广与采贝的乐趣；通过音乐实践，培养学生的音乐欣赏能力和集体协作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握《采贝歌》的旋律、歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生感受音乐节奏，体验音乐带来的愉悦情感。
3. 通过集体协作演唱，培养学生的团队精神和协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：熟练掌握歌曲旋律、歌词，以及歌曲的情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、PPT课件。
2. 学具：歌词卡片、彩色笔、小贝壳等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大海的图片，让学生感受到大海的宽广和美丽，引出本节课的主题——《采贝歌》。
2. 歌曲学习：播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏；分句教唱歌曲，指导学生掌握节奏和音高；带领学生一起唱，纠正发音和音准。
3. 歌词学习：让学生跟读歌词，理解歌词内容；分组朗读，提高学生的参与度。
4. 歌曲实践：将学生分为若干小组，每组合作演唱歌曲；鼓励学生互相评价，提高演唱效果。
5. 情感体验：让学生分享自己在海边采贝的经历，引导他们体会歌曲中表达的愉悦情感。
六、板书设计1. 《采贝歌》2. 歌曲旋律：以简谱形式展示歌曲旋律。
3. 歌词：分段展示歌词，突出重点词汇和句子。
4. 歌曲节奏：用符号表示歌曲中的节奏变化。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《采贝歌》，并录制视频。
2. 答案：演唱准确、节奏稳定、情感表达自然。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，针对学生掌握不足的地方进行针对性辅导。
2. 拓展延伸：引导学生关注海洋环境保护，通过音乐表达对大海的热爱。
组织学生参加海边环保活动，将音乐与生活实际相结合。
《第十课采贝歌》三年级上册小学音乐课件.
《第十课采贝歌》三年级上册小学音乐课件.一、教学内容本节课选自小学音乐三年级上册教材，具体章节为《第十课采贝歌》。
详细内容主要包括歌曲《采贝歌》的学唱，节奏与旋律的练习，以及相关的音乐知识讲解。
二、教学目标1. 学会演唱《采贝歌》，掌握歌曲的节奏与旋律。
2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，激发学生对音乐的热爱。
3. 了解海洋生物和海滩文化，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，如附点音符、切分音等。
教学重点：学会演唱《采贝歌》，理解歌曲表达的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、教鞭、卡片等。
学具：音乐课本、笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放海滩景色和采贝活动的视频，引导学生感受海滩的美丽和采贝的乐趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师带领学生一起朗读歌词，熟悉歌曲内容。
（2）教师示范演唱，学生跟随学唱。
（3）针对歌曲中的难点，如附点音符、切分音等，进行单独练习。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的节奏、旋律知识，如附点音符、切分音等。
（2）举例说明，让学生在实际操作中掌握音乐知识。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组练习，每组演唱歌曲的一段，互相观摩、学习。
（2）挑选个别学生进行演唱，教师给予点评和指导。
（1）回顾本节课所学内容，检查学生对歌曲的掌握情况。
（2）分享海洋生物和海滩文化的知识，培养学生的环保意识。
六、板书设计1. 《第十课采贝歌》2. 歌曲简谱、歌词3. 节奏、旋律知识要点七、作业设计1. 作业题目：学唱《采贝歌》，背诵歌词，熟悉歌曲的节奏与旋律。
2. 答案：完成作业后，家长签字确认，教师检查。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生观看与海洋生物、海滩文化相关的纪录片，增强学生的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，如附点音符、切分音等。
2. 教学重点：学会演唱《采贝歌》，理解歌曲表达的情感。
湘教小学音乐三上《10采贝歌》课件
湘教小学音乐三上《10采贝歌》课件一、教学内容本节课我们将学习湘教版小学音乐三年级上册的《10采贝歌》。
该歌曲位于教材的第十单元，主要内容包括歌曲的学唱、节奏敲击和简单的音乐理论知识。
详细内容涉及歌曲旋律的辨识、音高的掌握、歌词的记忆，以及通过歌曲学习基本的音乐节奏。
二、教学目标1. 让学生掌握《10采贝歌》的歌词和旋律，能够准确演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知和敲击能力，通过实践理解音乐中的基本节奏型。
3. 引导学生感受音乐中的情感表达，提高音乐欣赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏型学习和准确敲击，旋律中高低音的准确把握。
教学重点：歌词的记诵、旋律的演唱、节奏的感知与应用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体教学设备、节奏打击乐器（如小军鼓、木鱼等）。
学具：音乐课本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述海边采贝的故事，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
展示海边的图片，让学生描述看到的场景。
播放海浪声，引导学生想象自己在海边，感受海风的轻拂。
2. 歌曲学习（15分钟）教唱《10采贝歌》，分句教唱，注意音准和节奏。
引导学生跟唱，强调歌词的发音和节奏的准确性。
3. 节奏练习（10分钟）利用打击乐器，让学生模仿老师敲击节奏。
分组进行节奏敲击练习，互相纠正，提高敲击的准确性。
4. 旋律分析（10分钟）分析歌曲的旋律走向，讲解高低音的区分。
在钢琴伴奏下，引导学生尝试唱出不同的旋律。
5. 随堂练习（10分钟）让学生独立演唱《10采贝歌》，互相评价，老师点评。
进行节奏敲击小测验，检查学生对节奏的掌握情况。
6. 歌曲情感表达（5分钟）讨论歌曲中的情感，引导学生体会歌曲的快乐氛围。
伴随音乐，做一些简单的舞蹈动作，加深对音乐的理解。
六、板书设计1. 《10采贝歌》2. 歌曲旋律图谱3. 主要节奏型4. 歌词关键句七、作业设计1. 家庭作业：回家后，将《10采贝歌》演唱给家长听，并尝试用家庭物品制作简单的打击乐器，练习节奏敲击。
第十课采贝歌(课件)湘艺版音乐三年级上册(共28张)
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
歌曲介绍
桦树是葇荑花序，雄花序2～4枚簇生，雄蕊通常2枚，花丝短， 顶端分叉；雌花序单1或2～5枚生于短枝的顶端，圆柱状、矩圆 状或近球形。坚果具膜质翅，果苞革质，先端3裂。 桦树木材较坚硬，富有弹性，结构均匀，心边材不明显。抗腐能 力较差，受潮易变形。可作胶合板、卷轴、枪托、细木工家具及 农具用材。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
歌曲介绍
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
试听歌曲 牧场上的家
范唱
伴奏
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
歌曲介绍
这是一首广泛流传的充满美国乡土气息的抒情民歌，音乐朴素深 情，悠久气息的乐句描画了晴朗广阔的牧场、甜蜜温馨的家及人 们宽广的胸怀。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
歌曲介绍
白桦树：桦树，一种北半球常见的树。 桦树家族还包括桤木、榛树、角树和霍布叶铁树。 桦树是一种很优雅的树，常种植于公园和花园中。它们长着小小 的柔荑花（絮状花朵），没有花瓣。果实是一种小坚果。树皮多 光滑，多为薄层状剥裂。单叶互生，叶下面通常具腺点，边缘具 重锯齿，很少为单锯齿，叶脉羽状，有叶柄。花单性，雌雄同株。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
作者介绍
王立平，从小就爱好摄影，五十多年来一直热心摄影活动。曾在 “四五运动”中拍摄了大量珍贵历史镜头。其中《让我们的血流 在一起》获中国文联、中国摄影家协会共同颁发的“四五运动优 秀摄影作品一等奖”和中国摄影家协会颁发的“四十年摄影艺术 展览优秀作品奖”，入选“二十世纪华人摄影经典”。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
歌曲介绍
海菜是一种水生植物生长于 风浪平静的内湾、中潮带滩 涂或石沼中，或在平静的内 湾泥底滩涂上。
《第十课采贝歌》三年级上册小学音乐课件
《第十课采贝歌》三年级上册小学音乐课件一、教学内容本节课选自小学音乐三年级上册教材的第十课《采贝歌》。
教学内容主要包括教材中的第二章《大海的礼物》第三节《采贝歌》。
详细内容包括学习歌曲《采贝歌》的歌词、旋律、节奏，以及了解采贝的相关背景知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《采贝歌》的歌词、旋律、节奏，并能够熟练演唱。
2. 培养学生对大海的热爱，提高他们的音乐审美能力。
3. 了解采贝的相关背景知识，拓宽学生的知识面。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏、音准控制。
2. 教学重点：熟练演唱歌曲《采贝歌》，了解采贝的相关背景知识。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、采贝壳模型。
2. 学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示采贝壳模型，引导学生谈论大海，激发他们对大海的兴趣。
2. 新课内容学习：（1）教师播放《采贝歌》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领学生学习歌曲的歌词，指导学生正确发音。
（3）教师示范演唱，并指导学生跟唱，注意音准和节奏。
（4）分组练习，互帮互助，提高演唱效果。
3. 例题讲解：讲解歌曲中出现的难点节奏，并举例说明。
4. 随堂练习：让学生自主练习歌曲，教师巡回指导，纠正错误。
六、板书设计1. 《采贝歌》2. 内容：（1）歌词（2）旋律简谱（3）节奏示例七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《采贝歌》。
2. 答案：演唱过程中注意音准、节奏，表达出对大海的热爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生们的学习积极性较高，但部分学生在音准、节奏方面仍需加强练习。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集关于大海的歌曲，下节课进行分享。
（2）组织学生参观海洋馆，深入了解大海的生态环境，为创作以大海为主题的歌词提供素材。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏、音准控制。
2. 例题讲解：讲解歌曲中出现的难点节奏，并举例说明。
小学音乐《采贝歌》课件-V1
小学音乐《采贝歌》课件-V1小学音乐《采贝歌》是一首优美动听的童谣，对于小学低年级的儿童而言，它是一首具有很好启蒙作用的音乐课程。
以下是对于该课件的重新整理，以及相关文章的讲解：一、课件整理1. 曲目欣赏2. 歌词呈现3. 节奏练习4. 声乐练习5. 乐理知识学习6. 评析及拓展二、相关讲解1. 曲目欣赏教师在进行课堂教学之前，需要在课件中加入《采贝歌》的曲目欣赏板块。
在这个板块中，可以加入视频、音频等多种形式的资源，来让学生对于这首童谣有一个整体的认识和了解。
2. 歌词呈现在呈现歌词的过程中，教师可以采用字幕滚动、字体变化、高亮显示等多种方式，来让学生更加明确地了解歌词的内容，同时学生也可以通过参与唱歌来进一步加深对于歌词的理解。
3. 节奏练习针对于小学低年级学生的特点，教师可以采用踩拍、表演节奏等形式，对于《采贝歌》的节奏进行练习，让学生更好地掌握该童谣的基本节奏体系。
4. 声乐练习声乐练习是音乐课程的重要内容之一。
在教学过程中，教师需要引导学生正确地发声，并配以手指、肢体动作来使学生加深印象，并提高儿童的音乐表演能力。
5. 乐理知识学习乐理知识是音乐学习的重要部分，通过介绍节拍、拍号、音符、休止符等基本概念，让学生更好地理解和应用《采贝歌》的乐理知识，以及为学生之后进一步学习打好基础。
6. 评析及拓展教师在课件中可以根据不同的教学目标，补充相关评析及拓展内容，丰富课程内容。
比如，可以添加一些与《采贝歌》相似的童谣、民歌，让学生扩大对于音乐的认识，并进一步提高学生音乐素养。
总之，对于小学音乐教师来说，针对不同课程内容进行相应课件的整理，不仅可以提高课堂教学效果，同时还能够节约教学时间和减少教学强度。
因此，教师在进行音乐教学时，可以针对性地制作一些富有内容的音乐课件。