Josselson女性身份发展理论

历史回顾

Erik(1959/1980,1963,1968)是第一位从事从青春期到成人的身份发展过程的临床心理学家。基于对Freud的个人发展的心理分析观点的研究，Erikson至少以一种重要的方式区别于Freud。他断言个人的发展是基于内在和外部环境的。Erikson将发展中的个人放置于社会中，强调整个生命过程中其他人和社会组织的影响，并且将这些条件放置在历史的基础上。

Erikson(1959/1980)描述了整个生命进程的身份发展的8个阶段。每一个阶段通过必须由平衡内在自我和外在环境来解决的心理社会的转折点来区分。虽然他的理论不是这章的重点，一个对年轻人有特殊重点的基本的回顾有可能对理解Josslson对我们了解组成心理社会发展旅程的生命阶段的贡献有帮助。

Erikson认为童年时期的第一个四个阶段形成身份的基础。阶段1（基本信任与不信任）发生在生命的第一年婴儿处理信任问题时。在阶段2（自治与羞涩和怀疑）和阶段3（积极性与内疚），孩子们学习到他们是自己身体的主人并且没有恐惧的追求新鲜的事物。阶段4（勤奋与自卑），孩子们学习作为工人评价自己。当这些早期问题成功的解决后，这个孩子就是一个“基本大楼石块的收集者，一个基本的独立的人，能够没有多余的恐惧来实现目标的人，并且能够达到身份建立所必需的能力和态度”。

阶段5（身份与身份普及）是幼年到成人的转变从新定义自我的信号。Erikson描述了身份发展如何受第一个四个阶段和它们的成功完成的相互关系的影响。他说“产生的自我身份桥连了早期的童年阶段和，当身体和家长形象给了他们特殊的意义，后来的阶段，当许多社会角色变得可以亲近和越来越强制”（p.96）。Josselson的女性身份理论从第5阶段开始。

Erikson理论的剩余的阶段描述了个人如何理解爱、关心、智慧在他们生命中的意义当身份问题已经解决之后。阶段6(亲密性与孤立)发生在当年轻人必须决定是否与其他人融合身份来组成一个社团。阶段7（产生与停滞）发生在中年当成年人积极的反馈社会并且决定遗留下什么遗产。阶段8是基于老年来确定一个人的存在感和生命的意义的需求。

在定义身份时，Erikson认识到我们与自己的内在关系以及与其他人的外在关系。他相信身份“意味着一个与自己的永久的同一性，以及一个永久的与他人的某种基本特性的分享”（p.109）.Erikson认为身份是从出生到死亡不断变化的，但是随着每一个危机都成功的解决，一个建立的身份的约束变得更加强烈。最小的说，身份的形成包括“对性取向、一个意识形态的立场以及职业方向的约束”。虽然有很高的描述，Erikson的阶段很难以经验为主的研究。

基于他的对Erikson的阶段理论的研究，心理学家James Marcia(1996)是第一位创造一个“需要的以经验为主的研究的模型”的人对于年轻人的身份发展，对我们的身份解决过程的了解有突出贡献。开发和约束对描述个人身份形成是严格不同的。开发通常指的是作为一个“危机，定义为关于一个做决定时期的存在或不存在”。经过了一个危机时期，约束是在决定中的个人投资。Marcia(1980)建议危机和约束关于政治的、宗教的、职业的决定的作出是身份的基本内容。给予他们对女性的研究，Schenkel和Marcia(1972)对政治的、宗教的、职业的约束中增加了性的决定作为形成个人身份的第四个基础。

危机和约束的两个相互作用的变量创造了Marcia的四个身份阶段的基础，其鼓励了Josselson的阶段：普及，抵押品赎回权的抵消（Foreclosure）,延期偿付（Moratorium）,以及达到。不同于Erikson的阶段理论的是，Marcia的身份状态并不必须是进步的，也不必须是永久的。一个人的身份地位在整个生命进程中可能也可能不会改变。一个健康的和不健康的分裂存在于每一个状态。在Foreclosure阶段的个人不会质疑而只是接受父母的价值；他们的约束的到来不需要危机。他们被看做“坚定的或顽固的，约束的或教条的，合作的或顺从的”。在普及阶段的人们拒绝或不能承担；他们没有作出承诺，虽然他们可能经历危机。经历普及的人们可能被看做“无忧无虑的或不认真的，有吸引力的或精神错乱的，独立的或精神分裂的”。在Moratorium阶段的人积极的质疑父母价值从而形成他们自己的身份；这个

危机的到来没有承诺。他们被看做“敏感的或受生气折磨的，高度民族的或正义的，灵活的或摇摆不定的”。完成的阶段在危机的阶段之后，在危机阶段作出残酷的选择和强烈的约束。在这一阶段安全的自我身份是明显的。被看做是一个人可以达到的最健康的心理身份，“大部分身份完成被看做强的自我指导，并且有高的适应性”。

Josselson的理论

在1971年，Ruthellen Josselson开始“理解女性身份形成的内在和发展路线”。她的旅程导致她对Marcia(1996)所描述的四个身份组别的内在差异的研究来解释为什么有的人能够解决他们的身份危机而有的人避免创造身份或者不能越过危机。经过了一个三年时期，通过临床心理学家随即采访了60名年龄在20到22岁来自四个不同大学的女性高年级生收集了数据。Josselson对其对这些女性的预言的准确性感到好奇。因此她开展了一个随后的研究来研究34名最初研究中同意参加的女性。下面是她的两个研究确定的模式和主题以及它们在我们的女性的安全中心小组中对女学生的应用。

Foreclosures:遗产的承办商

Foreclosures指的是大学毕业后有身份约束而没有经历过身份危机的女性。在很小的年龄她们就知道她们想要的是什么并且“以专一的决心”来追求它们。童年的假设和身份作为在她们的生命的方向中的自信的基础。她们毫无怀疑的或迟疑的做决定并从不质疑来自童年的基本信息。典型的是，在Foreclosures中的女性自动的采用其父母的关于性的道德标准并且选择能反映其父母信仰和爱好的职业和宗教。她们不会令父母失望，她们的父母本身也可能拥有相似的Foreclosures角度的观点。

在这个小组中的采访的女性12年后仍然属于Foreclosures。她们经历了很小的身份改变，因为她们无法想象一种不同于她们童年开始的生活方式的生活。Foreclosure女性被描述为“努力工作的，有责任的和有能力的”。她们的职业被描述为“关心他人的当务之急，”但是她们生活的主要重心是“她们的私人世界”。

Foreclosures在关系中寻求安全感而不是在工作中，即使她们的事业很成功。更多的Foreclosure女性选择与她们有相同的家庭和睦观点的人做拍档。作为挚爱的母亲和妻子，她们紧密联系到家庭的中心中以及这个紧密编制的小组中的她们的角色。很少有人有家庭外的联系。那些家庭外的联系不会持久，最终Foreclosures会回到家庭的纽带中。

我们女性小组中的一个学生Maryann是一个Foreclosure。尽管她有坚固的和强的性格结构，她将她的身份建立在不容挑战的自我组织上并且几乎没有心理成长的迹象。Maryann 的安全感来自于她的关系，而不是她选择的教师职业。她的生命中充满了强烈的家庭感、传统以及道德价值。她的身份基础是家庭而不是个人，她不会将她的价值观区别于她的家庭成员的价值观。她相信其他人决定了她是谁。她通过她心爱的父母来发现自己而不是通过自我发现和区别。对于她来说与同龄人形成长久的关系是很难的因为她有苛求的道德标准和限制的期待。虽然她很少有内部的冲突，她认为生活必须是完美的并固执的坚持她的生活的一切都是“对的”。

身份完成：道路的铺路者

Identity Achievement女性破坏了与童年的心理联系并且形成了不同的身份。分离是痛苦的，因为它意味着放弃对自己的了解和信任同时将自己打开来面对前面的不可预测的和未知的所有可能。随着与父母身份的心理纽带的破坏，Identity Achievement女性重新组织她们的自我和身份。童年时期起，Identity Achievement女性经历了重塑、修改、增加和混合自我个人的和非个人的方面的过程。经过对其父母赋予她们的童年的身份的严格的研究之后，这些女性以她们自己的方式创造了身份经过考虑她们过去是什么样子的人以及她们将来想要成为什么样的人之后。

Identity Achievement女性遵循一个发展的路线其导致她们“否认源自愉悦父母的自尊并