信息化教学比赛教学设计

信息化课堂教学教案

备课用纸

(每节、每课或连排2课时)

课题：绘制卡通头像-几何归纳法讲授节数 1

授课班级15-5高动漫

授课日期8月30日星期二月日星期月日星期月日星期教学目的要求：1、学生能掌握头部骨骼的结构；

2、学生能掌握几何归纳卡通角色头部；

3、学生能掌握几何形体与角色性格的关系。

教学重点：

1、掌握几何归纳卡通角色头部；

2、掌握几何形体与角色性格的关系。

教学难点：学生掌握使用几何归纳绘制卡通头像的能力。

作业布置：完成知识拓展任务、在FLASH中绘制卡通角色

教具：电教化、ppt、

教学过程转下页课后小结： 1、本节课真正做到了教师为主导，学生为主体，提出任务，教师明确任务，学生有自己做主学习的主人翁意识，并由完成最快最好的小组代替教师为全班讲解，学生争当小老师，学习积极性高；

2、在学生自主学习、小组合作的过程中如果遇到问题可以查看导学微视频，有详细的制作讲解步骤供学生参考学习，提高课堂效率；

3、通过案例对比解决知识难点，任务二是使用几何归纳绘制卡通头像，这个过程非常重要，学生会发挥想象力、创造力给教师一个惊喜，同时巩固了已学知识，并能灵活运用。

教学过程

教学环节

教师活动

（教学内容）

学生活动

（小组合作）

设计意图

情境导入(3＇)

1、有一部以动物为

题材的动画片，同学们知

道叫什么名字吗？（学生

看过动画片由学生讲，未

看过由老师讲）

2、动画片中的角色

形象有那些不同？想知

道怎么绘制的吗？

3、提出任务：需要

使用几何归纳法绘制卡

通头像。

学生根据任务讨论

所对角色如何进行几何

归纳？

用本节课要学习的几何归纳

法绘制卡通头像。学生用学习任

务来完成工作任务，增强学生步

入工作岗位前的自信心。

复习回顾(2＇)

回顾：使用“人体解

剖学图集”手机APP。学

习头部骨骼结构：以及归

纳头骨的课后作业，对学

生反馈的知识掌握信息

进行总结评价，通过手机

点赞应用进行小组评比。

学生讨论分析回答。由工作任务，分析步骤，引

入复习回顾，导出未学内容。

根据学生反馈知识掌握情

况，进行总结分析。“记不住、

画不像。”

预习检测(2＇) 展示问题：

①头部骨骼名称？

②如何归纳头部骨

骼？

学生根据预习情况

回答问题。

由未学知识点引出新课，检

测预习效果。

环节（教学内容）（小组合作）

设计意图

讲解演示(5＇) 知识讲解：

①掌握角色形体的形

状、大小、变化

②掌握观察外形、归纳形

体

演示讲解：

③圆球分割法。

利用老师自制微课讲解

重点、难点。

游戏互动：

各小组根据游戏要

求，对形体进行组合，并

完成游戏。（引入几何图

形的概念）

几何图形进行头部归纳

学生根据微课视频

的操作演示后分析上图

的归纳方法。试着归纳相

关知识点。

通过游戏让学生了解几何归

纳意识，经过辨析归纳角色头部，

形状、大小、变化。进而突破

了难点。师生共同分析，加深对

此知识点的理解，让每位学生都

能掌握制作要点，为以后的练习

打下坚实基础。

布置任务(2＇)

疯狂动物城中选择4

个角色头像。每个小组选

择一个头像？

各小组讨论、分析、

归纳分任务，最后完成总

任务。

由学生根据工作任务提出本

节课实践操作的内容，体现学生

自读自悟，独立思考的能力。

互动实践(20＇)

根据提出的任务，结

合本节课的任务，明确任

务

任务一卡通头像几

何归纳；

任务二使用几何归

纳法绘制卡通头像；

1、完成任务一，演

示讲解；(5＇)

2、完成任务二，演

示讲解；(15＇)

根据提出的任务，结合本节

课的任务，教师引导明确任务，

注意使用几何归纳绘制卡通头像

为设计难点。

老师使用游戏的形式与学生

互动。

学生小组合作完成任务，并

由完成较快的小组讲解任务，变

被动学习为主动学习，体现学生

自主学习。学习中遇到问题可参

照导学微视频学习，微视频学习

避免一人不会浪费全班时间现

象，会的不看，不会的反复学，

即实现一对一的讲解，又节约了

授课时间。

综合评价(2＇) 1、自我评价；

2、小组评选；

3、教师点评。

学生展示工作任务，

并独立思考、分析他人作

品的优缺点，取长补短。

1、自我评价。学生根据完成任务

情况给自己打分；2、小组互评。

选出各小组选出完成最好的优秀

作品，代表小组展示给全班；同

学们点“赞”，3、教师点评。结

合学生评价总结优缺点。