加强民族团结教育促进校园和谐发展

加强民族团结教育促进校园和谐发展

孙各庄满族乡初级中学

孙各庄满族乡位于燕山怀抱，黄花山脚下,北靠满族帝王园寝——清东陵,南依波光粼粼的翠屏湖，西傍雄伟的黄崖关长城。这里群山环绕，绿树成荫，鸟语花香，绿水长流，真可谓是得天独厚、人杰地灵！在人与自然的和谐境界里，座落着一所绿化、美化、教育化，并具浓郁满族文化氛围的靓丽校园——孙各庄满族乡民族中学。因此，学校主动深入挖掘满民族教育资源，将满民族优秀文化移植校园，增强学生爱民族、爱家乡、爱社会的责任感和使命感，促进了校园和谐发展。

一、加强组织领导、执行民族政策、落实民族教育纲要

1、学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，政教主任、团支部书记、年级组长为成员的民族教育工作领导小组，明确副校长主抓民族教育工作。教学、德育、年级工作计划之中，体现民族教育的目标、活动内容及具体措施，做好工作安排，各个职能部门按时开展了形式多样的活动。我校每月召开民族教育工作会议，总结交流本月工作，布置下月工作，做到民族教育与教育教学工作有机结合与渗透，使民族教育更有针对性和时效性。

2、我校有近一半的学生和教师属于少数民族，满汉之间和睦相处，制定了《教师三不说，三不做制度》、《民族常识学习制度》、《校长接待日制度》等，这些制度和校长接待日的执行，规范了师生的言行和教育教学方式方法，使民族政策得到了有力贯彻，解决了干群、师师、生生、家校之间不和谐因素。

3、为了把《民族教育指导纲要》落实好、贯彻好。一是定期召开了班子会、党员会、教师会、家长会、学生会，在会上逐条学习，做到了人人皆知，家喻户晓。二是广泛征求教师们意见，听取他们的声音，认真研究，反复修改，办法体现人文化、制度化。三是办法实施后，师生的民族意识得到了加强，各种关系更加亲和，师生言行更加规范, “教”与“学”的质量不断提高，方方面面体现了和谐、健康与向上。

二、民族团结教育的途径与方法

1、强化措施，抓住关键充分发挥课堂教学的主渠道作用。

（1）、开设民族教育课。我们自编《满族乡我可爱的家园》校本教材，每周上一节课，内容有满族的历史、文化、风情、人物和农村实用技术等十章。

（2）、提高教师的民族意识和业务素质。选拔优秀满族教师担任民族教育课的专职教师和兼职教师，定期进行系列讲座，增强教师的民族观念，提高政策水平。

（3）、在学科中渗透民族常识教育。在政治、历史、地理、语文、音乐、体育、美术等学科积极发掘教育素材，进行渗透、补充和延伸，使民族教育与学科教学有机结合起来。如、语文课《人民英雄永垂不朽》中林则徐虎门销烟的事迹，体育课中开展满族传统项目训练，增强了学生的体能，也发展了智能，音乐课学习民族音乐、学跳满族舞蹈。

（4）许多满族学生把课上学到的内容讲给家长，如、民族生活习俗、英雄故事、民族文化、满族乡生活经济变化等，懂得了国家对民族工作的重视，主动教育孩子尊重满族同学，加强了民族团结。

2、拓宽渠道，注重结合，积极开展民族团结教育实践活动。

（1）、布置校园文化。校内楼道设置了民族教育文化长廊，做到了让每一个墙壁都会说话，让每一个人了处处是教育的氛围。

（2）、开展了丰富多彩的教育活动。我们把民族团结教育与满族传统节日、满族体育、满族剪纸和满族舞蹈结合起来，进行评比展示。每月开展了民族团结教育故事会、演讲比赛、征文、书法等活动，每天平日开展唱一首民族歌曲、课间跳一个民族舞蹈、玩一个民族游戏。师生加强了交流，增进了团结，增长了能力，活跃了校园文化生活。

（3）、以“民族之光”广播站，民族文化长廊，板报和展示园地，致家长师生一封信等为载体开展民族政策、民族常识宣传。

（4）、定期开展小型多样的满族传统体育活动。我校采取“两操”与满族传统体育游戏相结合的活动方式，开展阳光体育工作。一是创特色活动方法。每天实行先集中再分散的形式，集中出操做到快、静、齐，要求动作规范，美观划一，分班游戏活动要求彰显个性，主动参与，活泼轻松。二是开展了狩猎、竹竿舞、赛威呼、布

袋跤、珍珠球、顶杠等特色活动项目。我们采取了有经验教师当裁判，其它教师分别深入班级与学生共同活动，并且每一项活动实行轮换，学生通过参加不同活动可以培养不同品质与精神，获得不同技能技巧。三是建立特色标识。我校共有8个教学班，每个班按满族8种旗帜命名，活动场上彩旗飘扬，呐喊助威，你追我赶，动作和谐，别有气势。四是实行特色评价机制。我校出台了“阳光体育活动评比方案”，师生评价小组从各班出勤情况、服装队形、精神面貌、参与程度、活动质量、活动讲评方面进行量化点评，每周进行总评并公布结果，有力保证了活动质量。

（5）、广泛开展社会实践活动。我们把满族文化遗址和满族山乡核桃、葡萄基地作为教育基地，有计划地组织学生参观，使学生感受满族山乡的变化，这样培养了民族学生自主、自理、自信、自强的能力，增进了友谊，激发了真诚、友爱、崇高的民族自豪感。

4、关注师生生活，改善生活和办公学习条件，建设住宿楼和伙房，解决了远道孩子上学路途远和吃饭问题。

5、开展走访慰问活动。一是领导教师深入到学生家，群众家进行访谈，了解他们困难为他们主动排忧解难。二是采取结对子活动。帮助满族贫困生和教职工，为他们捐款使他们度过难关。这种做法密切关系，增强了团结，调动了学习与工作的积极性和主动性，促进了学校发展。

三、民族教育师资培养与培训

1、承担教学工作有领导，满族优秀教师，每月分年级上一次民族教育活动课，举办各种竞赛活动和展示活动。

2、选拔了热爱民族教育工作的满族教师和汉族教师承担教育工作，学校进行民族政策、民族常识和如何上好民族教育课的专题讲座，深入课堂进行指导，提高活动质量。同时，写好教育反思，开展交流。

3、加强教学研究。一是对教学设计提出具体明确要求，要突出重点，抓住常识性的问题。教学方法要灵活多样，可以采取讲解法、讲故事、参观访问、多媒体等多种形式，让学生觉得生动有趣。二是运用多媒体技术开展教学活动。制作课件进行演示，学生可以直观形象的学习，提高学习兴趣和学习效果。

4、定期开展课题研究，我校建立了以“满族校园文化建设”为主题的总课题，下设4个子课题。课题组成员情绪高，认真做，校园文化充满了满族氛围，编制的满族校本教材和体育教材已纳入课程。

五、民族教育的效果

1、如今孙各庄满族乡民族中学建设了民族特色标识、民族教育文化长廊、民族教育校本教材、满族传统体育活动教材，形成了民族剪纸、舞蹈、文学等小组，定期开展丰富多彩的民族活动，增加学生民族自信心和自豪感。在第十八届校园文化节上我乡的民族文化活动得到了教育局领导高度评价，称为是有特色，别开生面的艺术节，并在县电视台专题报道。可以说每一块墙壁都会说话，每一个内容都能给师生们以启发和动力，再加上彩旗飘飘，粉刷一新的大楼，精致的橱窗、红花绿草、杨柳依依，孙中校园真正成为了孙各庄满族乡一道充满民族风情的靓丽的风景线。

2、师生爱祖国，爱家乡、爱校园的意识明显增强，师生面目焕然一新。表现在：一是学生真正成为主体，学生主动参与，勤于动手，动口，勇于探究，他们真正成为学习的主人。二是敢说先于正确的原则指导下，讲堂变成了学堂。三是教师的行为发生了变化。由高高在上变为平等，由严肃呆板变为面带微笑。四是一节课的小结不再是教师侃侃而谈，而是小组学生智慧的展现。

3、三年来，全校师生和谐奋进取得了丰硕的成果：（1）中考成绩两年居县前十名，2008、2009年连续被评为县级教学质量先进学校。2009年被评为市级民族团结教育活动先进集体。先后获县级红旗学校、德育规程示范校、安全学校、落实安全责任制最佳单位、优秀德育处、优秀家长学校、三八红旗集体、巾帼建功示范岗、科学教育先进单位；教师有8人次先后被评为国家级、市级先进个人、市级优秀工作者、市级师德标兵、县级十佳教师、县级优秀教师、县级优秀班