新形势下如何对学生进行诚信教育

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著 名 的 教 育 家 陶 行 知 先 生说 过 ： “ 教 万 千 教 教人求 真 ，干 学万 学学 做真 人 。 ”诚信 作为 人 类 社 会所 共 有 的 一 项 根 本 性 道 德 原 则 和 行 为 准 则 ，是我 国 自古 以来 尊奉 的道 德 原则 和立 身治 国 之本 ，也 是 当前 我 国社会 政治 、经 济 、文 化 、司 法 、教育 等活 动 中的 一条 重要 原则 。一个 社会 能
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个 具 有 创 造 力 的 教 师 才 是 一个 合格 的 教 师 。创 新是 时代 对每 个教 师 的要求 。在 当下 新课 张 程 改革 的大 背景 下 ，对传 统 的课 堂教学 进行 改革 志 与创 新 ，是 任何 学校 、每 个教 师生 存和 发展 的唯 勇 途 径 。 所 以 ， 时 代要 求教 师 必 须更 新 教 学 观 念 ，然后 才 可能在 课 堂教 学 中有所 创新 ，才 能适 应新 课 改的要 求 ，做 一名 与时俱 进 的合 格教 师 ， 这是新 时代 的每个 教师 都不可 回避 的问题 。 作 为 教师 ，首 先必 须 明 白，新课 改 给教 师提 出 了哪些新 的要求 ？ 教 学 中 以人 为 本 ， 为 了 每 个 学 生 的 和 谐 发 展、 终身 发展 、个 性发 展 ，教师 必 须树立 新 的知 识观 、学 生 观 、学 习观 ；教 学 中要 注 重 师 生 之 间、学 生之 间 的交 往互 动 、合作 与交 流 。我们 知 道 ，教 育 的最终 目的不 是传授 已有 的知识 ，而 是 要 把人 的创 造力 诱 导出来 ，将学 生 的生命 感和 价 值 感唤 醒 ，把学 生培 养成 一个 符合 社会 需 要 的、 合 格的人 。 课堂 教 学最重 要 的就 是 ，教师 要 善于 调动 学 生 的积 极性 ，发 挥学 生 的创造 性 ，让学 生 自觉 主 动地 参 与到 学习 中来 ，使 之成 为课 堂 的主 宰 ，让 课堂 成 为展 示学 生才 华 的舞 台，这 样 的课堂 才 是 有意 义 的课 堂 。 教 师 ，从 讲 台上走下 来 传 统教 学 最大 的弊 端是 ， 学生在 课 堂上 是被 动 的接 收者 ，他 们 机械 地接 收教 师传 授 的知识 。
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所 以， 课堂 气 氛 是沉 闷 的 ，课 堂 效 率 是低 效 的 。要 想 激 活 沉 闷 的课堂 ，就 必须 调动 学生 的主 观能 动性 ，把 课堂 “ 给 ”学生 ， 还 把 思考 的权利 “ 给 ”学 生 ，让学 生在 学 习中 自觉主 动地 思考质 还 疑 ，教师 不再 “ 包办代 替 ”。 教 师要 改变 原 来 在 课堂 上 只 注 重 知 识 灌输 的做 法 ， 而应 关 注 学生在 课堂 上是 否主 动 参与 到学 习中 ，是 否享受 至 了学 习的乐 趣 ，是 否培 养 了 学生 解 决 问题 的 能力 ，是 否 发展 了学 生 的创 造 力 。教师 一定 要改 变 自己的角色 ，从 此 以后 ，不再 是 高高在 上 的 权威 ，而 是学 生学 习 的参与 者 、管理 者 ，所 以教师 一 定要 “ 走下 讲 台 ” ，把 课堂 的主 动 权 还 给学 生 。课 堂 能够 体现 学 生 的主 体 性 ，课 堂上有 新 的知识 生成 ，这样 的课堂 才是成 功 的课堂 ！ 二 、学生 ，我 的课 堂我 主宰 教 师 可 以开展 班 级 分 组 合 作 的 学 习形 式 ，实 行 小组 长 负 责 制 进行 教 学 。教 师根 据 学 习内容 ，布 置每 节课 的学 习任 务 ，小组 长 组织 组 员认真 完成 教师 布 置 的任 务 。各 小组 成员 团结协 作 ，又 有 不 同分工 ，针对 教 师 设计 的 问题 ，积 极 查阅 资料解 决 问题 ，对 于 不能 解决 的疑 难 问题 ，在课 堂上 要大 胆质 疑 ，师 生共 同探讨 解 决 。各 小组 成 员按学 生层 次合 理划 分 ，这 样 同组成 员之 间可 以互 帮互助 、取长 补短和 共 同进 步 。 因 为每节 课都 要用 分 数对 学生 的表现 做 出评 价 ，所 以各小 组 之 间形 成 了激 烈 的竞 争 ，极大 地调 动 了学 生的积 极性 和主 动性 。 这样 ， 每节课 每个 学 生都 会主 动参 与其 中 ，动手 、动 脑 、动嘴 ， 课 堂活 了 ，学 生 乐 了 ，学 生 思 考 问题 、解 决 问 题 的 能力 也 提 高 了。课堂 不再 是教 师 的一 言堂 ，而是 师 生 、生 生之 间共 同 协作 与 交流 的一 片乐土 。课堂 不再 是 囚禁学 生思 想行 动 的牢房 ，而 是学 生 自由求知 的快乐殿 堂 。
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教育科 学
教 学研 究
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空话 。青 少年求 识欲 强 ，可 塑性 强 ，是 进行 诚信 教 育的好 时机 ， 而 且 ，这一 时期 培育起 来 的诚 信 ，比较 牢 固，容 易 使学 生坚持 ， 不 易蜕 变 ，因而 ，我 们 的诚信 教育 必须 从 小学生 抓起 ，将 诚信 教 育进 行 到底 。 二 、学 校作 为学生 诚 信教 育 的主阵 地 ，要将 诚信 教 育与传 统 美德 教 育相 结合 否和谐，一个国家能否长治久安，很大程度上取 教师 应 充分挖 掘和 利用 传 统美 德 中有关 诚信 内容 的格 言 、楷 决于 全体 社会 成 员的 诚信 素质 和诚 信 意识 。而 构 模 、典 故 、故事 等，通 过 诵读 、故 事会 、表 演等 形式 ，调 动学 生 建 和 谐社会 最 主要 的 一点是 需要 社 会成 员之 间 的 自 学 习的积 极性 ，在 喜 闻乐 见 、寓教 于乐 的活 动 中，使 学生感 主 互相信 任和 宽 容 ，这种 信任 和 宽容 ，主 要依 赖 于 受 、体会 诚信 是 做人 的根本 。我 们 还应将 诚信 教 育渗透 到 学科 教 我们每 一个 人 都要 具有 诚实 信用 之 态度 ， 与人为 学 中， 教师在 教 学中要 善 于抓住 时 机， 结合 教学 内容 ，培养 学 生 善 之情感 ，也就 是都 要具有 诚信美 德 。 诚实 守信 的 品质 ，教会 学生 做人 ，加强德 育工 作 的针对 性 、实效 当今 社 会 ，经济 迅速 发 展而 诚信 美德 却 在退 性 ，主动适 应社会 发展 对道 德教育 的新 要求 。 化，诚信教育脱离社会生活实际， 缺少针对性、 三 、教 师的 言传和 身教 是培养 学生诚 信品 质的 两条重 要途径 现 实性 ，影 响 了诚信 教育 的实效 性 。～方 面 ，诚 从道德 教育 这个 角度 来 说 ，身教 的功 效大 大超 过言 传 为人 信 教育 内容 重 复 ，重规 范 、轻学 生 的实 际认 知 ， 师表 ，率 先垂 范 。学校 领导 和教 职 员工要 带头 讲诚 信 ，做到 “ 言 远 离学 生 实际 生活 ，往往 把 理想 当作 现 实 ，把主 必信 ，行 必果 ” ，要求 学生 做到 的 ， 自己首先 做到 ，为 人师 表 、 观想象的内容当做客观存在，把 目标当起点，急 身体 力 行 、 有诺 必践 ， 以教师 高 尚 的品 行 、人 格 的 魅 力 、诚 信 功近 利 ，简 单地 对学 生进 行道 德规 范 的灌 输 。另 的作风 取信 于学 生 、学 生家长 和社 会 ，提 高公信 力 ，做诚 信 的表 一方面，对教育对象的批判和反思能力的培养没 率 。 同时 ，要加 强 教师 职 业道 德 教育 ，通过 各 项制度 建 设，将 诚 有引起足够的重视 ，诚信教育的内容基本上是以 实守信 落实 到全 体教师 的教育 行为 上 ，通过 奖 惩机制 ，促 进教 师 绝对 真理 的形 式 呈现 出来 的 ，阻碍 了 学生 的价值 做 到诚 信治 教 ，诚信 修 己，诚 信育 人 ，并言 传 身教 、潜移 默化 地 批判 能力和创 造性 人格 的培养 。 影 响学 生，增 强诚信 教育 的实效 性 。 基 于 上 述 情 况 ， 我 们 有 必 要 重 新 审视 我们 四 、诚信 教育 要取 得 实效 ，仅仅 停 留在 学校 教育 是不 够的 ， 的诚信 教 育方 式 ，有必 要 改进 我们 的诚 信教 育方 诚 信教 育应走 向社区 、进入 家 庭 ，要通 过多 种活 动形 式 ，将学校 法 。那 么 ，我 们 应 该如 何对 学 生进 行 诚信 教育 诚信 教育 与社会 道德和 家庭 道德 建设 结合起 来 呢？ 学 生 的心 灵 本 是 一 张洁 白 的纸 ，纯 真 无邪 。现 如 今 孩子 诚 铸 造诚 信社 会 风 尚应从 娃娃 抓 起 ，从青 信缺 失 ，这 固然 与学校 教育 不 到位 、与社 会大 环境 的污 染有 一 定 少年抓起 的 关系 ，但是 在很 大程 度上 源 于家庭 教育 ，家长对 孩 子 的诚信 教 诚 信 友 爱 是 现 代 社 会 生 活 中 每 个 人 立 身 之 育有着 义 不容 辞 的责任 。家 长是 孩子 的第 一任 老师 ，也 是孩 子 的 本 ，是 学生 思想 道德 发 展 的基本 要求 ，也是 每一 终身 老师 ，家 庭则 是孩 子受 教育 的重 要课 堂 。社 区是 中小 学生 生 个 学校 生存 、发 展和 提 高办 学 品位 的需 要 。青少 活 、 学 习的 重 要场 所 ，对 中 小 学 生健 康 成 长起 着 非 常 重 要 的作 年是 社会 中最有 朝气 、最具有 创 新精 神 、最 易接 用 ，学校要 主 动与 家庭 、社 区紧 密配合 ，扩大 学校 教育 对社会 和 受新 鲜 事物 的群 体 ，是 国家 的未 来 。少年 兴 则 国 家庭 的影 响 ，特 别 是要 重视 和加 强对家 庭 教育 的指 导 ，帮助 学生 兴 ，少 年强 则 国强 ，少 年有 希望 则 国有希 望 。现 家长 充分认 识 诚信对 学 生成长 的重要 性 ，以身 作则 ，积 极配合 学 在 的青 少年若 干 年后 将走 向社 会 ，他们 的信用 意 校 共 同抓 好诚 信教育 ，促 进学 生诚信 素养 的提高 。 识如 何 ，将 直接 关系 到我 们 民族 的生存 状 态 。当 构 建和 谐社 会离 不开 诚信 友爱 。共 铸诚 信社 会应 该从 每一 件 代学 生应 该立 志 以振 兴 中华 为 己任 ，而诚 信乃 是 小事做 起 ，从每 个人 做起 ，进 而让 我们 的 学生 都拥有 一 张诚信 名 立志 的基 础 ，无诚 信 则无 以立 志 ，即使 立 志也 是 片 。