专业核心课程建设方案

水利工程专业
核心课程建设方案
山东水利职业学院
水利工程系
水利工程专业核心课程建设方案
一、专业培养目标
水利工程专业培养拥护党的基本路线，在德、智、体、美等方面全面发展的，具有良好的职业道德、健康体魄和心理素质，有良好的文化基础，必备的水利工程专业基础知识，能掌握土木工程通用的基本技能，具有从事水利工程施工技术指导、施工现场组织与管理、工程造价预测、工程投标、水利工程运行管理以及中小型水利工程设计能力的高等技术应用型专门人才，为未来从事水利工程施工项目管理工作打下坚实的基础。

四、各课程建设方案
（一）力学与结构建设方案
1．课程介绍
《力学与结构》包括力学和钢筋混凝土结构设计两部分，是水工专业的专业基础课。

力学部分主要讲授静力学、杆件强度、刚度、稳定性的基本概念和基本理论、平面体系的几何组成分析，静定结构和超静定结构计算方法。

钢筋混凝土结构设计部分主要讲授钢筋混凝土结构用材料的性能、钢筋混凝土受弯、受压、受扭构件承载力计算。

2．课程建设规划
建设内容：
（1）加强师资队伍建设，使年龄结构、职称结构、专业结构更趋合理，培养年轻教师尽快成材，脱颖而出。

从发展的角度，使教师的职称结构在3年内形成高、中、初为2:1:1的比例，40岁以下教师须有研究生以上学历，教师应是力学专业或相近专业毕业。

（2）完善教学文件和教材建设，保证教学需要。

每3年对《力学与结构》课程的教学大纲进行一次修订。

为适应教学的需要，在2年内编写出与教学要求相适应的学生学习指导书和习题参考资料。

配合该课程教学，为能客观检查教学质量和教学效果，编制有一定规模的、科学、实用的题库。

《力学与结构》教材选用全国高职高专规划教材，并要求教师为学生指定3～4种以上的优秀参考书。

组织教师参加教材编写，提供针对性的实用教材。

（3）提高教学方法和教学手段
采用现代教学技术和先进教学手段，改变过去填鸭式教学，采用启发式教学，推动全面素质教育。

（4）加强实验室建设
加强力学实验室建设，增强学生理论与实践相结合的实践能力与创新能力。

加强实验教师队伍建设。

（5）推行考试改革
课程考试考核是检查与评估教学质量，促进学生学习，实行教学监控的重要手段之一。

推行考试改革，实现电子习题、题库考试制度，使考试制度标准化、合理化、规范化。

课程建设时间表：
（1）2007年，根据本专业人才培养计划，对课程体系、教学进程、实践环节等进行调整，修订课程教学大纲，编制实验任务书和指导书，调整教学内容，开始题库建设，完善教学文件。

（2）2008年，编制多媒体课件、电子教案等工作，并完善试题库建设。

（3）2009年，建设网络教学平台。

（二）工程制图与Autocad课程考试改革方案
1．考试方法
建立制图理论和各专业图两部分试题库，实行教考分离，不同的专业考试时用相同的制图基础试题，从制图理论试题库抽取，专业图部分从专业图试题库抽取。

2．试题库内容与题型
（1）正投影原理和三视图的基本概念（选择题）
（2）点、直线、平面的从属性（作图题）
（3）已知平面的两面投影，作出第三面投影（作图题）
（4）平面体的截交线（作图题）
（5）曲面体的截交线（作图题）
（6）圆柱与圆柱、圆柱与圆锥的相贯线（作图题）
（7）形体分析法补第三视图（作图题）
（8）线面分析法补第三视图（作图题）
（9）剖视图（作图题）
（10）剖面图（作图题）
（11）专业图的识读与补图（作图题）
（12）AutoCAD的基本知识（选择题）
3．实施步骤
（1）2007年12月15前，试题库初步建设
（2）试卷组合方案的制定与评分标准
（3）本学期试题组合与标准答案
（4）书面考试
5）试卷分析与总结
（6）试题库完善和优化
4．补充说明
（1）专业图部分暂由任课教师自行命题。

（2）不同课时在组题目时将上述12项中的部分项根据教学情况剔除。

5．成绩统计
总成绩=期限考试*20%+期限末考试成绩*80%。

（三）建筑材料建设方案
1．课程特点及地位
《建筑材料》是土木、水利、交通等相关专业的一门重要专业基础课程，是研究各种建筑材料的组成、构造、生产与加工方法、材料的技术性能、质量检验以及如何合理使用的学科。

具有很强的综合性、实践性和技能性,很多内容都与工程实际密切相关。

2．建设规划方案
3．产学结合教学方案
根据《建材》的特点，在产学结合方式上选择技术服务的形式。

技术服务就是利用课程和技术优势，与本地区企业横向协作，解决工程技术问题。

方案如下：（1）在理论课教学中，利用课堂试验，结合施工企业的生产实际，为企业进行材料的性能检测，例如水泥的细度、体积安定性、凝结时间、强度等试验，评定水泥的技术性能；再如钢材的技术性能、砂石料的技术性能等。

（2）在实践课教学中，为施工企业、设计部门进行混凝土配合比设计
利用为期一周的综合实验，可以为施工企业进行配合比设计，为施工企业服务，具体可以作如下内容：
1）根据工程设计要求，选择原材料的种类和品种；
2）进行水泥、骨料的技术性能检测；
3）进行混凝土初步配合比设计；
4）进行混凝土实验室配合比换算；
5）实测施工现场骨料的含水率，将实验室配合比换算为施工配合比。

（3）如果可能，将学生送入施工企业，工学结合。

在条件许可的情况下，根据企业和生产单位的情况，可将学生送入生产单位进行工学结合。

学生带着问题到生产单位学习。

（四）水工建筑物建设方案
1．课程在专业中的地位
《水工建筑物》是水利工程专业的一门主要专业课之一。

具有较强的综合性、实践性和应用性。

既是前面课程的的综合应用，又是后续《水利工程施工》、《工程造价》和《水利工程管理》等专业课程教学的基础，具有承上启下的作用，在专业的培养目标中起着举足轻重的作用。

2．建设的目标
我们以山东地区水利工程为依托，以专业建设和改革为出发点，以培养技能应用性人才目的，深刻挖掘课程的知识点和技能点，以理论够用为度，进行课程内容整合，补充实训内容，编写有特色的理论和实训教材；加强教学方法和教学手段研究和运用，制作直观形象化的课件，充分利用多媒体进行教学；加强教学条件建设，充分利用水轴、模型等校内资源和校外教学基地，进行现场教学，增加学生的感性认识；教师要不断深入实际工程中去，加强产学研结合的力度，提高其实践水平，逐步形成一支有丰富理论和实践教学经验的双师型教师队伍；将
课程进行“分段”教学，外聘高水平实训教师，做到专、兼职教师优势互补；与专业培养目标相适应，改革实训内容，实训上采用作业“小实训”→课程综合练习“中实训”→毕业实习“大实训”层层递进、螺旋上升的方式，提高实训的效果；改革考试方法和考试内容，突出学生基本知识、技能和能力的培养。

总之，通过3年的课程建设，形成有一流教师队伍，一流学条件，教材的实用性强，学生的工程意识、动手能力和综合能力得到较大提高，学生学习的兴趣得到大大加强的特色鲜明的课程。

3．建设项目（内容）、时间及完成人
（五）水利工程施工技术
1．课程介绍
《水利工程施工》是山东省示范性专业水利工程的一门理论与实践紧密结合的专业课。

通过对本课程的学习，使学生掌握主要工种及建筑物的施工方法、施工程序、施工特点、质量控制以及常用施工机械的性能及其选择。

具备中级施工员的施工实践能力，以及解决工程施工中实际问题的能力。

2．本课程的建设目标
省内高职高专院校领先水平，国内高职高专院校示范性水平，走产学研一体化的教学模式。

3．建设步骤
1）调查研究，优化教学内容：根据示范性专业水工专业建设目标，配合专业建设，开展广泛深入的社会调查，及时调整并确定本课程的教学内容。

2）修订教学大纲，使课程教学大纲和实训大纲紧密结合专业建设和培养目标的要求，内容合理，更具有针对性。

3）编制有山东地方经济特色的施工课程教材。

4）制作水利工程施工教学课件。

5）制作施工方面反映高职特色的录像教学片10集。

6）建立施工精品课网站，将教学资料上网供学生学习。

7）建立施工实训实验室。

8）建立校内施工工种鉴定站。

9）建立施工试题库。

10）青年教师培养，提高青年教师的职业技能素质：安排青年教师分批参与工程施工、监理等工程实践。

11）根据学生学习和用人单位反馈的信息，随时对网上教学内进行补充、更新和完善。

在课程建设中，把能否根据工程条件组织实施现场施工作为重点建设的内容，为此，首先确定该课程的能力培养目标，把初步掌握常用工种的施工操作技
能，围绕能力培养目标，编制山东地方经济特色的施工课程教材，安排施工教师分批参与工程施工、监理，制作教学课件，制作能够反映高职特色的录像教学片，建立施工资料库，建立施工课题专项科研基金，同时，建设“水利工程施工”课程“立体化”教材，即将《水利工程施工》教材、教学参考书、学习指导书、实验课教材、实践课教材、专业课程教材进行配套建设，加强计算机辅助教学软件、多媒体软件、电子教案、教学资源库的配套建设。

4．具体规划方案
（六）水利工程施工组织与管理
1．课程介绍
工程施工组织与现场管理是水利工程专业的一门实践性很强的专业技术课。

其任务是介绍水利工程施工组织与施工现场管理方面的基础知识。

该课程主要介绍水利工程施工组织设计的内容、施工方案的确定方法；施工进度计划的编制和进度检查、分析和调整方法；施工平面图的布置；工程施工现场的事务管理、技术管理、质量管理和安全管理等的内容。

通过该门课程的学习，使学生具有编制施工组织设计文件的能力以及具有现场施工组织、管理和施工质量检查的初步能力，具备对水利工程施工项目进行管理的能力。

2．本课程的建设目标
省内高职院校示范性水平，争取二年内把本课程建设成为学院精品课程，五年内冲击省级精品课程。

3．建设步骤
1）调查研究，优化组合教学内容：根据示范性专业水工专业建设目标，配合专业建设，开展广泛深入的社会调查，及时调整并确定本课程的教学内容。

2）修订教学大纲，使课程教学大纲和实训大纲紧密结合专业建设和生产实际，内容合理，更具有针对性。

3）组织编写内容先进、结构合理、实用性强的施工组织与管理课程教材。

4）制作多媒体教学课件和教学视频资源。

5）建立课程建设网站，并教学资源上网。

6）购进项目管理软件，组建专业实验室。

7）建立综合习题集、试题库。

8）青年教师的专项培养，提高青年教师的业务水平。

9）双师型师资队伍建设
10）根据学生学习和用人单位反馈的信息，随时对网上教学内进行补充、更新和完善。

4．具体规划方案
（七）现代灌排工程技术
加强交流，共享资源，努力将现代灌排工程技术课程建设成教育教学思想先进，受到学生普遍欢迎的，在我省高职高专和全国水利水电类高职高专中具有先进性和示范性的精品课程。

1．步骤
（1）修订教学大纲，完善各种教学文件；
（2）补充实验设备的数量；
（3）加大网络资源建设的速度和力度，丰富教学资源；
（4）完善网络环境下现代灌排工程技术课程的教学设计和课程教学模式；
（5）进一步开展科研和教学研究，造就一支整体优秀的师资队伍，实现课程建设的可持续发展。

07年上半年引进硕士生1名（已报计划），未来3年内，有1名教师可望晋升教授，1名教师晋升讲师，有2名教师可获取博士学位；（6）随着我校实训教学建设力度不断加大，现代化的教学设备和先进的测试仪器的投入使用，实验室条件将更进一步优越，校内外实训基地建设继续加快步伐，产学合作将进一步得到加强。

2．课程资源上网时间表
（1）对已经上网的现代灌排工程技术网络课程、现代灌排工程技术多媒体课件、现代灌排工程技术中的“节水灌溉技术学习网站、现代灌排工程技术学习论坛”等网络资源进行内容的丰富、更新和完善；
（2）将现代灌排工程技术网络考试系统上网；
（3）现代灌排工程技术部分授课录像上网。

具体安排在2009年9月前将现代灌排工程技术全部章节授课录像上网；2010年9月前现代灌排工程技术演示类实验录像、实训教学及产学结合教学环节的内容全部上网。

（八）工程造价与招投标
1．课程特点及地位
本课程是一门经济性、政策性、实践性较强的综合性应用学科，是水利工程专业重要的一门专业课。

2．建设规划方案。