认识平面图形教案

认识平面图形教案设计

沈丹

一、教学内容

教材34页主题图及做一做第1题、第2题

二、教学目标：

（1）知识目标：使学生认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”；体会这四种基本图形在生活中的普遍存在。

（2）能力目标：通过操作、观察、比较等活动培养学生抽象、概括、实践能力，发展空间观念。

（3）情感目标：渗透审美情趣的教育。

三、教学重难点及关键

教学重点：认识四种平面图形，了解平面图形在生活中的运用。

教学难点：体验面和体的不同。

四、教具准备

长方体、正方体、三棱柱和球若干个，长方形、正方形、三角形和圆若干个。

五、教学过程

（一）创设问题情景

导入：以动画的形式引出（看屏幕2）：出示小画家画的四幅画，让学生猜猜分别是谁画的。然后揭示课题并板书——《认识平面图形》。

（二）师生活动，认识长方形、正方形、三角形和圆

1、让学生一边拿出提前准备好的学具一边看屏幕（长方体3、正方体4、圆柱5和三棱柱6），让他们亲自动手实践，摸一摸、看一看，并在纸上描画出这些物体的面。让他们比一比哪个小组的孩子画的最好，同时板书：长方形、正方形、三角形、圆，并分别画出这几种基本图形。

2、让孩子们分组讨论，合作探究：长方形和长方体、正方形和正方体、三角形和三棱柱、圆形和圆柱有什么关系？

根据学生的交流，得出结论：长方体画出的是长方形，正方体画出的是正方形，三棱柱画出的是三角形，圆柱画出的是圆。凭借多媒体进行展示，给孩子们一个直观、清晰的认识：“面在体上”。

3、让他们一边看画面，一边在组内讨论，再用自己的语言说说它们有什么不同？

（三）、反馈练习

1、趣味练习：

摸物体游戏：我给每个小组发一个百宝袋，里面装有形状各异的物体。游戏规则是：每个孩子听教师的口令在自己小组的百宝袋里摸出指定形状的物体，比如先用手摸出面都是长方形的物体，再用手摸出两个面都是圆的物体，最后用手摸出面都是正方形的物体。摸完后，哪个小组的同学摸的对就为胜。

2、开放练习：

用准备好的学具（若干个长方形、正方形、三角形和圆）拼出你喜欢的图案或者用四种基本图形画出你最喜欢的图案，看哪个小组在规定的时间内完成的最好。并选出几个有代表性的作品让孩子具体分析它都是由什么图形组成。。（四）、生活实践：

1、请学生说一说生活中见到哪些物体的面是长方形、正方形、三角形和圆，

2、展示交通标志牌，让他们说一说里面有哪些形状？

3、让他们画3个自己喜欢的图形。

4、演示用四种基本图形搭成的各种奇妙的图案（请欣赏）

（五）、总结反馈：

总结：

1、这节课我最高兴的是什么？学到了什么？

2、我还有哪些不足？