新时期思想政治教育的机遇和挑战

新时期思想政治教育的机遇和挑战

郑玉梅

（辽宁省中共法库县委党校110400）

摘要：在时代以及经济全球化不断推进和发展的大背景下，新时期的思想政治教育面临着更多的机遇和更大的挑战，经过多年的建设与探索，思想政治教育的理论与实践都取得了较大的成就，在社会各行各业中都有着不可替代的重要地位。在新的历史形式下，面对着经济全球化、网络、知识经济以及市场经济等方面的机遇和挑战，思想政治教育工作只有不断地创新和改革，才能谋求更广阔的发展平台。

关键词：思想政治教育机遇挑战新途径

一、新时期思想政治教育面临的机遇。

1、经济全球化提供的机遇。市场经济的各种资源和要素可能或者能够在全球范围内配置的经济现象的综合即是经济全球化，经济全球化有利于社会的各行各业进行合理的资源配置，为思想政治教育提供难得的物质基础。经济全球化有利于人们强化竞争意识、增强全球意识以及提高自律等意识，为思想政治教育工作的开展提供了坚实的思想基础；还有，经济全球化有利于中国政治以及国际政治的发展，在深入推进中国政治体制改革的前提下为思想政治教育提供和营造了良好的环境。在经济全球化的大背景下，人们更加能够解放思想、更新观念，丰富思想政治教育的基本内容。

2、市场经济提供的机遇。在社会主义市场经济飞速发展的今天，国民经济出现了持续、稳定以及健康的发展，为思想政治教育说服力的增强提供了有效的保障。在市场经济价值规律以及公平竞争原则的推动下，思想政治教育过程中所存在的形式主义、教条主义等弊病可以得到有效的改善和根除，为该工作的开展提供良好的环境和行为方式。还有，市场经济是法制经济，它的法制化增强了思想政治教育工作者的法制观念和责任观念，规范了各项工作流程，使得思想政治教育工作有章可循。

3、知识经济提供的机遇。在知识经济时代的到来和发展的今天，思想政治教育具备了一些新型的显性特征：内容的科技含量高、载体的多样化以及方法的隐蔽性等，知识经济时代为思想政治教育提供了更多的在方法、地位等方面的改革媒介和内容，尤其是以人为本的理念是知识经济时代的内涵之一，而思想政治教育亦是教育人的工作，因此也是知识经济时代的一项重要组成部分之一。知识经济时代促使思想政治教育在借鉴和吸取传统文化精髓的基础上不断地改革和创新，构建更加科学合理的体系。

4、网络提供的机遇。网络这种现代化的媒介方式一出现，必然会在手段、内容、途径、成效等方面为思想政治教育提供不可替代的重要活力。网络信息的发达拓宽了思想政治工作的教育资源来源路径，丰富了教育的内容和形式，网络的交互性不仅可以使得思想政治教育者及时的将第一手资料传达给受教者，而且在及时发现问题、解决问题的基础上为教育工作的创新和改革打下坚实有力的基础。

二、新时期思想政治教育需要应对的挑战。

1、经济全球化提出的挑战。思想政治教育的最终目标之一就是使得社会阶级的意识形态保持在一个健康统一的局面，从而凝聚人心、促使社会获得更加长足的发展。经济全球化所带来的挑战之一就是对意识形态的冲击，各种纷繁复杂的信息都在冲击着思想政治教育工作的每一个环节，在这种错综复杂的多种意识形态相互斗争的大背景下，思想政治教育如何将巩固和加强爱国主义、社会主义等优秀精华与改革开放以及现代化建设完美的契合起来，成为教育工作需要应对的挑战，也为其他工作的开展提供了良好的典范说明。

2、市场经济提出的挑战。在社会主义市场经济如火如荼的发展和改革的背景下，复杂多变的经济生活和多元化的利益分配方式使得教育对象的主体意识增强，心理负荷更加沉重，这就要求思想政治教育者不能依照传统意义上的“灌输式”的教育方式，而是要实事求是的有根据即时回应和解决出现的新情况和新问题，使得思想政治教育的内容能够做到与时俱进。与此同时，多元化的物质利益生活方式也反映在了思想上，形成了多种形式的思维模式，这其中不乏不合理、不健康的思想的存在，需要不断地改进和整顿，才能使得思想政治教育的作用得以真正地体现和发挥。

3、知识经济提出的挑战。知识经济时代为思想政治教育工作提供了很好的发展环境和平台，同时也使其面对着更大的挑战。在政治观、价值观和道德观、文化观等方面，知识经济时代的不断发展都让这些方面融入了更多新鲜的内容，这就需要教育工作者在不断地总结实践经验和借鉴精华的前提下探索有用的信息，穿插到思想政治教育进程中去。还有，知识经济是建立在知识的生产、处理以及传播基础上的经济，技术的突飞猛进与思想观念的落后之间的矛盾解决并非一日之功，这就需要思想政治工作者不断地通过学习和实践提升自己的素质，不仅包括要有专业化的知识素养和心理素质，而且要具备创新态度和精神，随时根据实际情况调整各项教育策略。

4、网络提出的挑战。在信息网络技术飞速发展的基础上，尽管思想政治教育有了更多先进的技术支持和保障，但是更大的挑战也使得工作的进程出现了偏颇和压力。人际情感是需要人与人的社会交往来维持的，互联网上的交流实质上只是人和机器的交流，难以获得面对面交流的重要成效，这就需要合理的借用互联网的力量，使得网络只是辅助工具而不是主要工具。在网络条件下，教育者的信息优势受到很大的冲击，不仅是由于教育者没有很快

社会

思政探讨

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２０１２年６月刊改革与开放

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的进行角色转换，也因为没有及时的分析和收集网络信息，诸如此类的一系列问题都是需要采取相应的方式去解决和完善的。

三、在充满机遇和挑战的背景下思想政治教育的新途径。

思想政治教育工作只有根据新形势不断地改革和完善各项细节，才能获得更加长足的进步和发展。可以考虑从以下两个方面出发：

第一、尝试以大众传媒为载体，面向全民建立舆论导向体系。大众传媒可以借助其较强的时效性和感染力潜移默化的影响着社会公众的思想观念和价值观念，在思想政治教育中，要把大众传媒作为重要的教育载体，在图文并茂的环境下使得教育内容逐渐呈现出辐射面广、老少皆宜的特点，使得报纸、广播电视等媒介成为思想政治教育的重要媒介。这也就要求教育工作者审时度势，牢牢地把握住正确的舆论方向，将社会主义核心价值体系贯穿到日常的宣传报道中，从而获得事半功倍的成效。

第二、要将思想政治教育纳入法制轨道，为思想政治教育工作的开展提供坚实的环境保障。亲切感人的口号和理念以及法律和法规的坚实环境的完美契合，才能真正促使思想政治教育朝着正确的方向快速前进。近些年来，我国的精神文明和物质文明取得了一系列重要的成就，这位思想政治教育的发展提供了稳定的空间氛围。然而，这并不说明一切就会顺着既定的轨道行进，因此各地方各政府要及时地根据最新情况制定科学合理的政策，并且因地制宜地采取相应的实施方案，才能不断地规范各项流程，促进各项工作水平的提高。作为党表达和传达方针、政策重要手段的思想政治教育，要在基本的法规的规范下传达能代表中国最广大人民根本利益的主流的思想政治观念，并且将不同利益群体的思想价值观念统一于一个和谐的整体，促进各项工作的正常进展。法制法规的制定和实行要随时根据时势的变化而不断地改革和创新，为思想政治教育作好强而有力的奠基。

三、结束语

思想政治教育是我党创建的一种行之有效的社会工作方式，它是在实践中不断的产生和得以创新和发展的，为中国的改革开放和社会主义现代化建设提供了重要的催化剂的作用。思想政治教育要想获得巨大的成就并非一日之功，教育工作者只有在认清所面临的机遇和挑战的前提下不断地总结实践经验和借鉴精华，探索更多利于思想政治教育更大发展的平台，才能获得理想的成效。

参考文献：

[1]李合亮.《现代思想政治教育新模式的建构》.求实.2011(10)

[2]郑杰.《思想政治教育有效性缺失及提升途径》.江淮论坛. 2004(1)

或比赛，从而增强学生的劳动意识和树立正确的劳动观，最终达到扭转甚至改变学生好逸恶劳的坏习惯。

2、社会是个大染缸、大熔炉，中职生“抗侵抗诱惑”能力有限。由于中职生部分都来自初中毕业生，入校时基本处于“半成人”时期，个性、品格等方面尚未定型，故其可塑性有着较大的空间。性格上却表现为独立性和依赖性、成熟期和青春期等错中复杂而又矛盾动荡的交叉反应。于是，网络、影视甚至书籍等媒介都可以侵蚀他们的心灵甚至改变他们的个性或为人。这些都成为学校教育或教学上不可忽视的拦路虎。

对策二：正确引导，科学管理。学校可通过制定一些较为严厉的规章制度让学生严格遵守，强调行为的规范性，突出管理的合理性。比如因地制宜的采取全封闭式或半封闭式管理，制定好相应的学习和娱乐的时间，强化学生的纪律性和时间观念，从中显示出全日制教育与义务教育的区别性，让学生学会为自己的行为承担相应的责任。

3、问题学生大部分来自问题家庭。通过对我校及周边几个中专学校的学生状况的调查和了解，我们发现问题学生多来自问题家庭——

—有的是从小父母离异孩子缺少必须的关爱或管束；有的来自单亲家庭，从小享受不到完整的家庭温暖与关爱，所以有着明显的孤独感和自卑感，对人和事产生莫名的距离感和悲情感；而有的则是来自父母文化水平比较低的家庭。父母因自身文化水平的缺陷，没有足够的能力和水平达到正确引导孩子，从而听任孩子变坏却无法挽救；而有的是因为家长因工作或生活的压力而把大部分的时间花在工作上，对孩子属于照顾和教育，试图通过物质满足来实现精神上的缺失，使得孩子与父母难以沟通或交流；而有的则是因为过度溺爱自己的孩子，生怕饿坏了或冻坏了身为独生子女的学生，使得这些孩子没有足够的忧患意识，心理承受能力极差，且个性自私等。

对策三：学校和家长形成一个统一的教育联盟。教育孩子不是单方面的事，如果只靠学校的单方面教育或教学必然不能产生良好的教育效果。所以学校积极和家长联系，并把学生在学校的表现及时反馈给家长。家长也要积极配合学校的工作，积极接纳学校在育人方面有用或有效的方法或经验，齐抓共管才能让孩子成人成才。

4、德育工作的滞后和单一。目前我国中职学校德育工作及德育课程普遍落后于其他方面，且德育教学很多时候是流于形式或只知空谈理论却与现实实际相去甚远。

对策四：德育教学应成为广大中职学校教学的主要内容，应在教学阵营里拥有一席无可辩驳的位置。教学中，始终强调德育第一甚至是德育至上的原则。教育界都公认的说法是“先成人后成才，要育人先育德”。尤其是对中职教育，德育教育的重点应侧重加强学生的意志和品德方面的培养，强化吃苦耐劳的精神培养，树立爱岗敬业的思想，增强社会责任感，从而为社会和经济建设培养更多品德高尚、技术过硬的劳动者。

作者简介：何琼凤，广西百色市卫生学校语文教师。1996年毕业于广西师范大学中文系就直接从事中职语文教学工作至今，在十多年的从教过程中取得大量的教学经验和教学成果，尤其是在指导学生演讲、作文方面取得不菲的成绩——

—多次在全国的“文明风采”演讲和征文比赛获得一、二等奖。