济南的冬天说课ppt讲课稿共29页
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统编版语文七年级上册第2课《济南的冬天》课件(共29张PPT)
代表作有小说《骆驼祥子》，话剧《四 世同堂》、《龙须沟》等。《茶馆》被 西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。
老舍四十自拟小传
舒庆春，字舍予，现年四十岁，面黄无 须，生于北平。三岁失怙，可谓无父； 志学之年，帝王不存，可谓无君，无父 无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未 能一扫空也。幼读三百千，不求甚解。 继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊 口四方，教书为业，甚难发财；每购奖 券，以得末彩为荣，亦甘于寒贱也。
山—顶白花（像看护妇） 上
山 —全白（镶银） 尖
山—白雪黄草（穿花衣） 坡
山—薄雪露粉色（害羞） 腰
绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿）
“绿”——冬水温暖多情，富于生机。
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）
“活”——冬水清澈通透
体会感情——抒的是什么情
• 中心意旨：
• 作者紧紧围绕“温晴”这一特点，描 绘了济南的山、水，呈现给读者一副 山清水秀的温暖的冬日图景，抒发了 作者对春天的喜爱之情，寄寓了作者 对祖国山河的热爱之情。
“温情”是关键词，是贯穿全文的主线，济南的冬天独有的美景，都与此有关 。
请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只 等春风把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
“睡着”“唤醒”等词语运用了拟人的修辞手法，赋予了老城以灵性，体现了老城暖和安适地特 点，给人亲切、温馨的感受，把老城写活了。
圈点勾画，找出文中描写景物的句段，做好批注 。可以尝试替换词语的方式，体会表达效果的异同，感受 山水温晴之美。
示例： 我觉得济南冬天的松树具有温晴之美
。 例如：“山上的矮松越发的青黑，树
尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 ”作者把顶着雪的矮松比作“日本看护妇 ”，生动形象地写出了顶着雪的矮松的温 柔秀气，也体现了顶着雪的矮松的温晴美 。
老舍四十自拟小传
舒庆春，字舍予，现年四十岁，面黄无 须，生于北平。三岁失怙，可谓无父； 志学之年，帝王不存，可谓无君，无父 无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未 能一扫空也。幼读三百千，不求甚解。 继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊 口四方，教书为业，甚难发财；每购奖 券，以得末彩为荣，亦甘于寒贱也。
山—顶白花（像看护妇） 上
山 —全白（镶银） 尖
山—白雪黄草（穿花衣） 坡
山—薄雪露粉色（害羞） 腰
绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿）
“绿”——冬水温暖多情，富于生机。
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）
“活”——冬水清澈通透
体会感情——抒的是什么情
• 中心意旨：
• 作者紧紧围绕“温晴”这一特点，描 绘了济南的山、水，呈现给读者一副 山清水秀的温暖的冬日图景，抒发了 作者对春天的喜爱之情，寄寓了作者 对祖国山河的热爱之情。
“温情”是关键词，是贯穿全文的主线，济南的冬天独有的美景，都与此有关 。
请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只 等春风把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
“睡着”“唤醒”等词语运用了拟人的修辞手法，赋予了老城以灵性，体现了老城暖和安适地特 点，给人亲切、温馨的感受，把老城写活了。
圈点勾画，找出文中描写景物的句段，做好批注 。可以尝试替换词语的方式，体会表达效果的异同，感受 山水温晴之美。
示例： 我觉得济南冬天的松树具有温晴之美
。 例如：“山上的矮松越发的青黑，树
尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 ”作者把顶着雪的矮松比作“日本看护妇 ”，生动形象地写出了顶着雪的矮松的温 柔秀气，也体现了顶着雪的矮松的温晴美 。
《济南的冬天》课件(共26张PPT) 统编版语文七年级上册
赏析语言
赏析“古老的济南，城内那么狭窄， 城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村 庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对， 这是张小水墨画，也许是唐代的名手 画的吧。”一句。
答 ：比喻，将冬天济南的全景比作一 张唐代名手画的水墨画，生动形象地 写出了城外远山淡雅的特点，表达了 作者的赞美之情。
赏析语言
品味“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越 晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上； 况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。” 一句的语言。
诗文积累：关于冬天的诗句
√北国风光，千里冰封，万里雪飘。— —毛泽东 √ 雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻。——李清照 √ 日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。——卢梅坡 √ 冻笔新诗懒写，寒炉美酒时温。——李白 √岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。— —杜甫 √ 雪中何以赠君别，惟有青青松树枝。——岑参 √千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适
品味“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在 一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说……”的修 辞。
答：用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，写出了山景 的小巧秀丽，又用拟人显出感人的脉脉温情，“摇篮”给人 的感觉是温馨舒适。睡在摇篮里的济南和济南的人们是幸 福的、惬意的。生动形象地写出了山城的安宁与温暖，表 达了作者对济南的喜爱、眷恋。
济南的冬
从民国十九年七月到二十三年秋初，我整整的在济南住过 四载。在那里，我有了第一个小孩，即起名为“济”。在那 里，我交下不少的朋友：无论什么时候我从哪里过，总有人笑 脸地招呼我；无论我到何处去，那里总有人惦念着我。在那里 ,我写成了《大明湖》,《猫城记》,《离婚》,《牛天赐 传》,和收在《赶集》里的那十几个短篇。在那里，我努力 地创作，快活地休息……四年虽短，但是一气住下来，于是事 与事的联系，人与人的交往，快乐与悲苦的代换，便显明地在 这一生里自成一段落，深深地印划在心中；时短情长，济南就 成了我的第二故乡。
七上2济南的冬天 课件(共24张PPT)
2 济南的冬天
老舍
新课导入
说起冬，尤其是中国北方的寒冬，脑海中浮现的多是朔风 怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。但在老舍先生的这篇 文章中，不仅感受不到这些，反而使人感到温暖的春意。
那么，称为“宝地”的济南的确如作者描绘的那样诗情画 意吗？今天，就让我们在老舍的引领下，一起去观赏如水墨画 般的济南的冬天吧！
请同学们运用以下方法尝试着写一处你最喜欢的风景片 段，字数200字，要求： ①对比描写；②多用比喻和拟人。抓住最突出的点来写！
⑹空灵：本课指清亮，透明。美妙无穷而不可捉摸。
课堂讨论
同学们，大家印象中的冬天 是什么样子的呢？能不能用 自己的话描绘出来呢？
思考
1、济南的冬天总的特点是什么？ （文中的两字词语）
2、作者是用什么方式把这种印象 告诉我们的呢？
体验温晴
1、浏览全文，作者是通过哪些景物展现济南冬天“温晴”特 点的呢？
了解作者
老舍（1899～1966），现代著名 作家，人民艺术家。原名舒庆春， 字舍予，满族人。在五四新文化运 动中，开始用白话创作。1966年8月 因被迫害而不幸逝世，终年67岁。 老舍一生著作丰富，长篇小说《骆 驼祥子》《四世同堂》和话剧《龙 须沟》《茶馆》是其代表作。以描 写城市人民生活著称，使用地道的 北京口语，富有幽默感，作品有鲜 明的地方色彩和浓厚的生活情趣。
2、自由朗读2-6段
找出最能表现“温晴”这个特点的字、词、句或段。 并全班分享。
感受“温晴”
趵突泉，大明湖，千佛山等名胜，闭了眼也曾想出 来，可是重游一番总是高兴的：每一角落，似乎都存 着一些生命的痕迹；每一小小的变迁，都引起一些感 触；就是一风一雨也仿佛含着无限的情意似的。
——《吊济南》
山水风雨本是无情物，是谁赋予了他们无限的情意？
老舍
新课导入
说起冬，尤其是中国北方的寒冬，脑海中浮现的多是朔风 怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。但在老舍先生的这篇 文章中，不仅感受不到这些，反而使人感到温暖的春意。
那么，称为“宝地”的济南的确如作者描绘的那样诗情画 意吗？今天，就让我们在老舍的引领下，一起去观赏如水墨画 般的济南的冬天吧！
请同学们运用以下方法尝试着写一处你最喜欢的风景片 段，字数200字，要求： ①对比描写；②多用比喻和拟人。抓住最突出的点来写！
⑹空灵：本课指清亮，透明。美妙无穷而不可捉摸。
课堂讨论
同学们，大家印象中的冬天 是什么样子的呢？能不能用 自己的话描绘出来呢？
思考
1、济南的冬天总的特点是什么？ （文中的两字词语）
2、作者是用什么方式把这种印象 告诉我们的呢？
体验温晴
1、浏览全文，作者是通过哪些景物展现济南冬天“温晴”特 点的呢？
了解作者
老舍（1899～1966），现代著名 作家，人民艺术家。原名舒庆春， 字舍予，满族人。在五四新文化运 动中，开始用白话创作。1966年8月 因被迫害而不幸逝世，终年67岁。 老舍一生著作丰富，长篇小说《骆 驼祥子》《四世同堂》和话剧《龙 须沟》《茶馆》是其代表作。以描 写城市人民生活著称，使用地道的 北京口语，富有幽默感，作品有鲜 明的地方色彩和浓厚的生活情趣。
2、自由朗读2-6段
找出最能表现“温晴”这个特点的字、词、句或段。 并全班分享。
感受“温晴”
趵突泉，大明湖，千佛山等名胜，闭了眼也曾想出 来，可是重游一番总是高兴的：每一角落，似乎都存 着一些生命的痕迹；每一小小的变迁，都引起一些感 触；就是一风一雨也仿佛含着无限的情意似的。
——《吊济南》
山水风雨本是无情物，是谁赋予了他们无限的情意？
第2课《济南的冬天》课件(共28张PPT)语文七年级上册
喻城外的远山，传神地勾画出济南冬天城 外远山的特点。
城外远山
山坡上卧着些小村庄， 小村庄的房顶上卧着点儿雪
小水墨画
作者按照什么顺序写济南的水的?
反倒在绿萍上冒着点儿热气
暖
冬日水景 把终年贮蓄的绿色全拿出来了
绿
整个的是块空灵的蓝水晶
清
读第6段，说说这一段写济南冬天的水有什么特点。
绿
水温暖且富于生机
作者概括了这个“理想的境界”具备哪些条件? “一个老城”说明它历史悠久, “暖和舒适”说明它具备好的气候条件， “有山有水”说明它具备好的地理条件。
读思议说
冬天，济南的山有怎样的特点？
阳光朗照下的山
温暖 写意画
山 薄雪覆盖下的山
秀气 工笔画
城外的远山
淡雅 水墨画
阳光朗照下的山 ——可爱 、充满温情
2、拟人：“给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好像忽然害了羞”运用 比喻、拟人的手法，写出动人的雪态。把夕阳斜照下的薄雪比拟为害羞的少女， 突出了雪色的娇美和小山的秀丽，写出雪色娇美的情态。
请在第4段中找出方位词，划出关键句，总结各个位置的特点？ 山上:树尖上有雪就像日本看护妇,美丽温柔,秀气。 山尖:全白了,仿佛给蓝天镶上了上道银边,美妙精巧，秀气。 山坡:草地上有的地方有雪,像一件带水纹的花衣,美丽诱人，秀气。 山腰:小雪在夕阳的照射下,像害羞的姑娘,娇美动人,秀气。 城外：卧着小村小雪的远山。
解释词语
响晴 ——(天空)晴朗无云。
响亮 ——很明亮 设若 ——假如。 慈善 ——对人关怀,富有同情心。这里
指温和，合乎人心意
秀气 ——清秀,这里指美丽而柔弱。 贮蓄 ——存放、储藏。 空灵 ——灵活而不可捉摸。
整体感知
城外远山
山坡上卧着些小村庄， 小村庄的房顶上卧着点儿雪
小水墨画
作者按照什么顺序写济南的水的?
反倒在绿萍上冒着点儿热气
暖
冬日水景 把终年贮蓄的绿色全拿出来了
绿
整个的是块空灵的蓝水晶
清
读第6段，说说这一段写济南冬天的水有什么特点。
绿
水温暖且富于生机
作者概括了这个“理想的境界”具备哪些条件? “一个老城”说明它历史悠久, “暖和舒适”说明它具备好的气候条件， “有山有水”说明它具备好的地理条件。
读思议说
冬天，济南的山有怎样的特点？
阳光朗照下的山
温暖 写意画
山 薄雪覆盖下的山
秀气 工笔画
城外的远山
淡雅 水墨画
阳光朗照下的山 ——可爱 、充满温情
2、拟人：“给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好像忽然害了羞”运用 比喻、拟人的手法，写出动人的雪态。把夕阳斜照下的薄雪比拟为害羞的少女， 突出了雪色的娇美和小山的秀丽，写出雪色娇美的情态。
请在第4段中找出方位词，划出关键句，总结各个位置的特点？ 山上:树尖上有雪就像日本看护妇,美丽温柔,秀气。 山尖:全白了,仿佛给蓝天镶上了上道银边,美妙精巧，秀气。 山坡:草地上有的地方有雪,像一件带水纹的花衣,美丽诱人，秀气。 山腰:小雪在夕阳的照射下,像害羞的姑娘,娇美动人,秀气。 城外：卧着小村小雪的远山。
解释词语
响晴 ——(天空)晴朗无云。
响亮 ——很明亮 设若 ——假如。 慈善 ——对人关怀,富有同情心。这里
指温和，合乎人心意
秀气 ——清秀,这里指美丽而柔弱。 贮蓄 ——存放、储藏。 空灵 ——灵活而不可捉摸。
整体感知
第2课《济南的冬天》课件(共26张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
本文是一篇写景抒情的散文，作者 抓住济南冬天温晴的特点，以山和 水为主要描写对象，用准确优美的 文字，从不同角度描绘了济南冬天 独有的美景，抒发了作者对济南山 水的喜爱之情。
济南的冬天
老舍
学习目标
1.熟悉并掌握文中的生字词，理解比喻、拟人等修辞 手法的运用及其作用。
2.抓住主要景物的主要特征细致描绘的方法，品味 文章的画面美，体会作者所描绘的美景。
3.感受作者对济南冬天的热爱，培养热爱祖 国大好河山的感情。
冬天的诗
大雪压青松，青松挺且直。-----陈毅 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。-----柳宗元 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。------卢梅坡 墙角数枝梅，凌寒独自开。-----王安石
“卧“字运用比拟的修辞手法，赋予小村庄、雪以人的动 作和姿态，富有生命力，并且呼应“好像是把济南放在一 个小摇篮里”。突出了一种舒服、安适之感，表达了作者 的喜爱之情。
和前文第2段“一个老城，有山有水，全在天底下晒着 阳光，暖和安适地睡着”相呼应。
济南冬天的水 绿萍、绿水藻、绿柳
（衬托水的绿）
“绿”——冬水温暖多情，
著名作家，是语言大师，被 誉为“人民艺术家”。
著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》《四世同 堂》等。
话剧《茶馆》被西方人誉为 “东方舞台上的奇迹” 。
（1899年2月3日—1966年8月24日）
背景介绍
《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐 鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。
为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于 在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新 加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同 年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授， 并编辑《齐鲁月刊》。由于这样的经历，老舍 回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住 强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》。
济南的冬天
老舍
学习目标
1.熟悉并掌握文中的生字词，理解比喻、拟人等修辞 手法的运用及其作用。
2.抓住主要景物的主要特征细致描绘的方法，品味 文章的画面美，体会作者所描绘的美景。
3.感受作者对济南冬天的热爱，培养热爱祖 国大好河山的感情。
冬天的诗
大雪压青松，青松挺且直。-----陈毅 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。-----柳宗元 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。------卢梅坡 墙角数枝梅，凌寒独自开。-----王安石
“卧“字运用比拟的修辞手法，赋予小村庄、雪以人的动 作和姿态，富有生命力，并且呼应“好像是把济南放在一 个小摇篮里”。突出了一种舒服、安适之感，表达了作者 的喜爱之情。
和前文第2段“一个老城，有山有水，全在天底下晒着 阳光，暖和安适地睡着”相呼应。
济南冬天的水 绿萍、绿水藻、绿柳
（衬托水的绿）
“绿”——冬水温暖多情，
著名作家，是语言大师，被 誉为“人民艺术家”。
著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》《四世同 堂》等。
话剧《茶馆》被西方人誉为 “东方舞台上的奇迹” 。
（1899年2月3日—1966年8月24日）
背景介绍
《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐 鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。
为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于 在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新 加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同 年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授， 并编辑《齐鲁月刊》。由于这样的经历，老舍 回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住 强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》。
第2课《济南的冬天》课件(共27张PPT)
老舍先生以清澈透明的笔触，不仅精准捕捉了济南冬日的自然 景致，更在此基础上拓展想象，巧妙地将天光与水色交织融合， 绘制出一幅幅鲜亮明丽的画卷，字里行间洋溢着对这片土地的 深深赞美。文章紧密围绕冬天的山景与水色两大主题，精心铺 陈了三幅动人的画面：一幅是小山如摇篮般温柔环抱，给人以 宁静安详之感；一幅是雪后初晴，阳光洒落，万物生辉，展现 出清新脱俗之美；还有一幅则是空灵如水晶般的世界，晶莹剔 透，令人心旷神怡。通过这些细腻入微的描绘，老舍先生不仅 展现了济南冬天山水之间的和谐共生，更将个人情感深深寄托 于这方美景之中，表达了对祖国大好河山无比真挚与热烈的爱。
2．遣词造句，赏析语言。 本文语言朴实清新，娓娓道来，情恳辞切，除体现在比喻、 拟人修辞手法的运用上，同时在遣词造句上也非常讲究，值 得仔细品味。
(1)“济南的冬天是没有风声的”，去掉“声”字可以吗？为什么？
不可以。“没有风声”的表述，意在强调济南的冬天并非无风，而 是缺少了那种刺骨寒冷、震耳欲聋的北风呼啸之声。这里的“声” 字是关键，它精准地区分了风的存在与风的喧嚣。因此，若将“没 有风声”简化为“没有风”，则忽视了风的实际存在，与事实相悖。
第二组： (1)等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿 薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 (2)快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露出点儿粉色。
（1）句以诗意的笔触，将夕阳斜照下泛着粉色的薄雪，巧妙地比拟 为羞涩的少女，这一比喻不仅凸显了雪色的柔美与娇弱，更赋予了小 山以灵动的生命力。少女般的雪色，在微黄斜阳的映衬下，更显其色 彩之鲜艳、悦目，仿佛是大自然精心调配的一幅温馨画卷。通过这种 拟人化的手法，原本无生命、静止的景致被赋予了鲜活的情感与动态， 仿佛能够触手可及，让人心生怜爱与向往。相比之下， （2）句虽然简洁，却未能捕捉到这份细腻入微的美感，少了那份引 人入胜的韵味。
2.济南的冬天 课件(共25张ppt).ppt
①朗读设计:边朗读边想象,在下面的拟人句中标示重音和停连,并 简理由。
济南的冬天是响晴的。自然， 在热带的地方，日光是永远 那么毒，响亮的天气，反有 点叫人害怕。可是，在北中 国的冬天，而能有温晴的天 气，济南真得算个宝地。
作者以温馨、赞美的笔调描 绘了济南冬天温晴的天气， 流露出作者对济南的热爱和 赞美之情。
自主选择摘录卡中的句子,根据 文章的感情基调,用“·”在句子 中标出重音,并选择合适的重音 读法进行朗读。
秀气 —清秀,这里指美丽而柔弱
响晴：(天空)晴朗无云。 设若：假若。 贮蓄：存放、储藏。 空灵：灵活而不可捉摸。
第课 文 四
章
节学 习
自由朗读,完成摘录卡,把握感情基调,感受作者笔下济南的冬天。
我们可以试着用“圈画并摘录重要语句” 的方法来把握文章的感情基调,比如可以圈画 描绘景物的语句、作者直接抒情的语句等
济 人
教
南 版
七 年
的 级
语 文
冬 上
册
天
1 新课导入 2 作者介绍 3 字词学习 4 课文学习
目录
CONTENTS
第新 课 一
章
节导 入
北方的冬天，可能会令习惯于温暖 的南方的人们望而却步，然而北中国的 济南，由于特殊的地形，冬天非但没有 一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善” 可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随 老舍先生的足迹，到济南去感受一下济 南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、 澄绿的水。……
朗读课文,圈画出让你感受到济南冬天“温晴”的语句。结合阅读体验, 补写下页的阅读卡。
一个老城，全在蓝天下暖和安适地睡着,是温睛;
阅
（1）一个老城,被小山围了一个圈,像是，被放在一个小篮里 是温情； （2）下点儿小雪后的小山,秀气得像是穿上一件带水纹的花衣是温情；
第2课《济南的冬天》课件(共30张PPT)
大 明 湖
激情挥笔展才华
模仿本文写法， 写一篇《校园的冬天》
素淡雅致
小水墨画
村庄、雪---- “卧”
“古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么 宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上 卧着点儿雪，对，这是张水墨画，也许是唐代 的名手画的吧。”
作者说这是一幅小水墨画，这幅画给人什么 样的感觉？
“卧” 字，拟人化，生动形象地写出了村庄的小 和雪的少，仿佛躺在母亲的怀里，写出了远山的 宁静，和谐。 把城外村庄雪景比作水墨画，写出了城外远山淡 雅的景致。
小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺点口儿。
——妙
矮松 树尖 山尖 山坡 日落
赏析:
山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿 白花，好像日本看护妇。
含有两个比喻，一是将树尖的雪比作“白 花”； 二是将树尖顶雪的矮松比作“日本看护 妇”。比喻贴切得表现了雪后树的秀美。
城内---- 狭窄 城外---- 宽敞
济南的冬天有怎样的水？
不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热
暖
气
水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来
水
了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿 的精神，水也不忍得冻上。
绿
由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半
空中，天上，自上而下全是那么清亮，
清
那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水
晶。
作者在文中处处渗透着对济南冬天的喜爱， 抒发了赞美之情。
蓝汪汪
ān shì zhuó luò
安适 着落
cí shàn
慈善
kuān chang zhùxù
宽敞
贮蓄
chéng qīng
澄清
yí jì
一髻
hài xiū
部编版七年级上册语文《济南的冬天》PPT说课电子课件教学
用“设若单单是有阳光，那也不算出奇”这个重 要的过度句，转到对冬天山、水的描写。
Aben Studio
济南的冬天－知识讲解(1)
全文分为两大部分: 1. 第一部分（第一自然段）通过对比突出济
南的冬天的特点。 2. 第二部分（第二至第五自然段）具体描绘
济南冬天的美景。
Aben Studio
济南的冬天－第一部分（第一自然段）
总写-济南的冬天 响晴（与伦敦比） 温晴（与热带比）
地形（小山、围、圈儿、摇篮）
宝地（暖和安适）
小雪后
秀气
山 阳光下
冬
分
天
写 景色
在山坡上卧着
的
村 屋顶上卧着雪
小水墨画
济 南
不结冰
水
Aben Studio
冒热气 水藻绿 柳照影
空灵的蓝水晶
课后作业
1. 课后练习第一、2题，第二大题。 2. 找出自己最喜欢的语句或段，摘抄到日
济南的冬天
济南的“市树”（柳） 和“市花”（荷花）
冬天是什么样？
Aben Studio
济南的冬天－内容
• 学习目标及要求 • 背景知识 • 知识讲解 • 课堂练习 • 本讲小结 • 课后作业
Aben Studio
济南的冬天－学习目标
1、掌握写景抒情散文的阅读方法 2、掌握景物描写的方法
Aben Studio
2. 声济南的冬天与伦敦的冬天比较
伦敦的冬天云遮雾笼<－>而济南的冬天温暖响
3. 晴济南的冬天与热带地方比较
热带地方的冬天日光永远火毒响亮<－>而济南的 冬天温晴舒适
比较的结果是：
Aben Studio
济南的冬天－知识讲解(3)
Aben Studio
济南的冬天－知识讲解(1)
全文分为两大部分: 1. 第一部分（第一自然段）通过对比突出济
南的冬天的特点。 2. 第二部分（第二至第五自然段）具体描绘
济南冬天的美景。
Aben Studio
济南的冬天－第一部分（第一自然段）
总写-济南的冬天 响晴（与伦敦比） 温晴（与热带比）
地形（小山、围、圈儿、摇篮）
宝地（暖和安适）
小雪后
秀气
山 阳光下
冬
分
天
写 景色
在山坡上卧着
的
村 屋顶上卧着雪
小水墨画
济 南
不结冰
水
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冒热气 水藻绿 柳照影
空灵的蓝水晶
课后作业
1. 课后练习第一、2题，第二大题。 2. 找出自己最喜欢的语句或段，摘抄到日
济南的冬天
济南的“市树”（柳） 和“市花”（荷花）
冬天是什么样？
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济南的冬天－内容
• 学习目标及要求 • 背景知识 • 知识讲解 • 课堂练习 • 本讲小结 • 课后作业
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济南的冬天－学习目标
1、掌握写景抒情散文的阅读方法 2、掌握景物描写的方法
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2. 声济南的冬天与伦敦的冬天比较
伦敦的冬天云遮雾笼<－>而济南的冬天温暖响
3. 晴济南的冬天与热带地方比较
热带地方的冬天日光永远火毒响亮<－>而济南的 冬天温晴舒适
比较的结果是：
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济南的冬天－知识讲解(3)
第2课《济南的冬天》课件(共29张PPT)部编版语文七年级上册.ppt
①运用了比喻、拟人的修辞，将一圈小山比作小摇篮，将小山拟人化 ②生动形象地写出了小山围城的地形是济南冬天温暖的原因 ③烘托出舒适温暖的环境，蕴含着感人的温情
总结答题格式： ①明确点出修辞，并简述将、、比作、、，将什么拟人化 ②生动形象地写出了.......什么内容 ③表达效果：表现了....../ 烘托了...../ 表达了......./ 展现了.......
温晴
阳光朗照下的山
山 薄雪覆盖下的山
城外的远山 绿萍 水 水藻 垂柳
整体感知
济南冬天的山、水各有怎样的特点？
阳光朗照下的山
山
薄雪覆盖下的山
城外的远山
可爱 秀气 淡雅
反在绿萍上冒着点热气
暖
水 把终年贮蓄的绿色全拿出来
绿
整个的是块空灵的蓝水晶
清
高 山上 松树的尖上顶白花（像看护妇） 山尖 全白（镶银边） 山坡 白雪黄草（穿花衣）
低 山腰 薄雪露粉色 ( 害羞 )
秀气
品读课文 作者是怎样写济南冬天的水的？
绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿） 拟人
“绿”——绿的精神 冬水温暖多情 富于生机
澄清、清亮、蓝汪汪 （蓝水晶） 比喻 “活”——冬水清澈通透
第三段至第五段从修辞的角度对精美语句进 行分析分析，说说好在哪儿。
A：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济 南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声 说：你们放心吧，这儿准保暖和。
预习检查
1 文学知识填空。
老舍，原名 舒庆春 ，字 舍予 ，北京人，满族，作家。主要作品有小说 《 骆驼祥子 》 《 四世同堂 》，话剧《 茶馆 》 《 龙须沟 》等，被誉为 “ 人民艺术家 ”。
2 给下列加色的字注音。
响（xiǎng）晴
总结答题格式： ①明确点出修辞，并简述将、、比作、、，将什么拟人化 ②生动形象地写出了.......什么内容 ③表达效果：表现了....../ 烘托了...../ 表达了......./ 展现了.......
温晴
阳光朗照下的山
山 薄雪覆盖下的山
城外的远山 绿萍 水 水藻 垂柳
整体感知
济南冬天的山、水各有怎样的特点？
阳光朗照下的山
山
薄雪覆盖下的山
城外的远山
可爱 秀气 淡雅
反在绿萍上冒着点热气
暖
水 把终年贮蓄的绿色全拿出来
绿
整个的是块空灵的蓝水晶
清
高 山上 松树的尖上顶白花（像看护妇） 山尖 全白（镶银边） 山坡 白雪黄草（穿花衣）
低 山腰 薄雪露粉色 ( 害羞 )
秀气
品读课文 作者是怎样写济南冬天的水的？
绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿） 拟人
“绿”——绿的精神 冬水温暖多情 富于生机
澄清、清亮、蓝汪汪 （蓝水晶） 比喻 “活”——冬水清澈通透
第三段至第五段从修辞的角度对精美语句进 行分析分析，说说好在哪儿。
A：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济 南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声 说：你们放心吧，这儿准保暖和。
预习检查
1 文学知识填空。
老舍，原名 舒庆春 ，字 舍予 ，北京人，满族，作家。主要作品有小说 《 骆驼祥子 》 《 四世同堂 》，话剧《 茶馆 》 《 龙须沟 》等，被誉为 “ 人民艺术家 ”。
2 给下列加色的字注音。
响（xiǎng）晴