【综合素质】第三章 教师职业道德

的教室里继续面色平静地讲课你知道你的做法让我们多伤心吗 ?后来小
飞重感冒住院一个星期，你却没有一点儿愧疚之意，竟然说，这样不 守纪律的学生就该给他点儿教训。
热爱学生，应该加以改正。
职业行为
ຫໍສະໝຸດ Baidu
第二节 教师职业行为
教师职业行为
教师职业行为解读
教师在教育活动中要处理好的几大关系
【考情分析】
1.本节内容常以单项选择题的形式考查 2.本节内容是重点考查内容，考生要正确理 解教师职业行为规范的内涵，把握职业道
德规范与职业行为规范的内在联系。
【初步解读】
1.教师职业道德是教师在思想层面的认识，教师在 具体的教育教学实践过程中，必须以基本职业道德要求 为指导，将规范要求转化为实际的职业行为。
第三章 教师职业道德
主讲老师：秘秘
广州一小学生用红领巾上吊自杀
第一节 教师职业道德
【考情分析】
了解《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，
掌握教师职业道德规范的主要内容。 理解《中小学班主任工作条例》的精神。 内容常以客观题和材料分析题出现。
目录
教师职业道德 《中小学教师职业道德规范》 《中小学班主任工作条例》
【答案要点】
1.张老师的做法是极其错误的。违反了教师职业道德的相关内容。 2. (1)张老师应该履行爱岗敬业的教师职业道德。教师要对工作高
度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍
塞责。而张老师却对学生失去了耐心，采取了贴胶布的极端做法， 违背了爱岗敬业的职业道德。
(2)张老师应该履行关爱学生的教师职业道德。教师要关心爱
献身教育工作 做学生的知音
严谨治学
做学生的导师
团结合作
为人师表
做学生的楷模
为学生创建良 好的成长环境
2《中小学教师职业道德规范》 制定背景
具体内容
制定背景
改革开放后，五次 讨论和修订。
核心：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、 教书育人、为人师表、终身学习
2008年，颁发《中小学教师 职业道德规范》
具体内容
A.2006年 B.2007年 C.2008年 D.2009年
【答案】D
阅读下面材料，回答问题。 学生上课说话，给予罚款，屡罚不改者，嘴巴上贴“封条”。这 是发生在某校班级的怪事。该班男生郑某、池某因上课大声说话，嘴巴
被当场贴上胶布。其中郑某嘴巴被封竞达三天半之久。这个班的班主任
、青年女教师张某在接受记者采访时表示，之所以采取上述极端措施， 是因为个别学生素质太差，拿他们实在没有办法。 问题：请运用所学的教师职业道德规范对张老师的做法进行分析。
教师职业道德行为是教师职业道德规范在教师行为上的体现。教师的
行为自觉地符合教师职业道德规范的要求，是形成教师职业道德品质的标 志。
1.3教师职业道德在教学活动中的意义（了解）
教师职业道德是教师职业素质的灵魂
教师职业道德是教育目标实现的保障
教师职业道德是学生全面发展的条件
1.4 教师职业道德表现
热爱学生（核心和精髓） 爱岗敬业
为人师表
终身学习
教师专业发展的不竭 动力关键词：教学研 究、勇于创新
【记忆小诀窍】
• 爱国爱岗爱学生，教书为人终身学。
• 三爱两人一终身
1、某教师一边要求班里安静复习，一边和同事聊 天说笑，该教师的行为（ ）。 A.正确，应该培养学生习惯
B.错误，应该小声聊天
C.正确，利于融洽同事关系 D.错误，应该以身作则
4. 教育学生尊重家长，树立 家长在孩子心中的权威。
（三）教师与同事的关系 1.尊重 2.理解 3.协作
（四）教师与教育管理者的关系
1.尊重
2.支持
道德：爱国爱岗爱学生，教书为人终身学。 行为：思想教学与人际，仪表语言要跟上。
小结：五四
思想 教学 五大规范 行为 仪表 四大关系 教师与学生 教师与家长
四，教师的仪表行为要与课堂教学的情调相适应。
1.5 教师语言行为规范
规范、正确和准确。
一，使用普通话； 二，语言表达清楚；
三，语句完整、连贯；
四，与时俱进，拉进与学生的距离。
【2014年下半年真题】
小丽考试不理想，发卷子时，刘老师对她说：“你
还穿‘耐克’，赶紧回家换‘特步’吧！耐克表示 ‘√’，特步的才是‘×’呢！”小丽顿时羞红了脸，这 表明了刘老师（ ）。 A.教学言语有失严谨 B.无视学生人格尊严 C.批评学生严而有格
【答案】B
皮格马利翁效应是指人（通常是指孩童或学生）在被付予更高 期望以后，他们会表现的更好的一种现象。
皮格马利翁效应的命名取自希腊神话故事里面的一位名为皮格
马利翁的雕刻家，他爱上了自己用象牙雕刻出来的女神雕像，由于 他每天对着雕像说话最后那座女性雕像变成一位真正的女神。
4.宋老师发现有的学生常将“鸟”和“乌”混淆，就编了首儿歌：
D.教育学生严慈相济
【答案】B
二、教师在教育活动中要处理好的几大关系
(一）教师与学生的关系 师生关系是教师各类人际关系中最基本、最重要的关系。 1.热爱学生
2.尊重学生
3.赏识学生 4.公平公正对待学生 5 .严格要求学生
（二）教师与学生家长的关系
1.建立平等的沟通关系 2.形成良好的沟通习惯
3.尊重家人的人格
1.2 教师教学行为规范
一，端正教学态度，严谨教学；
二，课堂氛围； 三，认真负责
1.3 教师人际行为规范
教师职业特点决定了其工作的特殊性
和复杂性，在教师的人际关系中，主要包
括学生、同事以及学生家长等。
1.4 教师仪表行为规范
一，教师的仪表行为要以学生的欣赏水平为前提； 二，教师的仪表行为要与自己的性格特点相得益彰； 三，教师的仪表行为符合自己的年龄特点；
《中小学教师职业道德规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的 本质要求和时代特征,“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂教师职 业道德修养的基本原则：包括坚持知与行的统一、坚持动机和效果的统 一、坚持继承和创新相结合。
具体内容
教师职业的基本要求
爱国守法
关键词：依法执教、 廉洁从教
爱岗敬业
教师职业的本质要求 关键词：乐于奉献、履行职责
教师行为规范
思想行为规范
教学行为规范 人际行为规范 仪表行为规范 语言行为规范
1.1
教师思想行为规范
教师的思想境界和道德水平直接影响着青少年的成长。 一、热爱祖国，热爱人民，拥护社会主义；
二，忠诚党的教育事业，树立正确的人生观和价值观，爱岗
敬业，热爱学生； 三，加强职业道德修养，依法执教，廉洁从教，不滥用职权
教师职业道德
1.1 教师职业道德是教育实践中处理教育活动中各种关系的行 为准则。
教师职业道德品质？
教师在教育活动中 的意义?
教师职业道德表现?
1.2教师职业道德品质
教师职业道德品质是指教师行业的道德要求在教师个人思想和行动中 表现出稳定度的特征和倾向。
（1）教师职业道德认识
教师职业道德认识是对教师职业道德规范体系的认识。 （2）教师职业道德情感 教师职业道德情感，是教师在践行教师职业道德认识时的情感体验。 （3）教师职业道德行为
教师与同事
教师与教育管理者
语言
【考题预测】
1.教师尊重家长的正确方法是（ ）。 A学生犯了错误，让家长来学校惩罚学生。 B主动联系，及时沟通。 C将调皮捣蛋的交给家长，等教育好了再带回学校。 D让家长到学校和家长共同商量怎样体罚学生。
【答案】B
【材料分析】
阅读下面材料，回答问题。 以下是一封学生的信：“老师，您还记得小飞吗?我至今不明白他 在什么地方得罪了你，难道只因为他家杀了猪，没有送您一些肉吗？ 那次，小飞感冒了，吃了药之后上课犯困，你就借题发挥，在寒风凛 冽的冬日，让小飞去外面罚站；而自己却若无其事地关上门，在温暖
【答案】D
2．下列关于师生关系的发展顺序正确的是（ ）。 A．接近、亲近、共鸣、信赖
B．接近、亲近、信赖、共鸣
C．亲近、接近、共鸣、信赖 D．亲近、接近、信赖、共鸣
【答案】A
3．“皮格马利翁效应”给教师的启示是（ ） A．教师要善于了解学生
B．教师要善于赞赏学生
C．教师要有很高的知识水平 D．教师要有自信心
班主任所享有的权利：
1、教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见； 2、班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量； 3、班主任津贴纳入绩效工资管理； 4、班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的 权利。
具体包括： 1.全面了解班级内每一个学生 2.做好班级的日常管理工作 3.开展班级活动
【答案】B
6.张老师家庭负担比较重，于是在培训机构上课，挣钱补贴生活。这种
行为（） A，可以，只要不影响正常教学活动即可
B，可以，培训机构聘任张老师做老师，不是利用职务之便谋取私利
C，可以，张老师可以在业余时间做任何事 D，不可以，张老师的这种行为违反了教师职业道德
【正确答案】D
【文字解析】本题考查《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)，
A.廉洁从教
B.因材施教 C.关爱学生
D.严慈相济 【答案】A
【2014年上半年真题】
吴老师在调整座位时让考试成绩好的学生优先挑选喜 欢的座位。吴老师的做法（ ）。
A.利于激励学生
B.便于班级管理 C.有失教育公平
D.有违因材施教
【答案】C
具体内容
教书育人
教师天职和道德核心 关键词：素质教育、 因材施教 根部不同 教师职业的内在要求，区别于其他职业道德的显著 标志。从教师职业道德表现上来说，为人师表，做 学生的楷模是教师职业特殊性的体现。 自觉抵偿有偿家教，是为人师表的一部分体现；
护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济 ，做学生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益 ；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。而张老师体 罚学生的做法，没有做到尊重学生，违背了关爱学生的职业道德。
(3)张老师应该履行教书育人的教师职业道德。教书育人是教师的
天职，教师必须做到在传授知识的同时，注意实施素质教育；根据学 生的差异因材施教，最终达到促进学生全面发展的目的。而张老师却
以“个别学生素质太差，拿他们实在没有办法”为借口体罚学生，这
违背了教书育人的职业道德。 (4)张老师应该履行为人师表的教师职业道德。教师要坚守高尚 情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学 生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。张老师粗鲁 的做法没有为学生树立良好的榜样，违背了为人师表的职业道德。 3.总之，张老师 的行为是错误的，没有履行教师该有的职业道德，不
其明确指出“自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。”张老师 在培训机构上课是一种变相的家教，是利用职务之便谋取私利。
3《中小学班主任工作条例》
制定背景
具体内容与解读
班主任，就是任性！
2009年8月12日，教育部印发了《中小学班主任工作条例》，
《条例》是全国中小学班主任工作的指导性文件。 《条例》体现了两方面的精神：一是中小学班主任在中小学生
思想道德建设和全面健康成长方面，发挥着特殊的作用，是学校中
具有专门性的重要的工作岗位。二是中小学班主任在班级中承担着 特别的教育职责和组织管理任务。
配备与选聘
《条例》明确规定，每个班级配备一名班主任，担任一 个班级的班主任时间一般应连续 1 年以上。班主任工作量 按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。
关爱学生
师德的灵魂
关键词：尊重、公正
【真题再现】
有人建议朱老师对违纪学生进行罚款，朱老师拒绝 了建议，体现了朱老师（ ） Ａ乐于奉献 Ｂ因材施教 Ｃ依法执教 Ｄ廉洁从教
【答案】C
【2013年上半年真题】
学生干部选举前，有的家长给班主任陈老师送来礼物请 求照顾，陈老师一概予以拒绝。这件事体现了陈老师（ ）。
“小鸟小鸟有眼睛，没有眼睛看不见。”他创编了很多类似的儿歌，对 学生识字有很大帮助。宋老师的做法体现的师德规范是（） A.廉洁从教 B.公正待生 C.探索创新
D.举止文明
【答案】C
5.汪老师在班上设立“坏学生”榜，那些爱打闹、不能按时交作业 的学生都榜上有名。汪老师的做法（） A，不合理，没有认真备课上课 B，不合理，没有尊重学生人格 C，合理，体现了对学生的严格要求 D，合理，有助于维护教师权威
职责与任务
4.组织做好学生的综合素质评价工作
5.与任课老师、学生家长和社区等沟通， 形成教育合力
待遇与权利
待遇：标准课时费、教师津贴等 权力：采取适当方式对学生进行批评教育
培养与培训
教育行政部门应对的班主任的培训和培养。
考核与奖惩
班主任的考核和奖惩按规定。
【课堂练习】
我国《中小学班主任工作规定》颁布的时间是（ ）。