3.3多义词与同音词
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通过词的比喻用法产生出的词义。不是直接从基本义 转化而来，而是通过基本义的借喻而形成的。如：
“铁”—比喻坚硬（铁拳），坚定不移 （铁的意志）。
“花”—比喻种类错杂（花里胡梢），不
真实（花架子）、精华等意义。
“皮毛”—比喻表面的肤浅的东西（懂得皮 毛）。
“贴金”—比喻是指美化人、事物或事件 （往自己脸上贴金）。
攻势 公事
公式
花钱——开花
2. 同音词的类型
（1）同音同形（一字一音多义）
别 bie—分别
别 bie—插挂
别 bie—不要
首shou—首领
白bai —颜色 复fu—复习
首shou—首都
白bai—白字 复fu—答复
首shou—自首
（2）同音异形（一音多字多义）
班—班级
树木——数目 估计——孤寂
些新事物，就造成了词的多义现象。因此，
越是古老的词，其意义就越多；而新造的词，
意义就单一得多。
如：门—出门、门户之见、“没门”。
3、多义词意义之间的关系
（1）基本义和引伸义
基本义：一个词最常用、最基本的意义
叫做基本义。
引伸义：由基本义转化、发展出来的意
义叫做引伸义。
–
如：“头”“手”的第一义是基本义，其
斑—斑纹
娇气—不能吃苦，惯于享受的作风。 骄气—骄傲自满的作风。
3、同音词形成的原因（p222-223）
（1）造词时语音形式的偶合。
（2）语音演变的结果 （3）意义演变的结果
（4）借用外来词的结果
4.同音词的作用
（1）同音词的积极作用：造成同音双关，表明说话人 的机智，取得特殊的效果。含蓄风趣，耐人寻味。
第三节 多义词和同音词
一、多义词
1、多义词的含义：具有两种以上相互关联的意义的
词，叫做多义词。如：
“头”这个词，主要有以下几种意义：
⑴人体最上部分或动物最前部，人头、牛 头”
⑵物体的顶端或末端，“两头尖，中间大” ⑶事情的起点和终点，“做事有头有尾” ⑷物品的残余部分，“铅笔头”
⑸头目，“土匪头”
也会构成同音词。
两者区别：多义词是一个词具有不同的意义；而同音词 是几个词具有相同的语音形式。因此，多义词的几个意 义之间有明显的必然联系，是从一个基本义派生出来的； 而同音词语音相同，意义上却缺乏联系和共同基础。
头：几种意义有联系。 斑—班：无联系。
补充：《现代汉语词典》在处
理同音词和多义词时力求分开。
例1、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（情）
例2、脑筋急转弯（小品 《 卖拐 》）： 树上 q í个猴，地上一个猴，一共几个猴？
例3、曹雨《雷雨》：
鲁侍萍：你是萍……凭什么打我的儿子？
例4、歇后语巧用谐音双关
– 窗口吹喇叭——鸣（名）声在外 – 山顶上放暖壶——水瓶（平）高
（2）同音词的消极作用
这瓜真甜-他睡得真甜-她笑得真甜
多义词 同 音 词
一把刀、把住门、把书给我
白纸 — 白来 — 白了他一眼 — 念白字
建筑材料 — 也是当厂长的材料 — 写文章的材料 多义词
别去了 — 别上校徽 — 别了，我的朋友
开大会 — 会唱歌
同 音 词
因为读音相同，容易混淆，产生误解。
例：下周举行qīzhōng（期中/期终）考 试。
现代汉语避免形成引起混淆的同音词， 其补救方法主要有三种。（p224）
三、同音词和多义词的关系
相同之处：都是用同一语音形式来表示不同意义内容的 语言现象，在性质上有一定的共同点。而且可以互相转 化，有些同音词就是多义词解体的结果，多义词的发展
“吃香”—比喻受欢迎（IT业现在很吃 香）。
注意：区分词的比喻义 和 修辞上的比喻 。
词的比喻义是词的一种已经固定下来的意义。 修辞上的比喻用法是不确定的，在特定的上下文中的
4、词的单义性和多义性的关系（p221）
二、同音词 1. 同音词 ：指词的意义完全不同，但语音形式 （声、韵、调）完全相同的一组词叫做同音词。
他都是引伸义。一般说，基本义就是本义。
注意：词的本义是指词的最初意义，和基本义
有相同处也有不同处，本义是指词的来源说的，
基本义是就词的应用来说的。
“走”，本义是“跑”，而基本义是“步行”。
“兵”，本义是“兵器”，而基本义是“兵士”。
“丈人”，本义“成年男子的敬称”，而基本义是
“岳父”。
（2）比喻义
同音词列于同一词头下。
多义词则分ห้องสมุดไป่ตู้词头。
练习：区分同音词和多义词
（1）新生事物是不可战胜的。 （同音词） 是党给予我新生。 中文系招了一百余名新生。 （2）远处飞来了一只杜鹃。（鸟名） （同音词） 满山的杜鹃都绽开了新蕾。（花名） （3）脸上长满了疙瘩。（皮肤上突起的硬结） 面粉受潮结成了疙瘩。 （块状或球状物） （多义词） 一天只吃了一小疙瘩馒头。（量词） （4）黄连虽苦但能治病。（一种与甜相反的味道） （多义词） 生活苦一点，没什么。（难受、痛苦） 这些年全仗着她支撑门户，可真苦了她。（使难受、 痛苦）
“手”有以下几个意义：
⑴人体上肢前端拿东西的部分—（基本
义）
⑵拿，“人手一册”
⑶小巧而便于拿的，“手册” ⑷亲手，“手植”“手札” ⑸量词，“一手好字”
2、多义词产生的原因：
多义词是语言历史发展的必然结果。词刚出 现时都是单义的，随着人们对客观事物认识 的深化，不可避免地要用已有的词来表示一
“铁”—比喻坚硬（铁拳），坚定不移 （铁的意志）。
“花”—比喻种类错杂（花里胡梢），不
真实（花架子）、精华等意义。
“皮毛”—比喻表面的肤浅的东西（懂得皮 毛）。
“贴金”—比喻是指美化人、事物或事件 （往自己脸上贴金）。
攻势 公事
公式
花钱——开花
2. 同音词的类型
（1）同音同形（一字一音多义）
别 bie—分别
别 bie—插挂
别 bie—不要
首shou—首领
白bai —颜色 复fu—复习
首shou—首都
白bai—白字 复fu—答复
首shou—自首
（2）同音异形（一音多字多义）
班—班级
树木——数目 估计——孤寂
些新事物，就造成了词的多义现象。因此，
越是古老的词，其意义就越多；而新造的词，
意义就单一得多。
如：门—出门、门户之见、“没门”。
3、多义词意义之间的关系
（1）基本义和引伸义
基本义：一个词最常用、最基本的意义
叫做基本义。
引伸义：由基本义转化、发展出来的意
义叫做引伸义。
–
如：“头”“手”的第一义是基本义，其
斑—斑纹
娇气—不能吃苦，惯于享受的作风。 骄气—骄傲自满的作风。
3、同音词形成的原因（p222-223）
（1）造词时语音形式的偶合。
（2）语音演变的结果 （3）意义演变的结果
（4）借用外来词的结果
4.同音词的作用
（1）同音词的积极作用：造成同音双关，表明说话人 的机智，取得特殊的效果。含蓄风趣，耐人寻味。
第三节 多义词和同音词
一、多义词
1、多义词的含义：具有两种以上相互关联的意义的
词，叫做多义词。如：
“头”这个词，主要有以下几种意义：
⑴人体最上部分或动物最前部，人头、牛 头”
⑵物体的顶端或末端，“两头尖，中间大” ⑶事情的起点和终点，“做事有头有尾” ⑷物品的残余部分，“铅笔头”
⑸头目，“土匪头”
也会构成同音词。
两者区别：多义词是一个词具有不同的意义；而同音词 是几个词具有相同的语音形式。因此，多义词的几个意 义之间有明显的必然联系，是从一个基本义派生出来的； 而同音词语音相同，意义上却缺乏联系和共同基础。
头：几种意义有联系。 斑—班：无联系。
补充：《现代汉语词典》在处
理同音词和多义词时力求分开。
例1、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（情）
例2、脑筋急转弯（小品 《 卖拐 》）： 树上 q í个猴，地上一个猴，一共几个猴？
例3、曹雨《雷雨》：
鲁侍萍：你是萍……凭什么打我的儿子？
例4、歇后语巧用谐音双关
– 窗口吹喇叭——鸣（名）声在外 – 山顶上放暖壶——水瓶（平）高
（2）同音词的消极作用
这瓜真甜-他睡得真甜-她笑得真甜
多义词 同 音 词
一把刀、把住门、把书给我
白纸 — 白来 — 白了他一眼 — 念白字
建筑材料 — 也是当厂长的材料 — 写文章的材料 多义词
别去了 — 别上校徽 — 别了，我的朋友
开大会 — 会唱歌
同 音 词
因为读音相同，容易混淆，产生误解。
例：下周举行qīzhōng（期中/期终）考 试。
现代汉语避免形成引起混淆的同音词， 其补救方法主要有三种。（p224）
三、同音词和多义词的关系
相同之处：都是用同一语音形式来表示不同意义内容的 语言现象，在性质上有一定的共同点。而且可以互相转 化，有些同音词就是多义词解体的结果，多义词的发展
“吃香”—比喻受欢迎（IT业现在很吃 香）。
注意：区分词的比喻义 和 修辞上的比喻 。
词的比喻义是词的一种已经固定下来的意义。 修辞上的比喻用法是不确定的，在特定的上下文中的
4、词的单义性和多义性的关系（p221）
二、同音词 1. 同音词 ：指词的意义完全不同，但语音形式 （声、韵、调）完全相同的一组词叫做同音词。
他都是引伸义。一般说，基本义就是本义。
注意：词的本义是指词的最初意义，和基本义
有相同处也有不同处，本义是指词的来源说的，
基本义是就词的应用来说的。
“走”，本义是“跑”，而基本义是“步行”。
“兵”，本义是“兵器”，而基本义是“兵士”。
“丈人”，本义“成年男子的敬称”，而基本义是
“岳父”。
（2）比喻义
同音词列于同一词头下。
多义词则分ห้องสมุดไป่ตู้词头。
练习：区分同音词和多义词
（1）新生事物是不可战胜的。 （同音词） 是党给予我新生。 中文系招了一百余名新生。 （2）远处飞来了一只杜鹃。（鸟名） （同音词） 满山的杜鹃都绽开了新蕾。（花名） （3）脸上长满了疙瘩。（皮肤上突起的硬结） 面粉受潮结成了疙瘩。 （块状或球状物） （多义词） 一天只吃了一小疙瘩馒头。（量词） （4）黄连虽苦但能治病。（一种与甜相反的味道） （多义词） 生活苦一点，没什么。（难受、痛苦） 这些年全仗着她支撑门户，可真苦了她。（使难受、 痛苦）
“手”有以下几个意义：
⑴人体上肢前端拿东西的部分—（基本
义）
⑵拿，“人手一册”
⑶小巧而便于拿的，“手册” ⑷亲手，“手植”“手札” ⑸量词，“一手好字”
2、多义词产生的原因：
多义词是语言历史发展的必然结果。词刚出 现时都是单义的，随着人们对客观事物认识 的深化，不可避免地要用已有的词来表示一