人教版五年级下册语文第五单元整体教学课件
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草船借箭
景阳冈 猴王出世
将相和
课文
交流 平台
日积 月累
走进中国古 典名著
第
导语
五
单
元
语文 园地
口语 交际
课外书 屋
习作
模块一、单元导学，确定目标
• 1、、认识36个生字，会写23个汉字。 • 2、感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩
栩如生 • 3、适度拓展，举一反三 • 4、揣摩课文中的闻言夹杂白话的语言。用自
• 2.诸葛亮为什么不揭穿他，反而接 受赶造十万枝箭的任务，并且立下军 令状？
分析人物的心理:
周瑜（明知故问）：“我们就要跟曹军交战…” 周瑜（ 心中暗）喜说：“对，先生跟我想的一样…” 周瑜（ 迫不及待 ）说：“十天造的好吗？” 周瑜（ 试探 ）说：“先生预计几天可以造好？” 周瑜（ 威胁 ）说：“军情紧急，可不能开玩 笑．” 讨论填词：试探 心中暗喜 威胁 迫不及待
（2）武松把半截哨棒丢在一边，两只手就 势把大虫顶花皮揪住，按下地去……
（3）说时迟，那时快，武松见大虫扑来， 一闪，闪在大虫背后……武松一闪，又闪在一 边……武松一闪，又闪在一边。
2、除了打虎，课文还写了哪些 内容？
（打虎前喝酒，和店家的对话，自 己的心理活动。）
（1） 快速默读这一部分，画画相 关的句子，体会武松的性格特点。
• 本课根据《史记.廉颇蔺相如列传》改编。《史
记》作者是汉代的司马迁。它既是一部很有价 值的历史著作，又是一部杰出的文学著作。用 为人物写传的形式来反映历史，成功地描写了 众多有血有肉、性格鲜明的人物。被鲁迅先生 称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
从“和”字可以推想出什么?
这是一个流传了千百年的动人故 事，是我国历史上光彩不灭的佳话。
1、你觉得课文中描写得最 精彩的是哪一部分？这一段表 现了武松的什么性格特点？从 哪些地方最能体现出来？
武松赤手空拳打死猛虎这一段的描写最精 彩。这一段表现了武松机智勇敢、武艺超群的 性格特征。从下面的句子可以看出来。
（1）那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地 下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来……
① 蔺相如为什么要避让廉颇？从这儿可以看出他的什么品质？
② “负荆请罪”是什么意思？廉颇为什么会向蔺相如负荆 请罪呢？从中你能看出他的什么好品质？
③ 哪一个词最能概括将相和好？“将相”和好的根本原因是 什么？
秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家 知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为 武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹 不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然 乘机来打我们。我所以避着廉将军，为 的是我们赵国啊!
（1）课文中出现了哪些人物？
（2）课文主要讲了一件什么事？
（3）它由几个独立的小故事组成的？ 你能给出小标题吗？
❖ 读第1自然段，想一想这个自然段主要讲 了什么？ ❖ 默读第一大段，想一想这个故事是怎么 发生的？经过怎样？结果又如何呢？
① 秦王说愿意拿十五座城换和氏璧，赵王为什么非常 着急？
② 蔺相如是在什么情况下出现的？这对表现人 物 品质有什么作用？读一读蔺相如说的话，体会一下他 的性格有什么特点。
豪爽、倔强、勇敢、酒量惊人、 胆量过人。
（2）你是通过哪些句子体会到武松具有 这些特点？
①豪爽 这酒真有气力！ ②倔强 原来这样。我吃了三碗，如何不醉？ 别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来！ ③勇敢 就有大虫，我也不怕。 这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到 他家里去歇。我怕什么！
④酒量惊人 武松前后共吃了十八碗。
廉颇忽然醒悟了， 来到相府门前……
他脱下战袍，背上荆条，亲自到蔺 相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆
请罪，连忙热情地出来迎接。
这个故事发生在_战__国__时候, 主要讲 _完___璧___归___赵___， ___渑___池___会___见____, __负___荆___请___罪__三个故事。
分析人物的心理:
诸葛亮（脱口而出）“用弓箭最好。” 诸葛亮（ 笑了笑 ）说；“都督委托，当然办…” 诸葛亮（ 将计就计 ）说；“既然就要交战，十天造好， 必然误了大事．” 诸葛亮（ 胸有成竹 ）说；“只要三天．” 诸葛亮（ 态度坚决 ）说；“…我愿立军状…”
讨论填词：将计就计 态度坚决 笑了笑 胸有成竹
蔺相如看秦王这样侮辱赵
王，生气极了。他走到秦王面前， 说：“请您为赵王击缶。”秦王 拒绝了。蔺相如再要求，秦王还 是拒绝。蔺相如说：“您现在离 我只有五步远。您不答应，我就 跟您拼了！”
同学们，再想 想，蔺相如立 功究竟靠的是 什么？
他真正靠的 是不畏强暴、 机智勇敢的 爱国精神。
❖默读课文第三大段，想一想主要写了谁和谁？他们 之间发生了什么事？
但凡客人来我店，吃了三碗的，就醉了，过 不得前面的山冈去。
⑤胆量过人 武松听了，笑道：“……你别说这样的话来 吓我。就有大虫，我也不怕。” 武松看了，笑道：“……我怕什么！” 细想了一回，说道：“怕什么，只管上去， 看看怎么样。” ⑥好强
转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得 好汉，不能回去。
（3）这些内容和武松打虎有什么关系？
战国是我国历史上的一个时 期，当时比较强的国家有七个， 即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩， 称为“战国七雄” ，秦国是最 强的一个。课文中所讲的赵国紧 挨着秦国，另一边是富强的齐国， 处于两大强国之间的赵国，在军 事和外交方面的措施，有关系国
家兴亡的重大意义。
自读课文，想一想课文讲了 哪几个故事，并给课文划分段落。 认读生字，互相交流识字方法。
写一件发生在同学、朋友之间的 团结友爱的故事，要写清楚故事 的前因后果。
选自长篇历史小说《三国演义》
学习目标
1.学会本课的生字新词 2.了解故事的起因，经过，结果，学习分清事情的前因 后果。 3.学习通过人物的语言描写刻画人物的写作法。 4.体会诸葛亮的神机妙算。
•
这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说《三
草船借箭
接受任务 借箭准备 草船借箭 如期交箭
诸葛亮 神机妙算
有知识 有胆量 有肚量 有计谋
新课程 新思想 新理念
水浒传
《水浒传》也称《水浒》、《忠义水浒传》。 《水浒传》是明代长篇小说，关于它的作者，明人 说法不一，有说施耐庵和他的学生罗贯中合作，现 在大都认为是施耐庵所作。它是我国文学史上第一 部描写农民起义全过程的长篇小说，并非一人一时 之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础 上，由文人加工编撰而成。本书结构严整，以官逼 民反、替天行道为主线，各个故事，如林冲上山、 武松打虎、智取生辰纲等章回，具有相对的独立性。 语言以口语为基础，明快、洗练、准确、生动。叙 事绘声绘色，极为传神。
向曹操借十万只箭。
２.诸葛亮用草船向曹操借十万只箭，结果 ( 三天后如期交箭，有力地挫败了周瑜的暗
算，使周瑜自）叹不如。
1.设想一下当诸葛亮归来时与周瑜相见,周瑜 会怎麽说?诸葛亮又会怎麽说呢?
2.“草船借箭”中的“借”字可以换成什麽字 呢？为什麽课文用借而不用其它字呢？
神机妙算
默读全文，想一想找出体现诸葛亮神机 妙算的地方？反映了的他什么特点？
西蜀（刘备）
联合
（诸葛亮） 派诸葛亮
东吴（孙权） （周瑜）
1.文中写到了哪几个人物？
2.在文中找出“草船借箭”的起因，经过和结
果，各在哪几个自然段讲到的？除此还讲到
了什麽？
起因（1—2）
准备（3—5）
经过（6—9）
结果（10）
默读起因部分，请你思考:
• 1.周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事 的？他的真正目的是什么，从哪儿看 出来？
• 国演义》中的一个故事。故事发生在东汉末年，
• 当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是
• 刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到
• 孙权那里帮助作战。认真读读课文，看看草船借
• 箭这件事的起因是什么，经过怎样，结果又如何。
• 弄清“神机妙算”这个词语的意思。
三国形势图
北魏（曹操）
打败
攻打
1．认识11个生字。读读记记“吓唬、 诡计、霹雳、酥软、踉踉跄跄”等 词语。
2．朗读课文，讲讲武松打虎的故事。
3．了解课文内容，体会武松豪放倔强、 勇敢机智的英雄性格。
踉跄 （liàng） （qiàng）（踉跄） 霹雳 （pī） （lì） （霹雳） 唬（hǔ）（吓唬） 诡（guǐ）（诡计） 胯（kuà）（腰胯） 泄 （xiè）（泄气） 簌（sù）（簌簌） 迸（bèng）（迸发） 稣（sū）（酥软）
③ 蔺相如是如何与秦王展开斗争做到完璧归赵的？
蔺相如想了一会儿，说： “我愿意带着和氏璧到秦国去。 如果秦王真的拿十五座城来换， 我就把璧交给他；如果他不肯 交出十五座城，我一定把璧送 回来。那时候秦国理屈，就没 有动兵的理由。”
蔺相如捧着璧， 往后退了几步， 靠着柱子站定。 他理直气壮地说： “我看您并不想 交付十五座城。 现在璧在我手里， 您要是强逼我， 我的脑袋和璧就 一块儿撞碎在这 柱子上！”
小结：诸葛亮上知天文，下晓地理，知 己知彼，周密谋划。他足智多谋，具有非凡 的才干。
诸葛亮鲁肃在船内饮酒
许多草船连成一排受箭
知识拓展园
• 《三国演义》的作者是罗贯中，这部小说 是我国古代著名的长篇小说，是四大名著 之一。其他三不是：吴承恩的《西游记》， 曹雪芹的《红楼梦》和施耐庵的《水浒 传》。
（这一段虽然不是重点段，但是对于 武松性格的刻画起到了一定的作用，通 过武松的话语和心理活动描写，使武松 勇敢无畏的性格特点更加鲜明，也为下 文作了铺垫，对于人物的刻画是必不可 少的。）
施耐庵
其人不见正史，稗史野闻中各说纷纭，地下
挖掘也仅提供曲证，因此有人称为“谜”。然而， 一部旷世巨著《水浒传》的问世，发聋振聩，影 响深广。施耐庵的生平事迹不详，一般认为是元 末明初人。20世纪20年代以后，江苏兴化地区陆 续发现一些有关材料，如，《施耐庵墓志》、 《施耐庵传》。《墓志》说他生于1296年，死于 1370年，曾中进士，在钱塘（今浙江杭州）做过 两年官，与当道不合，弃官回乡，从事著述。由 于材料相互矛盾之处不少，这些材料的真伪，学 术界一直未有定论。
景阳冈
位于山东省聊城阳谷县城东16公里 处的张秋镇境内，为《水浒传》描述的 武松打虎故地，也是大型龙山文化遗址， 现为省级重点文物保护单位，水浒旅游 线上的重要景点。据史书记载，这一带 沙丘起伏，莽草无涯，古木参天，野兽 出没，有九岭十八垌堆之称。北宋末年， 武松回家探兄，途经景阳冈，赤手空拳， 打死猛虎，为民除害，传为千古佳话。 景阳冈因而名扬天下。
己的话经故事。
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模块二、自学尝试 ，互助互学
• 1、分小组朗读本单元的四篇课文，抽查展示 。
• 2、自主认读、书写课后生字词，圈画出自学 有困难的生字词，进行反馈，小组互助解决 。
• 3、开火车读生字词，巩固学习成果。 • 4、、师示范书写“璧，瑟，怯，延，援”等
难写字，指导书写。
模块三、典范引路 ，领悟积累
负荆请罪
完璧归赵 渑池会见 负荆请罪
课文通过对三个小故事的记述，写 出了将相之间由和到不和又到和好的经 过；赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴 的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、 识大体的政治远见，也赞扬了廉颇勇于 改过的精神，赞颂了他们的爱国思想。
课外阅读：既然将和相同心协力 保赵国，最终赵国为什么还是被秦 国灭亡了？
筛： 斟。筛酒，即斟酒、倒酒。
如何：这里是“为什么”的意思。
榜文：官府的告示。榜，古代指文告，像现在
的布告。
请勿自误：请不要使自己受伤害。误，受伤害。
霹雳：云和地面之间发生的一种强烈的雷电现
象，响声很大，能给地面上的东西造成 很大的灾害。
酥软：肢体软弱无力。
用比较快的速度把课文默读 一遍，说说武松给你留下了怎样 的印象？并根据下面的插图按照 事情经过把课文的大概内容复述 一遍。
❖ 默读课文第二大段，想一想这段主要讲了 一些什么事？主要人物是谁？还提到谁？
① 秦王约赵王渑池会见，赵王为什么决定不下，蔺相 如对这件事的看法是什么？表现了他的什么品质？
② 渑池会上，秦王逼赵王鼓瑟，赵王为什么不好推辞？ 蔺相如是如何做的，如何说的？
③ 渑池之会的结果怎样？廉颇起了什么作用？“完璧 归赵”、“渑池之会”，蔺相如大智大勇，连连立功， 职位比老将廉颇都高了，这样就引起了“将”和“相” 之间的什么问题呢？
自读经过部分，请你思考:
1.为什么诸葛亮直到第三天四更才去开 船借箭。
2.他怎么知道三天之内必有大雾？ 3.谁能复述借箭的经过?
自读结果部分，请思考:
1.草船借箭的结果怎样？ 2.这时周瑜的心里是什么滋味？为什么 长叹一声？ 3.从哪里看出周瑜的沮丧、惭愧?
分析事情的前因后果:
１.因为（ 周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计十日内 造十万只箭）来所陷以害诸他葛。亮用草船
草船借箭
景阳冈 猴王出世
将相和
课文
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日积 月累
走进中国古 典名著
第
导语
五
单
元
语文 园地
口语 交际
课外书 屋
习作
模块一、单元导学，确定目标
• 1、、认识36个生字，会写23个汉字。 • 2、感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩
栩如生 • 3、适度拓展，举一反三 • 4、揣摩课文中的闻言夹杂白话的语言。用自
• 2.诸葛亮为什么不揭穿他，反而接 受赶造十万枝箭的任务，并且立下军 令状？
分析人物的心理:
周瑜（明知故问）：“我们就要跟曹军交战…” 周瑜（ 心中暗）喜说：“对，先生跟我想的一样…” 周瑜（ 迫不及待 ）说：“十天造的好吗？” 周瑜（ 试探 ）说：“先生预计几天可以造好？” 周瑜（ 威胁 ）说：“军情紧急，可不能开玩 笑．” 讨论填词：试探 心中暗喜 威胁 迫不及待
（2）武松把半截哨棒丢在一边，两只手就 势把大虫顶花皮揪住，按下地去……
（3）说时迟，那时快，武松见大虫扑来， 一闪，闪在大虫背后……武松一闪，又闪在一 边……武松一闪，又闪在一边。
2、除了打虎，课文还写了哪些 内容？
（打虎前喝酒，和店家的对话，自 己的心理活动。）
（1） 快速默读这一部分，画画相 关的句子，体会武松的性格特点。
• 本课根据《史记.廉颇蔺相如列传》改编。《史
记》作者是汉代的司马迁。它既是一部很有价 值的历史著作，又是一部杰出的文学著作。用 为人物写传的形式来反映历史，成功地描写了 众多有血有肉、性格鲜明的人物。被鲁迅先生 称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
从“和”字可以推想出什么?
这是一个流传了千百年的动人故 事，是我国历史上光彩不灭的佳话。
1、你觉得课文中描写得最 精彩的是哪一部分？这一段表 现了武松的什么性格特点？从 哪些地方最能体现出来？
武松赤手空拳打死猛虎这一段的描写最精 彩。这一段表现了武松机智勇敢、武艺超群的 性格特征。从下面的句子可以看出来。
（1）那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地 下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来……
① 蔺相如为什么要避让廉颇？从这儿可以看出他的什么品质？
② “负荆请罪”是什么意思？廉颇为什么会向蔺相如负荆 请罪呢？从中你能看出他的什么好品质？
③ 哪一个词最能概括将相和好？“将相”和好的根本原因是 什么？
秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家 知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为 武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹 不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然 乘机来打我们。我所以避着廉将军，为 的是我们赵国啊!
（1）课文中出现了哪些人物？
（2）课文主要讲了一件什么事？
（3）它由几个独立的小故事组成的？ 你能给出小标题吗？
❖ 读第1自然段，想一想这个自然段主要讲 了什么？ ❖ 默读第一大段，想一想这个故事是怎么 发生的？经过怎样？结果又如何呢？
① 秦王说愿意拿十五座城换和氏璧，赵王为什么非常 着急？
② 蔺相如是在什么情况下出现的？这对表现人 物 品质有什么作用？读一读蔺相如说的话，体会一下他 的性格有什么特点。
豪爽、倔强、勇敢、酒量惊人、 胆量过人。
（2）你是通过哪些句子体会到武松具有 这些特点？
①豪爽 这酒真有气力！ ②倔强 原来这样。我吃了三碗，如何不醉？ 别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来！ ③勇敢 就有大虫，我也不怕。 这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到 他家里去歇。我怕什么！
④酒量惊人 武松前后共吃了十八碗。
廉颇忽然醒悟了， 来到相府门前……
他脱下战袍，背上荆条，亲自到蔺 相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆
请罪，连忙热情地出来迎接。
这个故事发生在_战__国__时候, 主要讲 _完___璧___归___赵___， ___渑___池___会___见____, __负___荆___请___罪__三个故事。
分析人物的心理:
诸葛亮（脱口而出）“用弓箭最好。” 诸葛亮（ 笑了笑 ）说；“都督委托，当然办…” 诸葛亮（ 将计就计 ）说；“既然就要交战，十天造好， 必然误了大事．” 诸葛亮（ 胸有成竹 ）说；“只要三天．” 诸葛亮（ 态度坚决 ）说；“…我愿立军状…”
讨论填词：将计就计 态度坚决 笑了笑 胸有成竹
蔺相如看秦王这样侮辱赵
王，生气极了。他走到秦王面前， 说：“请您为赵王击缶。”秦王 拒绝了。蔺相如再要求，秦王还 是拒绝。蔺相如说：“您现在离 我只有五步远。您不答应，我就 跟您拼了！”
同学们，再想 想，蔺相如立 功究竟靠的是 什么？
他真正靠的 是不畏强暴、 机智勇敢的 爱国精神。
❖默读课文第三大段，想一想主要写了谁和谁？他们 之间发生了什么事？
但凡客人来我店，吃了三碗的，就醉了，过 不得前面的山冈去。
⑤胆量过人 武松听了，笑道：“……你别说这样的话来 吓我。就有大虫，我也不怕。” 武松看了，笑道：“……我怕什么！” 细想了一回，说道：“怕什么，只管上去， 看看怎么样。” ⑥好强
转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得 好汉，不能回去。
（3）这些内容和武松打虎有什么关系？
战国是我国历史上的一个时 期，当时比较强的国家有七个， 即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩， 称为“战国七雄” ，秦国是最 强的一个。课文中所讲的赵国紧 挨着秦国，另一边是富强的齐国， 处于两大强国之间的赵国，在军 事和外交方面的措施，有关系国
家兴亡的重大意义。
自读课文，想一想课文讲了 哪几个故事，并给课文划分段落。 认读生字，互相交流识字方法。
写一件发生在同学、朋友之间的 团结友爱的故事，要写清楚故事 的前因后果。
选自长篇历史小说《三国演义》
学习目标
1.学会本课的生字新词 2.了解故事的起因，经过，结果，学习分清事情的前因 后果。 3.学习通过人物的语言描写刻画人物的写作法。 4.体会诸葛亮的神机妙算。
•
这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说《三
草船借箭
接受任务 借箭准备 草船借箭 如期交箭
诸葛亮 神机妙算
有知识 有胆量 有肚量 有计谋
新课程 新思想 新理念
水浒传
《水浒传》也称《水浒》、《忠义水浒传》。 《水浒传》是明代长篇小说，关于它的作者，明人 说法不一，有说施耐庵和他的学生罗贯中合作，现 在大都认为是施耐庵所作。它是我国文学史上第一 部描写农民起义全过程的长篇小说，并非一人一时 之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础 上，由文人加工编撰而成。本书结构严整，以官逼 民反、替天行道为主线，各个故事，如林冲上山、 武松打虎、智取生辰纲等章回，具有相对的独立性。 语言以口语为基础，明快、洗练、准确、生动。叙 事绘声绘色，极为传神。
向曹操借十万只箭。
２.诸葛亮用草船向曹操借十万只箭，结果 ( 三天后如期交箭，有力地挫败了周瑜的暗
算，使周瑜自）叹不如。
1.设想一下当诸葛亮归来时与周瑜相见,周瑜 会怎麽说?诸葛亮又会怎麽说呢?
2.“草船借箭”中的“借”字可以换成什麽字 呢？为什麽课文用借而不用其它字呢？
神机妙算
默读全文，想一想找出体现诸葛亮神机 妙算的地方？反映了的他什么特点？
西蜀（刘备）
联合
（诸葛亮） 派诸葛亮
东吴（孙权） （周瑜）
1.文中写到了哪几个人物？
2.在文中找出“草船借箭”的起因，经过和结
果，各在哪几个自然段讲到的？除此还讲到
了什麽？
起因（1—2）
准备（3—5）
经过（6—9）
结果（10）
默读起因部分，请你思考:
• 1.周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事 的？他的真正目的是什么，从哪儿看 出来？
• 国演义》中的一个故事。故事发生在东汉末年，
• 当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是
• 刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到
• 孙权那里帮助作战。认真读读课文，看看草船借
• 箭这件事的起因是什么，经过怎样，结果又如何。
• 弄清“神机妙算”这个词语的意思。
三国形势图
北魏（曹操）
打败
攻打
1．认识11个生字。读读记记“吓唬、 诡计、霹雳、酥软、踉踉跄跄”等 词语。
2．朗读课文，讲讲武松打虎的故事。
3．了解课文内容，体会武松豪放倔强、 勇敢机智的英雄性格。
踉跄 （liàng） （qiàng）（踉跄） 霹雳 （pī） （lì） （霹雳） 唬（hǔ）（吓唬） 诡（guǐ）（诡计） 胯（kuà）（腰胯） 泄 （xiè）（泄气） 簌（sù）（簌簌） 迸（bèng）（迸发） 稣（sū）（酥软）
③ 蔺相如是如何与秦王展开斗争做到完璧归赵的？
蔺相如想了一会儿，说： “我愿意带着和氏璧到秦国去。 如果秦王真的拿十五座城来换， 我就把璧交给他；如果他不肯 交出十五座城，我一定把璧送 回来。那时候秦国理屈，就没 有动兵的理由。”
蔺相如捧着璧， 往后退了几步， 靠着柱子站定。 他理直气壮地说： “我看您并不想 交付十五座城。 现在璧在我手里， 您要是强逼我， 我的脑袋和璧就 一块儿撞碎在这 柱子上！”
小结：诸葛亮上知天文，下晓地理，知 己知彼，周密谋划。他足智多谋，具有非凡 的才干。
诸葛亮鲁肃在船内饮酒
许多草船连成一排受箭
知识拓展园
• 《三国演义》的作者是罗贯中，这部小说 是我国古代著名的长篇小说，是四大名著 之一。其他三不是：吴承恩的《西游记》， 曹雪芹的《红楼梦》和施耐庵的《水浒 传》。
（这一段虽然不是重点段，但是对于 武松性格的刻画起到了一定的作用，通 过武松的话语和心理活动描写，使武松 勇敢无畏的性格特点更加鲜明，也为下 文作了铺垫，对于人物的刻画是必不可 少的。）
施耐庵
其人不见正史，稗史野闻中各说纷纭，地下
挖掘也仅提供曲证，因此有人称为“谜”。然而， 一部旷世巨著《水浒传》的问世，发聋振聩，影 响深广。施耐庵的生平事迹不详，一般认为是元 末明初人。20世纪20年代以后，江苏兴化地区陆 续发现一些有关材料，如，《施耐庵墓志》、 《施耐庵传》。《墓志》说他生于1296年，死于 1370年，曾中进士，在钱塘（今浙江杭州）做过 两年官，与当道不合，弃官回乡，从事著述。由 于材料相互矛盾之处不少，这些材料的真伪，学 术界一直未有定论。
景阳冈
位于山东省聊城阳谷县城东16公里 处的张秋镇境内，为《水浒传》描述的 武松打虎故地，也是大型龙山文化遗址， 现为省级重点文物保护单位，水浒旅游 线上的重要景点。据史书记载，这一带 沙丘起伏，莽草无涯，古木参天，野兽 出没，有九岭十八垌堆之称。北宋末年， 武松回家探兄，途经景阳冈，赤手空拳， 打死猛虎，为民除害，传为千古佳话。 景阳冈因而名扬天下。
己的话经故事。
ຫໍສະໝຸດ Baidu
模块二、自学尝试 ，互助互学
• 1、分小组朗读本单元的四篇课文，抽查展示 。
• 2、自主认读、书写课后生字词，圈画出自学 有困难的生字词，进行反馈，小组互助解决 。
• 3、开火车读生字词，巩固学习成果。 • 4、、师示范书写“璧，瑟，怯，延，援”等
难写字，指导书写。
模块三、典范引路 ，领悟积累
负荆请罪
完璧归赵 渑池会见 负荆请罪
课文通过对三个小故事的记述，写 出了将相之间由和到不和又到和好的经 过；赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴 的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、 识大体的政治远见，也赞扬了廉颇勇于 改过的精神，赞颂了他们的爱国思想。
课外阅读：既然将和相同心协力 保赵国，最终赵国为什么还是被秦 国灭亡了？
筛： 斟。筛酒，即斟酒、倒酒。
如何：这里是“为什么”的意思。
榜文：官府的告示。榜，古代指文告，像现在
的布告。
请勿自误：请不要使自己受伤害。误，受伤害。
霹雳：云和地面之间发生的一种强烈的雷电现
象，响声很大，能给地面上的东西造成 很大的灾害。
酥软：肢体软弱无力。
用比较快的速度把课文默读 一遍，说说武松给你留下了怎样 的印象？并根据下面的插图按照 事情经过把课文的大概内容复述 一遍。
❖ 默读课文第二大段，想一想这段主要讲了 一些什么事？主要人物是谁？还提到谁？
① 秦王约赵王渑池会见，赵王为什么决定不下，蔺相 如对这件事的看法是什么？表现了他的什么品质？
② 渑池会上，秦王逼赵王鼓瑟，赵王为什么不好推辞？ 蔺相如是如何做的，如何说的？
③ 渑池之会的结果怎样？廉颇起了什么作用？“完璧 归赵”、“渑池之会”，蔺相如大智大勇，连连立功， 职位比老将廉颇都高了，这样就引起了“将”和“相” 之间的什么问题呢？
自读经过部分，请你思考:
1.为什么诸葛亮直到第三天四更才去开 船借箭。
2.他怎么知道三天之内必有大雾？ 3.谁能复述借箭的经过?
自读结果部分，请思考:
1.草船借箭的结果怎样？ 2.这时周瑜的心里是什么滋味？为什么 长叹一声？ 3.从哪里看出周瑜的沮丧、惭愧?
分析事情的前因后果:
１.因为（ 周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计十日内 造十万只箭）来所陷以害诸他葛。亮用草船