文言文断句技巧PPT课件

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★ 4.借助修辞和对应句式定句读
文言文常用排比、对偶、顶真、 反复等修辞方法，且句式整齐。 前 后呼应，形式对应，内容关联（或 对比，或并列，或总分）。
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昔吾先君桓公出游赌饥者与之 食疾者与之财
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昔吾先君桓公出游，赌饥者与之食，疾者与之财
晏子劝谏说：“从前我们的先君 桓公出游时，看到饥饿的人就给 他们食物，看到贫病的人就给他 们钱财（帮助他们治疗），
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28.16Fra bibliotek南方有鸟焉，名曰蒙鸠，以羽为 巢而编之以发，系之苇苕，风至 苕折，卵破子死。巢非不完也， 所系者然也。
南方有一种鸟，名字叫作蒙鸠，它用羽 毛搭窝，还用毛发编织起来，系在芦苇 穗上头。风一吹，芦苇穗被刮断了，窝 里的蛋也破了，雏儿也死了。这并不是 由于它的窝不完善，而是由于它悬系的 所在而这样的。
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【顶真】
秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦 王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。
秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王， 秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼 万岁。
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【看总分】
故知胜有五知可以战与不可以战 者胜识众寡之用者胜上下同欲者胜以 虞待不虞者胜将能而君不御者胜。
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小结断句的方法： 1.寻找主干定句读（找名词、代词） 。 2. 寻找虚词定句读。 3. 寻找对话的起止点。 4.借助修辞和对应句式定句读。
大规模使用时，统治阶级的来往"公文"使用习惯已
经定型，会用"文言文"已经演变成读书识字的象征。
文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基
础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整，包含
策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。现
代书籍中的文言文，为了便于阅读理解，一般都会
对其标注标点符号。
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【断句趣谈】
文言文是以古汉语为基础经过加工的书面语。
文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，主
要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。
春秋战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，
记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、
竹简笨重且记录的字数有限，为能在"一卷"竹简上
记下更多事情，就将不重要的字删掉。后来当"纸"
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★ 3.寻找对话的起止点。 如“曰” “ 云” 。
用斜线（/）给下列短文断句。
上（刘邦）尝从容与信（韩信）言诸将 能不各有差上问曰如我能将几何信曰陛下不 过能将十万上曰于君何如曰臣多多益善耳上 笑曰多多益善何为为我禽信曰陛下不能将兵 而善将将此乃信之所以为陛下禽也
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上（刘邦）尝从容与信（韩信） 言诸将能不／各有差／上问曰／如 我能将几何／信曰／陛下不过能将 十万／上曰／于君何如／曰／臣多 多益善耳／上笑曰／多多益善／何 为为我禽／信曰／陛下不能将兵／ 而善将将／此乃信之所以为陛下禽 也。
用斜线（/）给下列短文断句。 刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小
不可大也目小可大大不可小也举事亦然为 其不可复者也则事寡败矣。
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刻削之道：鼻莫如大，目莫如小。 鼻大可小，小不可大也；目小可大，大 不可小也。举事亦然，为其后可复者也， 则事寡败矣。
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雕刻的技巧往往是，鼻子不如刻得大一 点，眼睛不如刻的小一点。鼻子刻大了，可 以削小；雕小了，就无法加大了。眼睛刻小 了，可以修大；刻大了，就无法改小。 办任 何事情都是这个道理，对于那些不能恢复挽 回的，开始就得特别谨慎小心，那么，失败 的可能性就会减少了。 【主旨】 这则寓言告诫人们，事物是发展变 化的，无论做什么事情都要留有余地，努力 掌握事物的规律。
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孙子曰凡用兵之法全国为上破国次之 全军为上破军次之全旅为上破旅次之全卒 为上破卒次之全伍为上破伍次之是故百战 百胜非善之善也不战而屈人之兵善之善者 也
《孙子兵法》
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用斜线（/）给下列短文断句。 虽有嘉肴弗食不知其旨也虽有至
道弗学不知其善也是故学然后知不足 教然后知困知不足然后能自反也知困 然后能自强也故曰教学相长也
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★ 2. 寻找虚词定句读
（1）常置句首：如:夫、盖、惟、凡、
故、是故、然则、于是等虚词；如:顷之、
未几、已而、既而、俄而等时间词。
（2）常在句尾：也、矣、欤（与）、
邪（耶）、焉、哉、乎。
（3）叹词:如:嗟夫、呜呼等会构成独词
句，前后都可断。
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用斜线（/）给下列短文断句。
南方有鸟焉名曰蒙鸠以羽为巢而 编之以发系之苇苕风至苕折卵破子死 巢非不完也所系者然也
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下雨天留客天留我不留
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下雨天留客天留我不留 【主】下雨，天留客；天留,我不留！
【客】下雨天，留客天，留我不？留！
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漆黑头发全无麻子脚不大周正
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漆黑头发全无麻子脚不大周正
【夸】漆黑头发，全无麻子，脚不大， 周正 。
【贬】漆黑，头发全无，麻子，脚不大 周正 。
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【诗】
清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂 借问酒家何处有 牧童遥指杏花村
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【词】
清明时节雨，
纷纷路上行人，
欲断魂。
借问酒家何处？
有牧童，
遥指杏花村 。
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文言文断句
掌握规律，灵活运用，才能无往而不胜
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文言文断句技巧
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句读之不知，惑之不解。小学而 大遗，吾未见其明也。
【古人把“习六书，明句读”作为“小
学”】
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断句方法：
★ 1.寻找主干定句读（找名词、代词）
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刘邦与韩信谈论各位将领的能力，韩信回 答说各有差异。又问韩信：“依你看来， 象我这样的人能带多少人马？”韩信答道： “陛下带十万人马还差不多。”刘邦再问 道：“那么你呢？”韩信不客气地说： “臣多多而益善耳（我是越多越好）！” 刘邦于是笑道：“你既然如此善于带兵， 怎么被我逮住了呢？”韩信沉吟半晌才说： “您虽然带兵的能力不如我，可是您有管 将的能力啊。”