试述网络对青少年社会化的影响

试述网络对青少年社会化的影响

摘要：在高度信息化的时代，网络深入到社会生活的各个领域，成为一种新的社会化环境条件，对青少年社会化产生的影响是不容忽视的。这种影响既有积极的一面，同时也有消极的一面。本文正是从正反两方面辨证地论述这种影响的。

关键词: 网络社会化青少年

从社会学意义上说，社会化主要有家庭、学校、同辈群体和大众传媒等途径。传统社会里青少年社会化主要依靠家庭、学校和同辈群体三大板块。社会化过程中，家庭、学校、社会对个人的成长都有重要影响。随着科学技术的发展，网络作为第四媒体，在当今人们的生活中正发挥着越来越重要的作用，其影响越来越广泛。根据中国互联网络信息中心最近一次公布的《中国互联网发展状况统计报告》，我国大陆“上网人口”约5370万人，其中53.7%的是24岁以下的青少年。这表明，青少年是网络使用、交往的重要主体。网络的发展不可避免地要对青少年的社会化进程产生重大的影响。

在网络空间中，青少年作为新生事物的易感人群，其所受到的影响尤为巨大，其生活方式和价值观念都在面临着前所未有的冲击和挑战。科技发展的历史证明，科学技术是一把双刃剑，既有有益于人类发展的一面，也有危害人类利益的一面。网络作为信息社会的技术新生儿，也毫无例外地具有这种双面性。

一、网络对青少年社会化的正面影响

（一）网络为青少年提供了很好的与人沟通的互动环境。

在影响青少年从自然人到社会人转变的诸多因素中，人际交往是其中一个极为重要的因素。大量事实证明，青少年要成长为一个符合社会需要的成员，就必须与社会其他成员进行交往，否则其社会化进程就会受到不同程度的影响。网络的发展，突破了人与人之间交往的时空限制，使人能在有限的时空里与广泛的社会成员发生联系，从而扩大了人们的社会交往面。通过网络可以即时传送文字、声音、图像，为青少年人际交往提供多媒体化、互动性的立体途径。青少年不仅能与他们的同辈群体和同地域的人相互交往，而且也能与不同辈和不同地域的、不同阶层的人建立联系，网上收发电子邮件、讨论，还有许多网站专门提供各种类型的交友服务，青少年可以根据个人的兴趣交到在物理空间无法交到的朋友。这些做法就改变了原始的点对点的交流方式，使青少年能够在更大的范围中与更多的人交往，都有利于他们社会化的进程。

（二）开阔了青少年的视野。

青少年可以通过网络学习文化知识、掌握生活技能。社会化的目的是使人由自然人转变为社会人，最终能够承担社会角色。由于网络具备速度快、信息量大、内容丰富、趣味性强等特点，因而对无数青少年产生着极强的吸引力，增强了青少年获取知识的主动性。网络突破了地域空间和时间的限制，全方位、快速、即时地把各地区各民族人民的科学文化成果图文并茂地传输给青少年，使他们可以在较之以前更广泛的社会化环境中获得大量的科学文化知识。网络技术，以其在信息处理、信息传播方面独有的优势，为青少年提供了丰富的、多姿多彩的信息资源，极大地满足了青少年强烈的求知欲望，为青少年提供了接触社会、了解社会的独特视角和方法。青少年知识的极大丰富，改变了他们认识问题、解决问题

的思路和方法，有利于青少年树立创新观念。

（三）网络让青少年学会认识社会和扮演社会角色。

网络空间中大量的信息和知识有助于青少年通过虚拟社会了解社会现实，认识现实社会中的社会规范及价值体系，逐渐内化为自己的思想观念、行为方式和生活习惯。网络中大量的信息和知识也有助于青少年掌握相应的生活技能和专业技能，并从中获得生活经验，为社会角色的扮演打下基础。

网络所创造的虚拟社会给青少年提供了扮演社会角色的实践空间。网络的匿名性可以使青少年在这种情境中尝试扮演多种现实社会中向往却无法实现的社会角色，有助于对不同角色的理解与领悟，为社会角色的扮演提供了实践的机会，也有助于摆脱物理空间中各种权威的束缚。现实社会中人们的交往是建立在一定的社会关系基础上的，并由此构建成不同的社会群体。社会群体的构成受制于人的社会地位、社会身份、社会等级、区位空间以及年龄差异。而在网络社会的匿名性环境交往中，人们的社会关系是不明确的，社会身份是隐蔽的，社会差异是不存在的。这种开放性扩大了人们进行平等、自由交往的范围和互动机会，使人们可以在忽略角色、地位差异的前提下进行自由交往与互动。这一方面对处在不同阶层的人们的相互了解起了促进作用，另一方面青少年可以在匿名情境中尝试扮演多种在现实社会中向往却无法实现的社会角色。有助于青少年对不同角色的理解与领悟，为社会角色的扮演提供了实践的机会。

（四）网络创造了青少年自我实现的机会。

在网络空间中，青少年拥有自己平等的权利和更多实现自我价值的机会。网络空间是青少年自己开辟的世界，青少年成为网络世界的主人。有利于为青少年创建新型成功模式。网络科技的发展，中断了传统社会中晚辈向长辈学习社会生活技能的文化模式，大量的网络精英、网络富豪的出现，使得传统的成功模式受到质疑和强有力的挑战。可以说，在这个知识经济的时代，技术、知识、信息成为衡量一个人价值的标准。谁拥有高超计算机技术和较强的创新能力，谁就会成为业界的宠儿，年龄、身份、经济地位等评价标准已失去了原有的意义。“摒弃了在社会资源先天占有的先赋角色的差异，从零做起、白手起家的网络创业方式，为更多的青少年所崇拜、模仿，为青少年开创了新型的、通过自身努力而获得成功的新的成功模式，这必将对青少年的成长产生积极的影响”①。应该看到，青少年群体对技术的追求，对“知识英雄”的崇拜，既有利于我国高科技人才和“知本家”队伍的培养，也有利于青少年创业的成功和自我价值的实现。网络为青少年提供了崭新的自我实现之路。在网络中，青少年的自主性、自我选择能力增强，使青少年主体能动性得到了充分的发挥，这在一定程度上加强了他们自我实现的力度。网络全新的发展空间,给青少年一代提供了大量的创业机会和新领域。起点的一致性、机遇的均等性，减少了创业的不平等性和进入的障碍。

（五）网络有利于青少年个性化发展。

在现实社会的社会化过程中，青少年面对的往往是所属群体的权威。青少年进行社会教化的内容也受制于实施者。在家庭社会化中面对的是家长，在学校社会化中面对的是老师。权威们往往从其自身角度和好恶出发，过多地干涉青少年的学习范围和喜好，或硬性规定什么可以学，什么不应该掌握。这使青少年获取知识的范围受到了极大的限制，同时也压抑了青年的个性，使个人的主观能动性

①徐瑞萍论网络对青少年社会化的负面影响及其对策佛山科学技术学院学报(社会科学版)第21卷4期