教科版科学五年级上册总复习课件重要知识点总结归纳ppt(整理)
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.降雨对地表产生的影响 (1)雨水会把地表上的泥沙带走，汇聚成径流，在土地上留下沟壑。 (2)雨水因携带泥沙而变得浑浊，当水流平缓时，水中的泥沙又会沉淀在地面上。
.河流的侵蚀作用和沉积作用 (1)当河水流速快时，侵蚀作用为主；当河水流速慢时，沉积作用为主。(2)乾坤湾的凹岸(凹进去的河岸)水流速 度快，以侵蚀作用为主； 凸岸(凸出来的河岸)水流速度慢，以沉积作用为主。
4.在透明玻璃杯中放人筷子,倒入水，从侧面、斜上方、背面这几个角度观察，筷子在水中看上去“折断”了。而 从正上方观察，筷子还是原样，没有“折断”。5.光在空气中偏折角度最大。
6.生活中的光的折射现象。
（1）海市蜃楼。（2）从水面上看水池中的鱼比实际的位置要高。（3）从外边看玻璃鱼缸中的鱼变大、变多 等。
(1)地壳：地球固体圉层的最外层，由地壳岩石组成，厚度各处不一样。(2)地幔：位于地壳以下地核之上，是地 核岩浆的发源地。
(3)地核：地幔以下到地球中心的部分。 .组成地壳的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。
(1)由堂茎冷却凝固形成的岩石，叫岩浆岩。玄武岩、浮石、 -≠+-J=1.JJaxt曰UJ_∖∣4∕U花冈石都ZE石浆石©
.当月球运行到太阳和地球之间,如果三者恰好处在同一直线上时,月球就会部分或全部遮挡住太阳射向地球的光, 月球的影子正好落到地球上,形成日食现象。6.当月球运行到地球的阴影中时,此时的太阳、地球、月球恰好处在同一 条直线上,地球就挡住了太阳射向月球的光,形成月食现象。
.不能用激光笔发出的光直接照射眼睛。
.地震发生时如何自救
(1)能逃离室内的要尽量快速逃到室外，迅速逃离至开阔处。在室外不要私自盲目避震，要避开已倒塌物体，野 外要远离桥、湖及山边等。
(2)在不能逃离室内时，应立即找结实、不易倒塌的物体掩护身体。如结实的柜子下、靠立在墙根，地震时一定 不要乘坐电梯。
.河流的侵蚀作用和沉积作用 (1)当河水流速快时，侵蚀作用为主；当河水流速慢时，沉积作用为主。(2)乾坤湾的凹岸(凹进去的河岸)水流速 度快，以侵蚀作用为主； 凸岸(凸出来的河岸)水流速度慢，以沉积作用为主。
4.在透明玻璃杯中放人筷子,倒入水，从侧面、斜上方、背面这几个角度观察，筷子在水中看上去“折断”了。而 从正上方观察，筷子还是原样，没有“折断”。5.光在空气中偏折角度最大。
6.生活中的光的折射现象。
（1）海市蜃楼。（2）从水面上看水池中的鱼比实际的位置要高。（3）从外边看玻璃鱼缸中的鱼变大、变多 等。
(1)地壳：地球固体圉层的最外层，由地壳岩石组成，厚度各处不一样。(2)地幔：位于地壳以下地核之上，是地 核岩浆的发源地。
(3)地核：地幔以下到地球中心的部分。 .组成地壳的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。
(1)由堂茎冷却凝固形成的岩石，叫岩浆岩。玄武岩、浮石、 -≠+-J=1.JJaxt曰UJ_∖∣4∕U花冈石都ZE石浆石©
.当月球运行到太阳和地球之间,如果三者恰好处在同一直线上时,月球就会部分或全部遮挡住太阳射向地球的光, 月球的影子正好落到地球上,形成日食现象。6.当月球运行到地球的阴影中时,此时的太阳、地球、月球恰好处在同一 条直线上,地球就挡住了太阳射向月球的光,形成月食现象。
.不能用激光笔发出的光直接照射眼睛。
.地震发生时如何自救
(1)能逃离室内的要尽量快速逃到室外，迅速逃离至开阔处。在室外不要私自盲目避震，要避开已倒塌物体，野 外要远离桥、湖及山边等。
(2)在不能逃离室内时，应立即找结实、不易倒塌的物体掩护身体。如结实的柜子下、靠立在墙根，地震时一定 不要乘坐电梯。
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绿豆芽的生长需要水 根向着有水的一端生长
植物是怎样适应环境的？
香蕉，松树，仙人掌的叶同它们生存的环境
有什么关系？ 香蕉 生活在热带,亚热带.那里水分充足,气候 炎热,所以它的叶子比较宽大. 松树 生活在温带和亚寒带,寒带, 它的叶子呈 针状,可防止叶子被冻伤,减少水分的散失. 仙人掌 生活在沙漠等缺水的地方,它的"叶''比 较厚,有利于水分的储存. 其实,仙人掌上的刺才是它真正的叶,别的是它 的茎.这是环境和基因型共同作用的结果.
蚯蚓喜欢黑暗的环境
蚯蚓喜欢潮湿还是干燥的环境？
1、把长方形盒子一端
铺上干燥的泥土，再在 另一端铺上湿润的泥土 子中间，盖好盖子
2、将10条蚯蚓放在盒
3、5分钟以后打开盒
盖，做好观察和记录。 中间，再做1次。
5、再把10条蚯蚓放在
蚯蚓喜欢潮湿的环境
其他动物与环境
各种动物都喜欢生活在一定的环境中 不同的动物对环境有不同的要求 企鹅、天鹅、青蛙、大雁、狼，这些动物适应什么样的环境？ 企鹅：冰天雪地的寒冷南极。 天鹅：繁殖于北方湖泊的 苇地，结群南迁越冬。 青蛙：绝大部分生活在水中，也有生活在雨林潮湿环境的树 上的，卵产于水中。 大雁：大雁群居水边，往往千百成群，主食嫩叶、细根、种 子，间或啄食农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后 飞往南方越冬。 狼：狼的适应性很强。可栖息范围包括苔原、草原、森林、 荒漠、农田等多种环境。狼喜欢在人类干扰少、食物丰富、 有一定隐蔽条件下生存。
写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰
1.草→兔→鹰 2.草→兔→蛇→鹰
3.草→蝗虫→鹰
第三单元 (复习课件)科学五年级上册(教科版)
科学五年级上册 知识清单 （教科版） 第三单元 计量时间
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汇报日期
1.在远古时代，人类用天上的太阳来计时。日出 而作，日落而息，昼夜交替自然而然成了人类最 早使用的时间单位。 2.圭表是古代科学家发明的度量日影长度的一种 天文仪器。
3.日影、燃香、蜡烛……都曾被人们用来计时。 在古代，人们还曾利用水来计时。 4.水钟在我国古代又叫“刻漏”，是根据滴水 的等时性原理来计时的工具。
11.当今计时最精确的是原子钟，精度可以达到 每2000万年才误差1秒。 12.在没有导航仪的年代，航行在茫茫大海上的 船员，曾利用钟表来辨识自己所在的位置，让 船成功地从一个地方航行到另一个地方。
13.沙漏短时计时比较准确。测量时间越长，越 不准确。 14.最小精确值就是工具可以测量出来的最小单 位。单位越小，精确度越高。
15.“日晷”又称“日规”，是古代利用太阳的 投影方向来测量时刻的一种计时仪器。阴雨天 和夜晚无法观测。 16.晷针朝向正北方，且仰角等于当地的地理纬 度时，就正好指向北极星了。
17.夏季太阳靠北，要 18.水钟又叫漏刻，是中国古代科学家发明的计时 仪器。 19.惠更斯发明了第一个机械摆钟。
感谢观看
5.滴水计时有两种方法，一种是利用特殊容器记录 水漏完的时间（泄水型）；另一种是底部不开口的 容器，记录它用多少时间把水接满（受水型）。 6.人们曾用一个底部钻有小孔的碗，放在水中，让 碗慢慢下沉来计量时间。
7.像日晷、水钟、沙漏等简易的时钟，已经可以 让我们知道大概的时间，但是人们总希望有更精 确的钟表。摆钟的出现大大提高了钟表的精确度。
8.不同的摆在一定时间内摆动的次数各不相同。 摆的快慢与摆锤质量无关，与摆绳长短有关。摆 绳越长，摆动越慢。
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1.在远古时代，人类用天上的太阳来计时。日出 而作，日落而息，昼夜交替自然而然成了人类最 早使用的时间单位。 2.圭表是古代科学家发明的度量日影长度的一种 天文仪器。
3.日影、燃香、蜡烛……都曾被人们用来计时。 在古代，人们还曾利用水来计时。 4.水钟在我国古代又叫“刻漏”，是根据滴水 的等时性原理来计时的工具。
11.当今计时最精确的是原子钟，精度可以达到 每2000万年才误差1秒。 12.在没有导航仪的年代，航行在茫茫大海上的 船员，曾利用钟表来辨识自己所在的位置，让 船成功地从一个地方航行到另一个地方。
13.沙漏短时计时比较准确。测量时间越长，越 不准确。 14.最小精确值就是工具可以测量出来的最小单 位。单位越小，精确度越高。
15.“日晷”又称“日规”，是古代利用太阳的 投影方向来测量时刻的一种计时仪器。阴雨天 和夜晚无法观测。 16.晷针朝向正北方，且仰角等于当地的地理纬 度时，就正好指向北极星了。
17.夏季太阳靠北，要 18.水钟又叫漏刻，是中国古代科学家发明的计时 仪器。 19.惠更斯发明了第一个机械摆钟。
感谢观看
5.滴水计时有两种方法，一种是利用特殊容器记录 水漏完的时间（泄水型）；另一种是底部不开口的 容器，记录它用多少时间把水接满（受水型）。 6.人们曾用一个底部钻有小孔的碗，放在水中，让 碗慢慢下沉来计量时间。
7.像日晷、水钟、沙漏等简易的时钟，已经可以 让我们知道大概的时间，但是人们总希望有更精 确的钟表。摆钟的出现大大提高了钟表的精确度。
8.不同的摆在一定时间内摆动的次数各不相同。 摆的快慢与摆锤质量无关，与摆绳长短有关。摆 绳越长，摆动越慢。
教科版五年级上册科学全册知识点复习资料
教科版五年级上册科学全册知识点复习资料第一单元《生物与环境》知识总结一、种子发芽实验、观察绿豆芽的生长1. 绿豆种子发芽需要空气、水分和温度等条件。
2. 在种子发芽需要的条件中,光、温度和水三个条件,适合我们进行实验研究。
3. 在设计种子发芽实验时,只能改变一个条件,其他条件应该保持一致。
4. 在做水是否会影响绿豆种子发芽实验时,需要改变的条件是水分,两个组相同的条件是温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子。
5. 做种子发芽实验时,为了减少实验的偶然性,一般在每个盒子里放三粒种子。
6. 水是否会影响种子发芽实验的具体实验步骤。
（1）准备两个不漏水的盒子（2）在盒内垫纸巾并按三个洞（3）在纸巾上各放三粒绿豆（4）往一个盒子里的纸巾上滴水,另一个不滴7. 绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。
8. 在绿豆种子发芽的实验中,发生的第一个变化是种子膨大。
9. 对比实验是科学研究的重要方法,在实验中我们需要设计实验组和对照组。
10. 绿豆种子发芽不需要阳光,绿豆幼苗的生长需要阳光。
11. 在做绿豆芽生长对水的需求实验时,观察发现靠近水源、水分充足的生长得最快最好,离水源最远的生长的最缓慢。
12. 植物的生长需要一定的环境,当环境改变后它们会努力适应环境的变化。
二、蚯蚓的选择1. 通过实验我们发现,蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境中。
2. 同学们设计的“蚯蚓适宜的生活环境是什么样的”实验中,一个长方形的盒子,把盒子的里面涂成黑色,盒子的盖子的一端剪掉一块,在盒子底部铺上吸水纸,将捉来的蚯蚓5条一组放在盒子中间,盖好盖子,5分钟以后,观察到大多数蚯蚓待在盒子的盖子没有剪下的部分。
3. 在做“把蚯蚓放在干土和湿土之间,观察蚯蚓往哪边爬”实验时,在盒子的两端分别铺上一层泥土,一端铺湿润的,一端铺干燥的,将捉来的蚯蚓10条组放在盒子中间,盖好盖子,5分钟以后,打开盒盖观察到大多数蚯蚓都爬向湿润的土壤一端。
4. 各种动物都喜欢生活在一定的环境里,不同的动物对环境有不同的需求。
新教科版五年级科学上册全册知识点复习整理(完整版)
新教科版五年级科学上册全册知识点复习整理〔完好版〕第一单元沉和浮1、物体在水中〔有沉有浮〕，判断物体沉浮有一定的标准。
2、〔同种材料〕构成的物体，改变它的〔重量和体积〕，沉浮状况不改变。
3、物体的沉浮与自身的〔重量和体积〕都有关。
4、〔不同材料〕构成的物体，假如〔体积〕一样，〔重〕的物体容易沉;假如〔重量〕一样，〔体积小〕的物体容易沉。
5、〔潜水艇〕应用了物体在水中的〔沉浮原理〕。
6、改变物体〔排开的水量〕，物体在水中的〔沉浮〕可能发生改变。
7、钢铁制造的船可以浮在水面上，原因在于它〔排开的水量很大〕。
8、一样重量的橡皮泥，〔浸人水中的体积越大〕越容易浮，它的〔装载量〕也随之增大。
9、〔科学〕和〔技术〕严密相连，它们为人类的开展做出了宏大奉献。
10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个〔向上〕的力，这个力我们称它为〔水的浮力〕。
11、〔上浮物体〕和〔下沉的物体〕在水中都受到〔浮力〕的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用〔测力计〕测出浮力的大小。
12、物体在水中都受到浮力的作用，物体〔浸人水中的体积〕越大，受到的〔浮力〕也越大。
13、当物体在水中受到的〔浮力大于重力〕时就〔上浮〕；当物体在水中受到的〔浮力小于重力〕时就〔下沉〕；浮在水面的物体，浮力〔等于〕重力。
14、物体在水中的沉浮与构成它们的〔材料〕和〔液体的性质〕有关。
15、〔液体的性质〕可以改变物体的沉浮。
16、〔一定浓度〕的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。
17、〔不同液体〕对物体的浮力作用大小不同。
18、比〔同体积〕的水〔重〕的物体，在水中〔下沉〕，比同体积的水〔轻〕的物体，在水中〔上浮〕。
19、〔比同体积的液体重〕的物体，在液体中〔下沉〕，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。
第二单元热1、有多种方法可以〔产生热〕。
2、加穿衣服会使人体感觉到热，但〔并不是衣服〕给人体〔增加了热量〕。
3、水受热以后〔体积会增大〕，而〔重量不变〕。
教科版2024-2025学年科学五年级上册期末复习练习课件(共53张PPT).ppt
火山喷发会烧毁森林、房屋，掩埋农田和城市，污染空气， 导致滑坡、山崩、泥石流、地震等；火山灰能提高土壤肥 力；火山地热是一种清洁能源，加热后的水能作为热源被 人们利用；火山灰和火山岩是筑路的好材料。
科学 五年级 上册
期末复习
28.科学兴趣小组的同学们在进行火山喷发的模拟实验： 他们把提前准备好的土豆泥在铁盘中堆成一小堆，用小 勺在土豆泥中间挖一个洞，把稀释后的番茄酱倒进小洞， 再用土豆泥把小洞封住，最后用酒精灯加热铁盘底部并 观察现象。
科学 五年级 上册
期末复习
调查显示，良好的环境、放松的心情、稳定的情绪等都 可以帮助入眠。睡前一小时尽量不接触电子产品，可以 使我们养成良好的睡眠习惯。而合适的床褥、枕头、隔 音和遮光设备成为大家主要选择的助眠产品。
科学 五年级 上册
期末复习
36.作为小学生的你，每天的睡眠时间需要（ B ）小时。
科学 五年级 上册
期末复习
30.下列说法错误的是（ C ）。 A.为保证实验顺利进行，每张卡纸上的小孔必须在同一 位置同一高度
B.为保证结果的科学准确，应多次重复实验 C.实验过程中，手电筒的光可以直接照射自己或他人的 眼睛
科学 五年级 上册
期末复习
31.请帮助小明同学将实验记录表补充完整。
“探究光的传播习
睡眠问题会影响青少年儿童的健康成长。在“长期睡眠 不足会造成什么后果”调查中分析出：情绪低落占43.7%， 脾气暴躁占45.2%，记忆力变差占48.2%，注意力难以集 中占51.1%，过度焦虑占43.2%。在睡眠状况差的孩子中， 有45.9%的人免疫力低下，经常感冒；36.5%的青少年会 出现肥胖症；有部分人还会出现神经系统方面的疾病。
C.第三小组
科学 五年级 上册
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期末复习
28.科学兴趣小组的同学们在进行火山喷发的模拟实验： 他们把提前准备好的土豆泥在铁盘中堆成一小堆，用小 勺在土豆泥中间挖一个洞，把稀释后的番茄酱倒进小洞， 再用土豆泥把小洞封住，最后用酒精灯加热铁盘底部并 观察现象。
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调查显示，良好的环境、放松的心情、稳定的情绪等都 可以帮助入眠。睡前一小时尽量不接触电子产品，可以 使我们养成良好的睡眠习惯。而合适的床褥、枕头、隔 音和遮光设备成为大家主要选择的助眠产品。
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36.作为小学生的你，每天的睡眠时间需要（ B ）小时。
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30.下列说法错误的是（ C ）。 A.为保证实验顺利进行，每张卡纸上的小孔必须在同一 位置同一高度
B.为保证结果的科学准确，应多次重复实验 C.实验过程中，手电筒的光可以直接照射自己或他人的 眼睛
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31.请帮助小明同学将实验记录表补充完整。
“探究光的传播习
睡眠问题会影响青少年儿童的健康成长。在“长期睡眠 不足会造成什么后果”调查中分析出：情绪低落占43.7%， 脾气暴躁占45.2%，记忆力变差占48.2%，注意力难以集 中占51.1%，过度焦虑占43.2%。在睡眠状况差的孩子中， 有45.9%的人免疫力低下，经常感冒；36.5%的青少年会 出现肥胖症；有部分人还会出现神经系统方面的疾病。
C.第三小组
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教科版2024-2025学年科学五年级上册综合复习练习课件(共55张PPT).ppt
综合复习
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7.大自然中能相当于三棱镜作用的是（ C ）。
A.太阳
B.树木
C.小水珠
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小云想研究彩虹形成的因素，设计了如下图所示实验。 她重复做了几次实验，将最终结果记录在下表。据此完 成8~10题。
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组别
第一组 第二组 第三组
_（__或__植__物__对__水__土__流__失__程__度__有__影__响__吗__？__）_____________ 25.绿水青山就是金山银山，请你写一写保护黄土高原环 境的措施。
植树造林（或退耕还林、多种植物等等，言之有 理即可）。
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三、计量时间（本题共9小题，每空2分，共22分）
30.小明查找资料，发现古代水钟（如右图所示），这个 水钟溢水口的作用是 漏出多余的水（或保持水位不变）， 该水钟的刻度是 均匀的 （选填“均匀的”或“不均匀 的”）。
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小明爷爷有个摆钟，但摆钟走慢了。小明想要找到影响 摆摆动快慢的因素来调节摆钟，他准备了以下三个单摆 进行实验，①号摆和②号摆的摆绳长度为30厘米，③号 摆绳长度15厘米；②号摆和③号摆的摆锤重量相同，分 别测得三个摆15秒摆动次数如下表。据此完成31~34题。
A.相反的
B.相同的
C.没有关系
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10.小云重复实验的目的是（ A ）。 A.为了使实验结果更准确 B.因为好玩 C.为了得出不同的结论
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二、地球表面的变化（本题共15小题，除第20小题3分、 第22小题5分外，其余每小题2分，共34分）
教科版科学五年级上册-身体的“总指挥”-知识点复习课件+实验+典型试题(动画已调点击出现)
大脑能够指挥我们进行踢足球、打篮球、跳绳、跑步等各项体育运动。
说一说我们的脑都能做些什么
考点10:
脑对于我们的学习和生活有什么意义？
大脑是我们身体的总指挥，我们身体所做的一切事情都是由大脑在指挥。
可以这样说，人类的大脑其实就是支配人类一切生命活动的存在，无论是人类的语言、运动、听觉、视觉、情感，还是调节消化、呼吸循环等等，人类的大脑都是不可或缺的。
考点8.
脑的功能
功能:
功能:
大脑控制着人体的大部分生命活动现象，如运动、语言、视觉、记忆、思维、情绪等。
小脑具有协调运动和维持身体平衡的作用。
脑干负责调解许多基本的生命活动，如呼吸、心跳等。
考点9:
大脑能够帮我们学习、看书、记忆。
大脑能够指挥我们怎样思考问题、解决问题。
大脑能够指挥我们怎样与别人交流。
最新版教科版五年级上册《科学》
知识点复习+实验+典型试题
版权所有
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建议：2-14页带学生复习2遍即可！
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新教科版科学五年级上册
4.4 身体的“总指挥”
知识点考点复习课件
考点1. _________是人体的“司令部”。它对人体的管理是一种交叉的关系，即左脑支配________侧身体的运动。
考点12 问答：
选择题。
1. 主要控制运动、语言、视觉、记忆、思维的是（ ） A.脑干 B.大脑 C.小脑2. 主要控制人的基本生命活动包括呼吸、心跳、血液循环等的是（ ） A.脑干 B.大脑 C.小脑
B
A
考点13：
选择题。
3. 下列说法错误的是（ ） A.大脑的表面凹凸不平，和核桃仁的表面相似 B.人在睡眠不足的时候会注意力不集中，烦躁易怒 C.大脑是人体的“司令部”，指挥身体活动
说一说我们的脑都能做些什么
考点10:
脑对于我们的学习和生活有什么意义？
大脑是我们身体的总指挥，我们身体所做的一切事情都是由大脑在指挥。
可以这样说，人类的大脑其实就是支配人类一切生命活动的存在，无论是人类的语言、运动、听觉、视觉、情感，还是调节消化、呼吸循环等等，人类的大脑都是不可或缺的。
考点8.
脑的功能
功能:
功能:
大脑控制着人体的大部分生命活动现象，如运动、语言、视觉、记忆、思维、情绪等。
小脑具有协调运动和维持身体平衡的作用。
脑干负责调解许多基本的生命活动，如呼吸、心跳等。
考点9:
大脑能够帮我们学习、看书、记忆。
大脑能够指挥我们怎样思考问题、解决问题。
大脑能够指挥我们怎样与别人交流。
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4.4 身体的“总指挥”
知识点考点复习课件
考点1. _________是人体的“司令部”。它对人体的管理是一种交叉的关系，即左脑支配________侧身体的运动。
考点12 问答：
选择题。
1. 主要控制运动、语言、视觉、记忆、思维的是（ ） A.脑干 B.大脑 C.小脑2. 主要控制人的基本生命活动包括呼吸、心跳、血液循环等的是（ ） A.脑干 B.大脑 C.小脑
B
A
考点13：
选择题。
3. 下列说法错误的是（ ） A.大脑的表面凹凸不平，和核桃仁的表面相似 B.人在睡眠不足的时候会注意力不集中，烦躁易怒 C.大脑是人体的“司令部”，指挥身体活动
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苇地，结群南迁越冬。 ❖ 青蛙：绝大部分生活在水中，也有生活在雨林潮湿环境的树
上的，卵产于水中。 ❖ 大雁：大雁群居水边，往往千百成群，主食嫩叶、细根、种
子，间或啄食农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后 飞往南方越冬。 ❖ 狼：狼的适应性很强。可栖息范围包括苔原、草原、森林、 荒漠、农田等多种环境。狼喜欢在人类干扰少、食物丰富、 有一定隐蔽条件下生存。
我们提出的问题 绿豆种子发芽必须要有水吗？
我们的推测
绿豆种子发芽必须要有水。
两个组相同的条 件
不相同的条件 实验方法：
温度、空气、阳光、土壤（其他条 件均相同）。
各三粒大小相同的绿豆种子
实验组得到水，对照组得不到水
种子发芽实验
❖ 我们观察到的结果： 绿豆种子发芽必需的条件是： 一定量的水、空气、适宜的温度
❖ 仙人掌 生活在沙漠等缺水的地方,它的"叶''比 较厚,有利于水分的储存.
❖ 其实,仙人掌上的刺才是它真正的叶,别的是它 的茎.这是环境和基因型共同作用的结果.
蚯蚓的选择
❖ 植物的生存需要一定的环境，动物也是这样 吗？
❖ 蚯蚓的生活环境： 光亮or黑暗 干燥or潮湿
❖ 你怎样证明？
蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境？
观察绿豆芽的生长
❖ 怎样让已经发芽的绿豆芽生长得更好一些 我们提出的问题 绿豆芽的生长是否需要阳光
我们的猜测
绿豆芽的生长需要阳光
相同的条件 不同的条件
空气、土壤、水分、相同的温度 （其他条件均相同）
实验组有阳光、对照组无阳光
实验方法
把种有相同绿豆芽的花盆中的一盆放在阳光充 足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他条 件相同，过一段时间观察。
做一个生态瓶
❖ 池塘里非生物主要有空气、水、泥土、岩石等。非 生物为生物提供生存的环境.
❖ 像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用，互 相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它 们看成一个生态系统。
面。
做一个生态瓶
❖ 1、能使生态瓶中生物好好生存所需的条件。 ①有充足的阳光； ②足够的氧气和水； ③生物的数量和种类要平衡。
改变生态瓶
水多vs水少 动物多vs动物少
❖ 1.生态瓶中如果小鱼（小动物）增加2倍或4 倍会怎样呢？ 小鱼浮出水面次数更多（浮出水面是为了呼 吸），甚至会缺氧死亡。
❖ 2. 生态瓶中是不是植物越多越好呢？ 不是。植物过多，影响植物对光的吸收，还 会减少动物的活动空间，产生不良影响。
五年级上册 总复习 全册课件
2020/8/8
第一单元复习生是从种子发芽开始的 ❖ 种子发芽需要哪些条件？
阳光？空气？土壤？水分？温度？ ❖ 对照实验：
对照实验设置对照组的目的是对试验中要研 究的条件进行比较，没有对照组，实验的结 果将无法确定。
设计种子发芽实验
食物链和食物网
❖ 生物之间像链环一样的食物关系，叫食物链。食物 链中能自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间 接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
❖ 食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终 止。
❖ 同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可 吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了 一个复杂网状结构，叫食物网。
当环境改变后它们 会努力的适应环境 的变化。
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绿豆芽的生长需要水 根向着有水的一端生长
植物是怎样适应环境的？
❖ 香蕉，松树，仙人掌的叶同它们生存的环境 有什么关系？
❖ 香蕉 生活在热带,亚热带.那里水分充足,气候 炎热,所以它的叶子比较宽大.
❖ 松树 生活在温带和亚寒带,寒带, 它的叶子呈 针状,可防止叶子被冻伤,减少水分的散失.
❖1、把长方形盒子一端 铺上干燥的泥土，再在 另一端铺上湿润的泥土 ❖2、将10条蚯蚓放在盒 子中间，盖好盖子 ❖3、5分钟以后打开盒 盖，做好观察和记录。 ❖5、再把10条蚯蚓放在 中间，再做1次。
其他动物与环境
❖ 各种动物都喜欢生活在一定的环境中 ❖ 不同的动物对环境有不同的要求 ❖ 企鹅、天鹅、青蛙、大雁、狼，这些动物适应什么样的环境？ ❖ 企鹅：冰天雪地的寒冷南极。 天鹅：繁殖于北方湖泊的
为了维护生态平衡，我们人类应该做 些什么?
❖ 1禁止滥捕滥杀动物 ，禁止滥砍滥伐树木 ❖ 2减少工业污染，减少对大气的二氧化碳及有
毒气体的排放 ，如二氧化硫等
❖ 3做到不使用不宜分解的一次性物品，杜绝使 用一次性筷子
❖ 4 减少化石能源的利用，合理利用不可再生 能源
❖ 5杜绝浪费，多种植植物
写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰
观察绿豆芽的生长
❖ 我们的发现： 阳光下的绿豆芽茎粗壮、茎叶颜色翠绿； 阴暗处的豆芽茎较细小，茎叶颜色偏黄。 说明在阳光下的绿豆芽生长的较好
绿豆芽对水的需求
在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽 的绿豆并排放在吸水终上，每天在纸的同一段 滴水，保持吸水纸一端湿润。
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植物的生长需要一 定的环境。
1、把长方形盒子一端剪去一 小部分，盖上玻璃片，再在另 一端用黑布包住。
2、在盒底放入餐巾纸，以保 护蚯蚓，方便它爬行。
3、把10条蚯蚓放在盒子的中 间，盖好盖子。
蚯蚓喜欢黑暗的环境
4、5分钟以后打开盒盖，做 好观察和记录。
5、再把10条蚯蚓放在中间， 再做1次。
蚯蚓喜欢潮湿还是干燥的环境？
蚯蚓喜欢潮湿的环境
问答题
❖ 增加生态瓶里的水草，小鱼会有什么变化？ ❖ （答：增加植物可以为生态瓶里的动物提供更多的
氧气，小鱼浮到水面的次数减少。但生态瓶里的植 物不是越多越好，多到一定程度，影响了植物对光 的吸收，还会减小动物的活动空间，对生物群落也 会产生不良影响。） ❖ 6、增加生态瓶里的小鱼，会出现什么情况？ ❖ （答：小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次 数会增多。）
❖ 1.草→兔→鹰 ❖ 2.草→兔→蛇→鹰 ❖ 3.草→蝗虫→鹰 ❖ 4.草→蝗虫→蛇→鹰 ❖ 5.草→鸟→蛇 ❖ 6.草→鸟—→蛇→鹰
做一个生态瓶
❖ 实验操作 ❖ 生态瓶的制作步骤： ❖ （1）先在瓶底装入一层淘洗干净的沙（如要加几
块小石子也就在这时候放）。 ❖ （2）装入半瓶自然水域的水。 ❖ （3）往瓶里种上自己准备的水草。 ❖ （4）再放入小动物。 ❖ （5）把本组成员的名字做才标签贴在生态瓶的外
上的，卵产于水中。 ❖ 大雁：大雁群居水边，往往千百成群，主食嫩叶、细根、种
子，间或啄食农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后 飞往南方越冬。 ❖ 狼：狼的适应性很强。可栖息范围包括苔原、草原、森林、 荒漠、农田等多种环境。狼喜欢在人类干扰少、食物丰富、 有一定隐蔽条件下生存。
我们提出的问题 绿豆种子发芽必须要有水吗？
我们的推测
绿豆种子发芽必须要有水。
两个组相同的条 件
不相同的条件 实验方法：
温度、空气、阳光、土壤（其他条 件均相同）。
各三粒大小相同的绿豆种子
实验组得到水，对照组得不到水
种子发芽实验
❖ 我们观察到的结果： 绿豆种子发芽必需的条件是： 一定量的水、空气、适宜的温度
❖ 仙人掌 生活在沙漠等缺水的地方,它的"叶''比 较厚,有利于水分的储存.
❖ 其实,仙人掌上的刺才是它真正的叶,别的是它 的茎.这是环境和基因型共同作用的结果.
蚯蚓的选择
❖ 植物的生存需要一定的环境，动物也是这样 吗？
❖ 蚯蚓的生活环境： 光亮or黑暗 干燥or潮湿
❖ 你怎样证明？
蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境？
观察绿豆芽的生长
❖ 怎样让已经发芽的绿豆芽生长得更好一些 我们提出的问题 绿豆芽的生长是否需要阳光
我们的猜测
绿豆芽的生长需要阳光
相同的条件 不同的条件
空气、土壤、水分、相同的温度 （其他条件均相同）
实验组有阳光、对照组无阳光
实验方法
把种有相同绿豆芽的花盆中的一盆放在阳光充 足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他条 件相同，过一段时间观察。
做一个生态瓶
❖ 池塘里非生物主要有空气、水、泥土、岩石等。非 生物为生物提供生存的环境.
❖ 像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用，互 相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它 们看成一个生态系统。
面。
做一个生态瓶
❖ 1、能使生态瓶中生物好好生存所需的条件。 ①有充足的阳光； ②足够的氧气和水； ③生物的数量和种类要平衡。
改变生态瓶
水多vs水少 动物多vs动物少
❖ 1.生态瓶中如果小鱼（小动物）增加2倍或4 倍会怎样呢？ 小鱼浮出水面次数更多（浮出水面是为了呼 吸），甚至会缺氧死亡。
❖ 2. 生态瓶中是不是植物越多越好呢？ 不是。植物过多，影响植物对光的吸收，还 会减少动物的活动空间，产生不良影响。
五年级上册 总复习 全册课件
2020/8/8
第一单元复习生是从种子发芽开始的 ❖ 种子发芽需要哪些条件？
阳光？空气？土壤？水分？温度？ ❖ 对照实验：
对照实验设置对照组的目的是对试验中要研 究的条件进行比较，没有对照组，实验的结 果将无法确定。
设计种子发芽实验
食物链和食物网
❖ 生物之间像链环一样的食物关系，叫食物链。食物 链中能自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间 接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
❖ 食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终 止。
❖ 同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可 吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了 一个复杂网状结构，叫食物网。
当环境改变后它们 会努力的适应环境 的变化。
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绿豆芽的生长需要水 根向着有水的一端生长
植物是怎样适应环境的？
❖ 香蕉，松树，仙人掌的叶同它们生存的环境 有什么关系？
❖ 香蕉 生活在热带,亚热带.那里水分充足,气候 炎热,所以它的叶子比较宽大.
❖ 松树 生活在温带和亚寒带,寒带, 它的叶子呈 针状,可防止叶子被冻伤,减少水分的散失.
❖1、把长方形盒子一端 铺上干燥的泥土，再在 另一端铺上湿润的泥土 ❖2、将10条蚯蚓放在盒 子中间，盖好盖子 ❖3、5分钟以后打开盒 盖，做好观察和记录。 ❖5、再把10条蚯蚓放在 中间，再做1次。
其他动物与环境
❖ 各种动物都喜欢生活在一定的环境中 ❖ 不同的动物对环境有不同的要求 ❖ 企鹅、天鹅、青蛙、大雁、狼，这些动物适应什么样的环境？ ❖ 企鹅：冰天雪地的寒冷南极。 天鹅：繁殖于北方湖泊的
为了维护生态平衡，我们人类应该做 些什么?
❖ 1禁止滥捕滥杀动物 ，禁止滥砍滥伐树木 ❖ 2减少工业污染，减少对大气的二氧化碳及有
毒气体的排放 ，如二氧化硫等
❖ 3做到不使用不宜分解的一次性物品，杜绝使 用一次性筷子
❖ 4 减少化石能源的利用，合理利用不可再生 能源
❖ 5杜绝浪费，多种植植物
写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰
观察绿豆芽的生长
❖ 我们的发现： 阳光下的绿豆芽茎粗壮、茎叶颜色翠绿； 阴暗处的豆芽茎较细小，茎叶颜色偏黄。 说明在阳光下的绿豆芽生长的较好
绿豆芽对水的需求
在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽 的绿豆并排放在吸水终上，每天在纸的同一段 滴水，保持吸水纸一端湿润。
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植物的生长需要一 定的环境。
1、把长方形盒子一端剪去一 小部分，盖上玻璃片，再在另 一端用黑布包住。
2、在盒底放入餐巾纸，以保 护蚯蚓，方便它爬行。
3、把10条蚯蚓放在盒子的中 间，盖好盖子。
蚯蚓喜欢黑暗的环境
4、5分钟以后打开盒盖，做 好观察和记录。
5、再把10条蚯蚓放在中间， 再做1次。
蚯蚓喜欢潮湿还是干燥的环境？
蚯蚓喜欢潮湿的环境
问答题
❖ 增加生态瓶里的水草，小鱼会有什么变化？ ❖ （答：增加植物可以为生态瓶里的动物提供更多的
氧气，小鱼浮到水面的次数减少。但生态瓶里的植 物不是越多越好，多到一定程度，影响了植物对光 的吸收，还会减小动物的活动空间，对生物群落也 会产生不良影响。） ❖ 6、增加生态瓶里的小鱼，会出现什么情况？ ❖ （答：小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次 数会增多。）
❖ 1.草→兔→鹰 ❖ 2.草→兔→蛇→鹰 ❖ 3.草→蝗虫→鹰 ❖ 4.草→蝗虫→蛇→鹰 ❖ 5.草→鸟→蛇 ❖ 6.草→鸟—→蛇→鹰
做一个生态瓶
❖ 实验操作 ❖ 生态瓶的制作步骤： ❖ （1）先在瓶底装入一层淘洗干净的沙（如要加几
块小石子也就在这时候放）。 ❖ （2）装入半瓶自然水域的水。 ❖ （3）往瓶里种上自己准备的水草。 ❖ （4）再放入小动物。 ❖ （5）把本组成员的名字做才标签贴在生态瓶的外