《汽车保险与理赔》说课比赛课件
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素的获取
教学难点
如何根据《机动 车保险分类大表 》，针对不同客 户需求进行设计
说分 析课 学目 情录
教
学
策
过
总
材
情
略
程
结
教材分析 分析学情 教学策略 教学设计 教学总结
分析学情
汽车运用与维修专业
普通中专 二年级
《汽车保险与理赔》 专业基础课
男女生比 1:0
男生较喜欢 汽车专业
保险知识 浅薄
思维活跃 逻辑性强
时间分配：5分钟
教学设计
任务执行 （自学·探究）
教师做出提示（遵循保险方案设计原则）
小组讨论 （共4组，每组5人）
统一方案 （以案例为准）
讨论过程巩固理论知识（参考教材与资料）
时间分配：10分钟
教学设计
实施操作 （参考教材/资料）
1. 教师将提供给学生的资料（机 动车保险分类大表）分配到各 个小组。便于学生收集、整理 教师提供的教学资源寻找有价 值的信息。学生自主查阅、学 习教材，开始制定保险方案。
时间分配：15分钟
教学设计
结合保险方案设计的原则、步骤和内容，给出以下方案： 1. 交强险（必须缴纳）； 2. 第三者责任险；（该保险的保额不是越高越好，建议张先生选择一个适当 的限额即可，比如10-20万，由于张先生拥有20年驾龄的老司机，所以选择 10万元。） 3. 机动车损失险；（由于自然灾害和意外事故不是人的能力而预期的，赔偿 范围较大，因此选择此险种。） 4. 车上人员责任险；（该险种的选择是因为近几年来尽管人类的安全意识有 所提高，但交通事故任然频频发生，就算老司机也避免不了，为了保障张先 生和家人及朋友的人身权益，则选择。） 5. 车身划痕险；（新车是驾驶员或车主的心爱之物，驾驶员都希望自己的爱 车漂亮、美观，但无奈生活中、路况中车身划痕是避免不了的，因此推荐了 这个险种。） 6. 全车盗抢险；（虽然张先生在公司中有公共的停车场且有专人看管，但是 回到小区后，没有固定的停车位，因此为避免风险损失的出现，小李推荐了 这个险种。）
略
程
结
教材分析 学情分析 教学策略 教学设计 教学总结
教学设计
案例导入 （教师讲授）
保险公司接待员小李接待了欲投保的张先生 ，据小李了解，张先生家住在富海家园（小区 中没有固定的停车位），某公司职员，40岁， 有20年的驾龄，是一位驾驶经验丰富的司机， 2009年3月购买了一辆价值20万的大众速腾轿 车作为家庭自用。
总结评价法
根据同学们的阐述老师做最后 的点评和讲解最佳方案。
如何展开任务驱动
案例导入（教师讲授）
评价反馈（教师点评）
知识准备（新课内容引入）
以学生为 主体/教师 为主导；
实施操作 （查阅资料，教师辅助）
布置任务（以李小姐投保为例）
任务执行（分组讨论，自学探究）
说教 学课 设目 计录
教
学
策
过
总
材
情
模块2：汽车保险承保实务 1：保险方案的选择 课 时： 2课时
1
说课内容
教
学
策
过
总
材
情
略
程
结
分析教材 分析学情 教学方法 教学设计 教学总结
分说 课析 内教 容材
源自文库
教
学
策
过
总
材
情
略
程
结
分析教材 分析学情 教学方法 教学设计 教学总结
教材选择
➢中国劳动社会保障出版社 ➢李洪民（主编） ➢汽车类任务驱动型教材 ➢《汽车保险与理赔》
理论学习 兴趣一般
说教 课学 方目 法录
教
学
策
过
总
材
情
略
程
结
教材分析 学情分析 教学方法 教学设计 教学总结
讲授法
教学方法
通过讲授法将保险方案设计原 则、步骤和内容进行理论讲授。
任务驱动法
通过典型案例的指导分析，启 发学生运用所学过的相关知识 进行新案例任务的分析。
讨论探究法
根据学生人数，4组*5人/组，共同 讨论案例的分析过程，并得出最终 结论，由每组派代表上台阐述本组 讨论结果以及设计的依据。
2. 当学生学习遇到困难时，教师 应采用合适的讲解方法进行讲 授。
3. 当任务完成时，教师宣布结束。
时间分配：15分钟
教学设计
首先，肯定同学们的课堂表现很出色；
充分考虑后，为张先生推荐了交强险、第三 者责任险（限额10万元）、机动车损失险、车 上人员责任险（按照标准的限额投保）、车身 划痕损失险（保额为5000元）、盗抢险。
时间分配：5分钟
教学设计
知识准备 •应遵守的设计原则：充分保障原则、经济实用原则、诚信原则； （新课引入） •应参考的设计步骤：
1.充分了解投保车辆的数量、种类、用途、行驶区域等有关情况以 及投保人的经济承受能力，准确的掌握投保人的投保要求和保险需 求； 2.从专业的角度对投保人可能面临的风险进行识别和评估，并向投 保人做合理解释； 3.根据投保人的实际情况和风险评估结果向投保人介绍合理的险种 、险种中的有关条款及其含义，设计出让投保人满意的最佳保险方 案； 4.对投保人及其所能提供的服务进行介绍； •应具备的设计内容： 保险人情况介绍、投保标的的风险评估、保险方案的总体建议、 适用保险条款以及条款解释、保险金额和赔偿限额的确定、免赔额 以及适用情况说明。
时间分配：10分钟
布置任务
教学设计
李小姐，25岁，某公司职员，2010年1月考取驾照后购买了 一辆价值25万元的大众迈腾1.8TSI，至今已经2年，核定准 载客5人座。请同学们为李小姐续保（设计保险方案）！
品牌型号：一汽大众迈腾1.8 TSI 购买用途：代步（非运营） 车辆版型：豪华型三厢轿车
注册日期：2010年5月8日 发证日期：2010年5月8日 车牌号码：津E 36935 核定载客：5人 标准排量：1.8L 行驶区域：天津市城区 号牌底色：蓝色
课程体系
汽车保险 与理赔
认识汽车 保险
汽车保险 承保实务
汽车商业 保险理赔
实务
汽车交通 事故责任 强制保险
常见交通 事故认定 与理赔
任务1 选择保险方案
任务2
选择保险公司与 投保方式
任务3
使用保险费率表 计算保险费用
任务4
投保单的填写和 保险单的签发
根据教学大纲分析教学目标
➢熟知保险类型； ➢根据保险方案设计 原则如何设计；
知识目标 1
➢培养和提高学生的 探究学习能力。 ➢提高同学们逻辑性 思维的灵活性以及今 后独立设计方案能力。 ➢注重培养同学们的 团结合作精神。
➢通过探究学习与 分组讨论，体验成 功的感受，激发学 习热情，增强自信 心。
能力目标 2
情感目标 3
教学重难点分析
教学重点
保险方案设计 原则、步骤、 内容与关键因
教学难点
如何根据《机动 车保险分类大表 》，针对不同客 户需求进行设计
说分 析课 学目 情录
教
学
策
过
总
材
情
略
程
结
教材分析 分析学情 教学策略 教学设计 教学总结
分析学情
汽车运用与维修专业
普通中专 二年级
《汽车保险与理赔》 专业基础课
男女生比 1:0
男生较喜欢 汽车专业
保险知识 浅薄
思维活跃 逻辑性强
时间分配：5分钟
教学设计
任务执行 （自学·探究）
教师做出提示（遵循保险方案设计原则）
小组讨论 （共4组，每组5人）
统一方案 （以案例为准）
讨论过程巩固理论知识（参考教材与资料）
时间分配：10分钟
教学设计
实施操作 （参考教材/资料）
1. 教师将提供给学生的资料（机 动车保险分类大表）分配到各 个小组。便于学生收集、整理 教师提供的教学资源寻找有价 值的信息。学生自主查阅、学 习教材，开始制定保险方案。
时间分配：15分钟
教学设计
结合保险方案设计的原则、步骤和内容，给出以下方案： 1. 交强险（必须缴纳）； 2. 第三者责任险；（该保险的保额不是越高越好，建议张先生选择一个适当 的限额即可，比如10-20万，由于张先生拥有20年驾龄的老司机，所以选择 10万元。） 3. 机动车损失险；（由于自然灾害和意外事故不是人的能力而预期的，赔偿 范围较大，因此选择此险种。） 4. 车上人员责任险；（该险种的选择是因为近几年来尽管人类的安全意识有 所提高，但交通事故任然频频发生，就算老司机也避免不了，为了保障张先 生和家人及朋友的人身权益，则选择。） 5. 车身划痕险；（新车是驾驶员或车主的心爱之物，驾驶员都希望自己的爱 车漂亮、美观，但无奈生活中、路况中车身划痕是避免不了的，因此推荐了 这个险种。） 6. 全车盗抢险；（虽然张先生在公司中有公共的停车场且有专人看管，但是 回到小区后，没有固定的停车位，因此为避免风险损失的出现，小李推荐了 这个险种。）
略
程
结
教材分析 学情分析 教学策略 教学设计 教学总结
教学设计
案例导入 （教师讲授）
保险公司接待员小李接待了欲投保的张先生 ，据小李了解，张先生家住在富海家园（小区 中没有固定的停车位），某公司职员，40岁， 有20年的驾龄，是一位驾驶经验丰富的司机， 2009年3月购买了一辆价值20万的大众速腾轿 车作为家庭自用。
总结评价法
根据同学们的阐述老师做最后 的点评和讲解最佳方案。
如何展开任务驱动
案例导入（教师讲授）
评价反馈（教师点评）
知识准备（新课内容引入）
以学生为 主体/教师 为主导；
实施操作 （查阅资料，教师辅助）
布置任务（以李小姐投保为例）
任务执行（分组讨论，自学探究）
说教 学课 设目 计录
教
学
策
过
总
材
情
模块2：汽车保险承保实务 1：保险方案的选择 课 时： 2课时
1
说课内容
教
学
策
过
总
材
情
略
程
结
分析教材 分析学情 教学方法 教学设计 教学总结
分说 课析 内教 容材
源自文库
教
学
策
过
总
材
情
略
程
结
分析教材 分析学情 教学方法 教学设计 教学总结
教材选择
➢中国劳动社会保障出版社 ➢李洪民（主编） ➢汽车类任务驱动型教材 ➢《汽车保险与理赔》
理论学习 兴趣一般
说教 课学 方目 法录
教
学
策
过
总
材
情
略
程
结
教材分析 学情分析 教学方法 教学设计 教学总结
讲授法
教学方法
通过讲授法将保险方案设计原 则、步骤和内容进行理论讲授。
任务驱动法
通过典型案例的指导分析，启 发学生运用所学过的相关知识 进行新案例任务的分析。
讨论探究法
根据学生人数，4组*5人/组，共同 讨论案例的分析过程，并得出最终 结论，由每组派代表上台阐述本组 讨论结果以及设计的依据。
2. 当学生学习遇到困难时，教师 应采用合适的讲解方法进行讲 授。
3. 当任务完成时，教师宣布结束。
时间分配：15分钟
教学设计
首先，肯定同学们的课堂表现很出色；
充分考虑后，为张先生推荐了交强险、第三 者责任险（限额10万元）、机动车损失险、车 上人员责任险（按照标准的限额投保）、车身 划痕损失险（保额为5000元）、盗抢险。
时间分配：5分钟
教学设计
知识准备 •应遵守的设计原则：充分保障原则、经济实用原则、诚信原则； （新课引入） •应参考的设计步骤：
1.充分了解投保车辆的数量、种类、用途、行驶区域等有关情况以 及投保人的经济承受能力，准确的掌握投保人的投保要求和保险需 求； 2.从专业的角度对投保人可能面临的风险进行识别和评估，并向投 保人做合理解释； 3.根据投保人的实际情况和风险评估结果向投保人介绍合理的险种 、险种中的有关条款及其含义，设计出让投保人满意的最佳保险方 案； 4.对投保人及其所能提供的服务进行介绍； •应具备的设计内容： 保险人情况介绍、投保标的的风险评估、保险方案的总体建议、 适用保险条款以及条款解释、保险金额和赔偿限额的确定、免赔额 以及适用情况说明。
时间分配：10分钟
布置任务
教学设计
李小姐，25岁，某公司职员，2010年1月考取驾照后购买了 一辆价值25万元的大众迈腾1.8TSI，至今已经2年，核定准 载客5人座。请同学们为李小姐续保（设计保险方案）！
品牌型号：一汽大众迈腾1.8 TSI 购买用途：代步（非运营） 车辆版型：豪华型三厢轿车
注册日期：2010年5月8日 发证日期：2010年5月8日 车牌号码：津E 36935 核定载客：5人 标准排量：1.8L 行驶区域：天津市城区 号牌底色：蓝色
课程体系
汽车保险 与理赔
认识汽车 保险
汽车保险 承保实务
汽车商业 保险理赔
实务
汽车交通 事故责任 强制保险
常见交通 事故认定 与理赔
任务1 选择保险方案
任务2
选择保险公司与 投保方式
任务3
使用保险费率表 计算保险费用
任务4
投保单的填写和 保险单的签发
根据教学大纲分析教学目标
➢熟知保险类型； ➢根据保险方案设计 原则如何设计；
知识目标 1
➢培养和提高学生的 探究学习能力。 ➢提高同学们逻辑性 思维的灵活性以及今 后独立设计方案能力。 ➢注重培养同学们的 团结合作精神。
➢通过探究学习与 分组讨论，体验成 功的感受，激发学 习热情，增强自信 心。
能力目标 2
情感目标 3
教学重难点分析
教学重点
保险方案设计 原则、步骤、 内容与关键因