8三年级对话训练

对话作文要求
一、用对话表现图片内容，语句通 顺，书写工整。 二、会用提示语，能恰当地写出人物 说话时的心情、表情和动作。 三、提示语的位置有变化。
提示：什么情况下，有哪些人对话？说了 什么？注意用好提示语，把内容说清楚。
“我有个坏消息要告诉你。”小明（愁眉苦脸 地）说，“班里举行口算比赛，我错了十九道。”
小明（垂头丧气地）说：“妈妈， 我回来了。”
“孩子你回来了，什么事这么不开 心？”妈妈（拉着小明的手Байду номын сангаас问。
“我有个坏消息要告诉你。”小 明（愁眉苦脸地）说，“班里举行口 算比赛，我错了十九道。”
练习一：让对话更生动，可以填上表示动作、神态、心情的词语
1、在提示语中加上与对话内容相符 合的心情、神态和动作的描写，让提 示语更生动。
2、尝试把提示语放在不同的位置上， 让对话形式更丰富。
1、仔细观察，图片表达了一 件什么事？
2、观察人物说话时的表情、 动作，想象人物会说什么。
提示：什么情况下，有哪些人对话？说了什 么？注意用好提示语，把内容说清楚。
练习二：为下面的句子加上标点符号
1、他一声大吼：“这事是谁干的？” 2、“原来就为这点事呀，” 他听了忍不住说， “没什么了不起啊！”
3、她转过身，抬起一双泪眼：“对不起,我错 了…… ”
4、“我的作业都做完了！ ” 他兴奋地大叫。 5、“明天，” 姐姐停了一下，神秘地说，“你 一定会得到惊喜的。”
3、提示语在后面： “…………” XX说。
小明（垂头丧气地）说：“妈妈， 我回来了。”
“孩子你回来了，什么事这么不开 心？”妈妈（拉着小明的手）问。
“我有个坏消息要告诉你。”小 明（愁眉苦脸地）说，“班里举行口 算比赛，我错了十九道。”
练习二：为下面的句子加上标点符号
1、他一声大吼 这事是谁干的？ 2、 原来就为这点事呀， 他听了忍不住说 没什么了不起啊 3、她转过身，抬起一双泪眼 对不起,我错了 …… 4、 我的作业都做完了 他兴奋地大叫 5、 明天， 姐姐停了一下，神秘地说 你一 定会得到惊喜的
练习三：给提示语换个位置
1、 “我要去河里游泳。”小鸭子摇摇摆摆地走 过来说。 2、战士们情不自禁地欢呼：“我们胜利了！” 3、 “这件事太有趣了。”他一边走，一边自言 自语。 4、鱼儿安慰水草： “别着急，你的朋友一会就 来了。” 5、 “妈妈，我的铅笔坏了，”我恳求道，“给 我买一支新的吧。” 6、“这么大的一块蛋糕，”小老鼠又惊又喜， “真是太好了！”
1、小明（
）地说：“我回来了！”
2、我（ ）地对妈妈说：“这是我的考卷。
”
3、“今天，我被老师表扬了。”小红（ ）
告诉爸爸。
4、“我的小熊玩具不见了。”丽丽（
）
地说。
5、老师（
）地说：“考试的时候，大
家要细心点。”同学们（
）地说：“知
道了！”
提示语的不同位置
1、提示语在前： XX说：“…………”
2、提示语在中间： “…………” XX说，“…………”
练习三：给提示语换个位置
1、小鸭子摇摇摆摆地走过来，说：“我要去河里游泳 。”（改为提示语在后） 2、“我们胜利了！”战士们情不自禁地欢呼。（改为 提示语在前） 3、他一边走，一边自言自语：“这件事太有趣了。” （改为提示语在后） 4、“别着急，”鱼儿安慰水草，“你的朋友一会就来 了。”（改为提示语在前） 5、我恳求道：“妈妈，我的铅笔坏了，给我买一支新 的吧。”（改为提示语在中间） 6、“这么大的一块蛋糕，真是太好了！”小老鼠又惊 又喜。（改为提示语在中间）
“我有个坏消息要告诉你。”小 明（愁眉苦脸地）说，“班里举行口 算比赛，我错了十九道。”
小明说：“妈妈，我回来了。” “孩子你回来了，什么事这么不开心？”妈妈 问。
“我有个坏消息要告诉你。”小明说，“班里 举行口算比赛，我错了十九道。”
小明（垂头丧气地）说：“妈妈，我回来 了。”“孩子你回来了，什么事这么不开心？”妈妈 （拉着小明的手）问。
“我有个坏消息要告诉你。”小明 说，“班里举行口算比赛，我错了十 九道。”
小明（ ）说：“妈妈，我回来 了。”
“孩子你回来了，什么事这么不开心？” 妈妈（ ）问。
“我有个坏消息要告诉你。”小明 （ ）说，“班里举行口算比赛，我错 了十九道。”
小明（垂头丧气地）说：“妈妈， 我回来了。”
“孩子你回来了，什么事这么不开 心？”妈妈（拉着小明的手）问。
三年级对话作文
笑眯眯 眉开眼笑 开怀大笑 难过 愁眉苦脸 垂头丧气
连蹦带跳 蹦蹦跳跳 手舞足蹈
我回来了。
他（ ）说：“我回来了。”
他（兴高采烈地）说：“我回来了。” 他（怒气冲冲地）说：“我回来了。” 他（蹦蹦跳跳地）说：“我回来了。”
小明说：“妈妈，我回来了。” “孩子你回来了，什么事这么不开 心？”妈妈问。