对我校信息化建设现状的分析及发展建议

我校信息化建设现状的分析及发展建议

冷集镇中心学校

【关键词】信息化建设现状分析建议

【摘要】我省今秋正在进行信息技术能力提升工程，其重大理念是培养教师的信息素养，从理念到实践都尽其所能地给出了具体的描述。这一理念要深入到所有一线教师心中，还要落实到我们的行动上。时值我省信息技术能力提升工程和新课程改革的契机，本人特对我校信息化建设的现状作一详尽的分析，并对我校信息化的发展建设献计纳策。

一、我校信息化建设的现状分析

我校冷集镇中心学校是一所普通的农村初中，位于汉水河畔的伍子胥故里的冷集阳镇，南距谷城县城14公里，北距老河口市区10公里。全校共有教职员工100余人，在校学生500余人。我校历史悠久，人才辈出，具有浓厚的文化底蕴和优美的办学环境。教育硕果累累，历年来，荣获“谷城县教学先进平单位、谷城县德育工作先进集体”等多项殊荣。

随着社会的发展和进步、国家义务教育的实施和普及，我校在校学生数越来越多，由于学校资金困难，校舍紧张，没有更多的资金添置教学设施设备，这对我校目前教育教学工作的开展面临巨大的困难。

随着互联网的飞速发展和电脑的普及，学校信息化建设和应用已经成为衡量一个学校是否有前瞻性、是否有持续发展的后劲的重要标

志。正在进行信息技术能力提升工程和新课程改革，信息化的地位显得更加重要，学生信息能力的提高和网络学习、教师适应新课程改革的学习、学校现代化管理制度的应用都需要一个高速稳定安全的网络环境，内容丰富方便查询的资源环境，经济实用的硬件环境。纵观我校多年来信息化的建设和应用及目前我校信息化建设与应用的现状：

1、硬件建设与软件建设情况

硬件方面，网络主干起点低，主干网络为10兆，中心交换机是16口网吧专用交换机，二三层交换机均为网管的低稳定性的普通7口交换机，部分交换机已是超期运行，需要分批更换。网络教室服务器一台（2005年农村中小学远程教育专用，服务器的使用年限是3-5年），学生机是48台（薄弱学校改造），从数量上说已完全不能满足我校目前应用，为了进一步提高使用效率，关键部分的一台服务器急需更换,增加数量，购买高稳定性的服务器。终端还要满足各个管理部门的使用。多媒体教室只有一个，也因使用频繁，设备落后基本处于淘汰的状态，和国家初中多媒体教室要求的标准差距太大。软件方面，仅有书海电子图书资源。总之，在基础建设方面，起点低，数量不足，使用年限久，后期投入不足逐步变为落后学校。

2、信息化应用情况

目前我校信息化的应用主要是以下几个方面：

（1）对外宣传。我校开通了自己的校园网站，近年来，通过网站宣传，极大的提高了我校在社会的知名度，为学校、社会和家长沟通提供了极大的便利，让关心冷集镇中心学校、想了解冷集镇中心学

校的人能及时了解冷集镇中心学校动态，通过留言板、论坛等栏目让冷集镇中心学校领导和老师掌握社会和家长对冷集镇中心学校的意见、建议，为冷集镇中心学校的不断进步起着积极的推动作用。

（2）信息交流。对于处于西部边陲，大山深处的我校，INTERNET 给我们插上了了解世界，多方面学习的翅膀。网上更新神速的海量资源，让我们能即时掌握世界最新动态，学习最新观念、方法，为我们能跟上时代发展的步伐提供了有力的保障。尤其是校园QQ群、微信群，电子邮件的使用，让老师之间、老师与社会的交流变得更为快捷，不但减轻了我们的工作，而且大大提高了我们的工作效率。

（3）办公自动化管理

利用学校管理信息系统及时准确的反映学校各项工作的当前状态，能利用过去的数据统计分析，能从全局出发辅助学校各职能部门以及校长管理学校，它大大提高学校管理人员的工作效率，减轻劳动强度，实现网上办公，网上宣传，财物，后勤管理等功能。我校近几年先后安装了用电管理、学生成绩和学籍管理系统、电子售饭系统，这些系统的使用极大的提高了我校的管理效率和管理质量。

（4）多媒体教学系统

到目前为止，我校拥有一个多媒体会教室、录播教室、一个网络教室、8个多媒体教室。多媒体教室专用于召开各种重要会议和学校举行大型的公开课、示范课活动，对我校的多媒体教学在一定程度上起到了很好的示范作用，让教学起到了良好的效果。网络教室不但用于初中信息技术结业考试，而且利用网络技术把网络资源引入课堂，

使教学形象、直观，这样不但充分利用多媒体技术调动学生学习的积极性，还增强学习的效果。

（5）教学信息资源库

我校开通襄阳教育资源云平台（优教通），全体师生可以在网上学习、下载免费的优质教育资源，为教师教学、学生学习服务。

二、我校信息化应用存在的问题

（1）由于我校地处山区，人们受传统应试教育观念的影响，用学生成绩来评价一个学生的好坏，用升学率来评价一所学校的好坏的这种观念根深蒂固，一时难以扭转。导致学校领导和老师“重主轻副”的现象十分突出，特别是初中信息技术课教师少，机器少，学生多，开课少（一周一节），上机少（一期基本上不上操作）,上课全是空洞无味的理论，学生没有学习的兴趣，学校也从不搞任何形式的教研活动。

（2）很多家长和学生由于对信息技术这门新兴学科的认识不够深刻。家长认为学生使用电脑上网就如“吸毒”，视电脑这个新生工具如“毒瘤”，是电脑让他的孩子变坏，成绩下降，思想涣散……，而部分学生对电脑的认识也是这样，认为玩电脑就是玩游戏、聊天、下载歌曲……。这一切不正常的思维和认识，让信息技术这门学科在学校中的地位骤然下降，很多老师也对孩子上网痛心疾首，找不到医治的良药。我认为山区的孩子对信息技术这门学科产生兴趣是好事，但作为家长和我们老师都应该正确引导，他们具有良好的信息素养，让孩子们利用这门技术为他们的学习、生活服务。

（3）只重视常规工作而缺少开发创新。从我校以上信息化建设现状分析，我们可以看出：信息技术已普遍应用于我校教育教学的各个环节，从教育教学到教育管理基本上都离不开网络和计算机。但我校由于受网络设备和资源的限制，许多老师对计算机知识及应用还是一片空白，很少有人去深入探究它的新的用法。学生基本只是听到、看到了部分校园网信息传递的功能，而教学管理和信息交流等重要功能却未能运用到教学上，而管理校园网一向被认为是教学管理工作人员和计算机专业人员的事，其他老师不是教或学计算机专业的，不需要懂得那么多。因此，很多老师平时都只是浏览网页、下载资料、玩玩QQ、看看新闻，课件制作和使用的机会很少。

（4）信息化建设与实际教学脱节，后续建设欠缺

信息化建设应用没有和学校实际教学有机的结合起来，忽视了校园网的教学服务功能和学习功能。仅局限于学校的展示、教师的一般应用和管理，没有把网络和计算机的强大功能全面运用于教学第一线。就目前我校只有一个多媒体教室的实际，根本无法展开全面的多媒体网络教学实验和实践。我校信息技术设施设备前期投入相差甚远，实际应用不够，后期维护更新投入一片空白。

（5）缺乏全员管理和使用意识，培训不到位

信息化建设和应用，涉及到学校的各个方面。我们学校近些年来除各个办公室拥有4台计算机外，每个教室一个，有的老师也不具有。学校从未有过对全体教师进行信息技术基础知识培训的意识。

三、信息化建设和应用的发展建议