狮子和鹿PPT教学课件

2020/10/12
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品析铺垫的手法
概念：为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重 描述渲染、进行陪衬的一种表现手法。 作用：铺垫是主要情节的基石,能增加情节张力,使情节 具有合理性。 答题模式：为下文……作铺垫;引出下文……。
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鹿的角什么样？一开始鹿对自己 的角是什么态度？（串珠问题1）
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借助语言神态描写前后对比体会寓意
界定：神态、语言描写是记叙文常用的一种表达方法。一首寓言故 事就是借助一个小故事的记叙，从而告诉人们一个道理。学习寓言 时抓住故事中主人公的语言神态描写能够很快明白寓言的寓意。 学习方法：朗读课文，借助语言神态描写前后对比体会寓意。 运用：课文第3-7自然段通过语言神态的描写，写出了鹿对自己的 角和腿的不同评价，要读出截然不同的语气，读出鹿的心情变化。 开始对角是喜爱、赞美，要读出自我欣赏、自我赞美的感情，对腿 是不满和抱怨，读出纠结不满；经历了逃跑的过程，对角和腿的评 价则是另一种口气，侥幸中带着感激。
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鹿的腿有什么特点？一开始对自己的腿是 什么态度？(串珠问题2)
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一阵清风吹过，池水泛起了层层波 纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起 了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太 细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
这句话写出了鹿对腿的什么态度?
鹿觉得自己的腿太细,配不上自己美丽的角。“噘起了嘴” “皱起了眉头”这些神态描写,充分表明了鹿对自己腿的不满。
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被狮子追赶后鹿对自己的角和腿态度上 有什么转变？为什么？(串珠问题3)
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鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力 的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿， 就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
“蹦来跳去”“不一会儿”“远远地甩在了 后面”写出鹿的腿细长有力,跑得快,所以躲 开了狮子的追赶。这里体现了腿的作用。
7 狮子和鹿
第 二 课时
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学习目标
1. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2. 能根据关键词语的提示，讲述故事。 (重点) 3. 读懂课文内容，理解课文蕴含的道理。(难点)
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让我们走进课文，看看围绕鹿的角和 腿讲了什么故事？（核心问题）
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就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的 角却被树枝挂住了。
“却”字表示转折,这句话写出了角 给鹿带来了麻烦,为下文鹿对自己角 的看法改变埋下伏笔。
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狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看 就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才 把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前 奔去。这次，狮子再也没有追上。
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课文用感叹句有什么好处？
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是 这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段 多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
作者连用两个“多么”写出了鹿此时内心的惊喜、 骄傲,他陶醉在自我欣赏之中。用感叹句把鹿的惊喜、 骄傲之情表达得更加强烈。运用比喻的修辞方法,把鹿 角比作珊瑚,写出了鹿角的美丽形状。也为下文美丽的 角与细细的腿形成鲜明的对比埋下伏笔。
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拓展：
“鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。” 结合课文内容，你知道犹豫是什么意思吗? _______等__待__狮__子__走__近__。___________________________ 我还能用“犹豫”说话呢！ _面__对__众__多__的__选__项__，__他__很__犹__豫__，__不__知__道__该__选__择__哪__一__个__。_
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有一天，鹿口渴了，找到一 个池塘，痛痛快快地喝起水来。 池水清清的，像一面镜子。
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运用比喻的修辞方法,把池水比作镜 子,写出了池水的平静、清澈,也为下 文鹿在水中看见自己的倒影作铺垫。
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积累：
读课文1.2自然段，然后选字填空。
1.
喝渴
鹿口__渴___了，找到一个池塘，痛痛快快地_喝___起水来。 PPT模板：
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2.
到倒
他看着自己_倒___映在水面上的影子，不解地自言自语：
“这__到____底是怎么回事呢？”
写鹿依靠细长有力的腿逃生,却 险些因为美丽的角命丧狮口。
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你从这个故事中受到了什么启发？(串珠问题4)
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源自文库16
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他 叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难 看的腿却让我狮口逃生！”
狮口逃生后鹿对自己的腿和角的态度发生 了变化,他明白了外表美丽的东西不一定 实用。外表不漂亮的东西有时能救命。
这个故事告诉我们:物有所长、有所短,不要因为它的长处而看不见它的 短处,也不要因为它的短处而否定它的长处。还告诉我们:不要光图美丽的外表, 更要讲实用;美和实用在不同的环境和条件下都有存在的价值。
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朗读课文，注意读出鹿的心情变化。
这是课后第1题哦！
有感情朗读主要表现在停顿、重音、语气上。第一、二段，要读出 鹿喝水的悠闲和发现自己水面倒影的惊喜。第三段和第四段是鹿对自己 的角和腿的不同评价，要读出截然不同的语气。对角是喜爱、赞美： “啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊 瑚！”要读出自我欣赏、自我赞美的感情；“啊！”“多么”“多么” 拉长读，抒情一些。而对腿，则是不满和抱怨；“唉，这四条腿太细了， 怎么配得上这两只美丽的角呢？”要读出叹息、抱怨的情绪， “唉”“太细了”语调低，语速慢，“怎么”感叹强烈，要表达出内心 的不满。在对比朗读中，区分两种不同的态度和感情。第五和第六段， 情节紧张、变化快，“忽然听到”“猛一回头”“哎呀”“正在逼近” 朗读时要语速加快，读出形势的危急。