为学生的发展,走有自己特色的教科研之路

为学生的发展,走有自己特色的教科研之路在平时的教学工作中，很多老师都想积极参加教育科研，希望在这一领域闯出一条属于自己的教学之路，但是不知道如何去“研”?为何去“研”?“研”什么?如何表述“研”的成果?下面就这几个方面谈谈我的看法。

一、为什么“研”
一谈到教科研，大家似乎都有一种高深莫测的感觉，严重一点简直就是“谈研色变”。

其实，教科研并不神秘，我们每位老师在平时的教学工作中，时时刻刻在进行教科研，如每上一节课，首先要思考的是这节课上什么，怎么上，用什么方法上才能取得最佳效果。

教学中的难点该如何突破，课后又想：这节课的效果怎么样?该如何改进?这就是最基本、最普通的教科研活动，只不过是我们“不识庐山真面目，只缘身在此山中罢了”。

但是，教科研又与平时的教学活动有着本质的区别，那就是，教科研的核心是在有明确的教学思想和理论指导下有计划、有步骤实施的教学活动，它是在理论指导下的实践，又需要在实践中寻找适合自己的教学方法，更需要寻求适合学生发展的教学之路。

在这里，我打个不适当的比喻，做饭、炒菜一般人都会，有米、有面、有葱、花、油盐就行，但要想把饭做香，把菜炒出口味就不易了，要想把饭菜做出特色，让饭菜适合不同人的口味，这就更不易了，如果你不去学一学有关烹饪的知识，不去了解食客的相关情况，不去作深人、细致的研究，那
是根本不可能的。

因此，我们要想让自己课上出自己的特色，让自己的课受到学生的欢迎，让学生在你的教学中得到更快、更好的发展，就必须参加教育科研，目的，就是为了寻找一条适合自己的教学特色之路，为了使自己的教学取得最佳的效果，最终更是为了促进学生的发展。

二、“研”什么
一想到教科研的课题，可能不少老师就把研究的内容与高深的理论挂起钩来，于是便忙着去翻书，找课题。

这虽然也是一种方法，但它并不适合我们一线的老师。

其实，如果把科研课题说白了，就是你平时教学中常遇到的问题，大的问题涉及到新课程改革，如何把新的理念渗透到自己的教学之中，小的问题常见于每节课的教学，如：自然课中怎样激发学生的问题兴趣，保护他们的好奇心，怎样引导学生学会提问，如何激发学生思维，如何让每个学生都能敢于大胆提问，(如：刘洋，戳破的思维、王明川的太阳)，班主任工作中的班级管理，学生思想工作的转化，某个学生一个时期内的变化实录等都可作为研究的内容，一句话，教科研的课题应从自己的教学实践中去找，只要你发现了教学中存在的问题，不论大小，都可作为研究的课题，而且不易重复别人的工作，只要你发现了自己的问题，那么你的教科研工作也就完成了一半，至于问题如何去解决，那就是寻找方法的事了，就好比你炒菜，如果你不知道这菜是咸了，还是淡了。

是火候过了，还是火候不到家，你又怎能想办
法去调理，去添油加醋?“研”什么就是研究教学中存在的问题，研究自己教学实践中存在的问题，万不可去寻找脱离自己的实践的课题去东一锒头，西一斧地乱砍，这纯粹是一种损己不利人之举，而且课题易小不易大，易实不易空。

三、“怎么研”
当问题被发现后，那么剩下的事就是如何解决问题了，要解决问题就要制定方案，至于方案如何制定，大家可以从任何一本教科研书上找到，我就不再多说了，它不外乎包括这几个方面：课题的提出，课题的理论价值和实践意义，课题的假说界定，课题的实施计划，课题成果的表达形式，课题的结论及研究中存在的问题等。

这些都很容易做到，但是最困难，也是最有价值的是，课题研究过程的实施，在研究过程中，不仅要注意研究方法在实施过程中的变数，而且要注意研究效果的记录，研究材料的收集、整理、归纳、分析和总结，并根据研究中出现的新情况对实施方案随时作出调整，(如课堂教学中，我曾试用过的“课堂夺标”就曾几起几落)在这一过程中最重要的一点，也是最关键的一点就是“研后反思”，可以这么说，不会反思，也就不会有科研，也就更谈不上有价值的科研了，如钱老师就常在教学反思，并把反思的想法及时写下来，还有杨老师天天坚持的教学日志，都是很好的例子，我写的几篇发表在《江苏教育》、《中小学教材教学》、《黑龙江教育》上的论文，都是反思的结果，《加长的不仅仅的是软管》《鱼的教学反思》《制
氧的启示》是自己课后的反思的结晶，《由“倒立”的瓶子引起的思考》却是听了一节课后的反思。

四、“研”的成果如何表述
教科研是在理论指导下的实践，但更重要的是在实践中总结出一套属于自己的理论和方法。

这就需要我们在教学科研中不断地去分析、去总结、去撰写出属于自己的方法，并以论文的形式向外推广，争取发表。

我的观点还是：论题易小不易大，易实不易空，易新不易旧，给人耳目一新，让人余味无穷，要有自己的观点，自己的个性，自己的方法，而人云亦云，老生常谈，没有自己见解的文章投得再多也是石沉大海。

你再有“精卫填海”的精神也感动不了我们的编辑，而这些自己的东西，就要靠我们在自己的教学中去“上下求索”，反过来说，如果一个课题的研究连一篇课题论文都没有，那你的这个研究是不完善的，结题也是不会成功过关的。

所以，你要想“研”出成果，就必须学会反思、学会总结，学会撰写论文，学会投寄稿件，争取发表课题论文，(同级课题要在同级别的刊物上发表论文，或获奖)。

总之，科研课题并不神秘，只要大胆地走进去，便会有豁然开朗，别有洞天的感受。

但要想识得庐山真面目，就必须要有想去欣赏的意识，不然纵有再好的美景，也会与你擦肩而过，使你浑然不识。