E_Learning与英语教师新素养

[收稿日期]　2006205211

[作者简介]　赵恕敏(1972-),女,黑龙江齐齐哈尔人,西北师范大学外语学院硕士研究生,主要研究方向:英语教学论、第二语言习得。

E 2Learning 与英语教师新素养

赵　恕　敏

(西北师范大学外语学院,甘肃兰州730070)

[摘　要]　E 2Learning 作为一种新的教学与学习模式给英语教学带来了深刻的变革,英语教师要适应这

种变革,就必须了解E 2Learning 的特征,明确自己在E 2Learning 教育中应具备的新素养。

[关键词]　E 2Learning ;英语教师;新素养

[中图分类法]D90 [文献标识码]A [文章编号]1003-6121(2006)04-0096-02

E 2Learning 作为一种以计算机、多媒体和网络为依托的、以教师为主导和以学生为主体相结合的新的教学与学习模式,不仅改变了传统教育的教学方法和手段,而且孕育着现代教育新观念和教学模式。英语教学作为教学领域的一个子系统,同样要面对巨大的冲击和挑战,对教师的素养要求也必然随之变化。

一、E 2Learning 的定义

根据美国教育部2000年度《教育技术白皮书》比较权威的论述,关于“E 2Learning ”这一概念,有以下几种不同的说法:

1.它是一种受教育的方式,包括新的沟通机制和人与人之间的交互作用。这些新的沟通机制是指:计算机网络、多媒体、专业内容网站、信息搜索、电子图书馆、远程学习与网上课堂。

2.E 2Learning 指的是通过因特网进行的教育及相关服务。

3.E 2Learning 提供了学习的随时随地性,从而为终身学习提供了可能。

4.E 2Learning 将改变教师的作用和师生之间的关系,从而改变教育的本质。

5.E 2Learning 是提高学生批判性思维和分析能力的重要途径。

6.E 2Learning 能很好地实现某些教育目标,但不能代替传统的课堂教学。

我国教育技术界学术会委员会主任何克抗教授把E 2Learning 定义为:利用现代信息技术进行学习和教学的活动,通过对信息技术与学科课程的有效整合来实现一种理想的学习环境和全新的、能充分体现学生主体作用的学习方式,从而彻底改变传统教学结构和教育本质,达到培养大批适应21世纪要求的人才(即创新人才)的目标。

二、E 2Learning 的特征

1.主体的个性化:E 2Learning 充分实现了学习的个性

化,调动了学习者的自主性、主动性和参与性,激发了学生创新思维,为个性的发展提供了广阔的空间。

2.学习过程的交互性:E 2Learning 使学习者可以在任何时间通过电子邮件、聊天室、在线问答等方式向教师提出问题和请求指导,并且发表自己的看法和体会。教师和学生是以一种双向互动讨论式的、交流式的教育模式,研究并解决问题。

3.学习内容的整合化:文本、图形、图像、音频、视频等媒体手段的合理应用,可以使学生得到更直观的文、图、声、画并茂的作用于人的多种感官的信息,使学习内容有形、有声、有色,具有较强的直观性和引导性。

4.学习时间的终身化:E 2Learning 使得人们的学习阶段从青少年向两极延伸,构成了基础学习,大学学习,大学后学习,老年学习的终身学习的体系。

三、E 2Learning 环境中英语教师的新素养

英语教学是一个师生互动的过程,英语教师素养直接影响着英语课堂教学的成败,对学生的学习有着至关重要的作用。为了适应E 2Learning 环境下网络技术与英语教学的结合,使网络成为英语教学的平台和师生交流的媒介,英语教师要具备新素养。

1.具有与E 2Learning 模式相适应的教育理念

E 2Learning 时代需要英语教师具有与时俱进的全新的教育理念。英语教师须树立以学生为本的教学观念,即要将教学的实用性、知识性和趣味性紧密地结合在一起,尊重学生在教育教学过程中的主体性地位,善于激发和调动学生学习英语的积极性,培养其自主性、自觉性和创造性,让他们通过个性化学习,自主式学习,参与到英语教学的全过程中,积极主动地培养和发展自身的英语综合素质与自主学习能力。

英语教师还必须树立终身教育、终身学习的理念。终身学习是21世纪的生存概念,它通过一个不断的支持过程来发挥人类的潜能,激励并使人们有权利去获得他们一生所需要的知识、价值、技能与理解,并在任何情况和环境中有信心,有创造性和愉快地应用它们。当教育体系发生变化时,英语教师必须接受这些变革并适应它。E 2Learning 使英语教师原有的教学知识受到挑战,面临挑战英语教师理所应当学会生存。

2.具备E 2Learning 时代必需的视觉素养

英语教师的视觉素养影响着学生的审美倾向和需要,建构时代所需的视觉素养是英语教师的职责所在。

首先,英语教师要具备用视觉形象解决问题的思维方式和能力,能够对信息进行接收、存储和处理,将思想、观念

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69—2006年第4期牡丹江师范学院学报(哲社版)

No.4,2006(总第134期)

Journal of Mudanjiang Normal University

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和信息转换成各种有助于传递的图画、图形或形象。要充分把握图形语言所代表的能指和所指。不仅如此,他们还要掌握培养学生进行视觉信息的批判性思维的方法。其次,英语教师能通过图画和媒体进行学习,并对视觉信息、视觉材料的主动意义建构;要理解和创作视觉信息,并会使用视觉信息,使之更加有利于学生接受和喜爱;要会观察、认识和表达视觉语言,并对视觉信息进行评论。英语教师还要能够运用图形、图像或其他视觉表现手段来表达自己观点、思想等的能力,并能运用视觉材料进行交流。当图画、图形和其他形象用于表达观念或传授给人们时,为使视觉交流有效,英语教师应能从所看到的视觉形象中建构意义。

3.具备E2Learning时代必需的信息素养

信息素养是指个体能够认识到合适的、需要的信息,能够检索、评价和有效地利用信息的综合能力,包括信息意识、信息能力、信息知识、信息道德等。在E2Learning时代,英语教师无论作为社会人,还是作为职业角色都应该掌握信息技术,并具备一定的信息素养。

①信息意识。英语教师的信息意识是指英语教师对信息的敏锐度,能充分利用信息技术、信息资源来解决问题的潜在意识,它是英语教师对信息在社会交流系统中的性质、地位、价值、功能的认识,它决定了英语教师捕捉、判断、获取和利用信息能力的自觉程度,是英语教师信息素养的前提。英语教师要具有一种使用计算机和网络及其他信息技术来解决自己的工作、生活中问题的意识,知道什么样的信息能促进教学,善于从网络纷繁复杂的信息中提取出与英语学科有关的知识,不断了解和掌握本学科及相关学科的新动向,把这些有效的信息整合到所教课程的教学当中去,注意学科间的整合,以新的知识信息开阔学生视野,启迪学生的思维意识。

②信息道德观念。信息技术的发展,为教育、教学信息的获取、加工、传播提供了极大的便利,但同时也带来了一些与传统道德伦理相悖的问题,如黑客现象、网络安全、网络信息共享与版权问题等等。信息化环境要求英语教师必须形成信息时代的道德观念,个人的信息交流与传递应在不侵犯别人的合法权益、不危害社会、不违反规范的情况下发生;遵循信息法律法规,抵制各种各样的违法、淫秽、迷信、反动信息,不制作传播计算机病毒;把良莠不齐的信息先过滤,再传递给学生,以保证学生的身心健康,并指导学生学会选择、学生判断,学会评价信息的好坏;尊重包括版权和专利权在内的财产权,尊重知识产权,带头使用正版软件。

③信息知识。指英语教师对信息学理论的理解和对信息源及各类信息技术工具原理知识的掌握。另外,英语教师还应掌握传递信息工具的知识,掌握不同的信息源在英语教学中应用的知识,如教材、录像录音、电视、广播、网络、计算机等;高效地使用诸如投影仪、录像机、录音机、计算机等电子教学媒体应用于英语教学的知识;掌握信息检索的基本概念和基本原理,了解数据库知识,掌握从网络检索信息的方法等;熟练掌握一般教学软件的使用知识,教学软件的设计制作与评价知识,掌握计算机辅助语言教学的有关知识。

④信息能力。英语教师的信息能力是指英语教师在教学中有效利用信息技术和信息资源获取信息、选择信息、加工处理信息和生成信息的能力。信息能力是英语教师信息素养的核心,主要包括:(1)获取信息的能力;(2)选择信息能力,即在浩如烟海的信息海洋里根据英语教学的实际需要进行筛选,选择自己所需要的信息;(3)加工处理信息的能力,即从教学需要的角度,对所获得的信息(素材)进行加工、整理、变换、控制、重组、合成的能力;(4)生成信息的能力,即对所掌握的信息从新角度、深层次加工处理,抽象出新的相关关系或因果关系,得出新的结论,从而产生新信息的能力。

4.教师要具有一定的网络文化素养

信息网络技术的发展,要求教师具备敏锐的文化判断能力,强烈的社会责任感和网络社区参与意识。网络资源库里储藏的信息实在太多,一些消极颓废的信息很容易对辨别是非能力不强,对各种各样的事物又充满好奇、喜欢冒险、刺激的学生产生不良影响,使他们的心灵受到污染,最终背弃伦理道德,形成扭曲的人格。因此,E2Learning时代的英语教师应该能识别网络中各种信息的真伪、美丑与恶善,引导学生树立正确的网络文化意识,使学生免受不良的、消极文化的影响。此外,英语教师还要积极参与网络社区的各种活动,认识网络文化的各种表现,了解学生在网上的各种活动,从而预见学生在网上可能会碰到的各种危险,采取适当措施来预防其发生。

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[责任编辑]李献英

E2Learning and English T eachers’N e w Literacy

Zhao Shumin

(College of Forei gn L an g uages,N ort hw est N orm al U ni versit y,L anz hou Gansu,730070) Abstract:E2Learning,a new model of teaching and learning,has brought abtout great changes in English teaching.In order to adapt to the changes,English teachers should learn the characteristics of E2Learning and know their new literacy in E2Learn2 ing education.Only so,can they adjust to the dematnds of E2Learningera.

K ey words:E2Learning;English teachers;new literacy

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