小学数学教师工作总结述职报告PPT模板(图文)

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二是因势利导，化消极因素为积极因素。首先 帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点， 克服缺点。其次以平常的心态对待，力求后进生享有同其它学生同样的平等和民主，在稍有 一点进步时得到肯定和赞扬。
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三是真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪 与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到 “接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、 满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字， 即通过学生的眼睛看事物。 因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是比 较明显的。
一、爱岗敬业，努力干好本职工作 二、精心教学，切实提高课堂效率 三、认真学习，不断提高自身素质 四、以身作则，严格遵守工作纪律 五、正视自我，明确今后努力方向
本人拥护党的基本路线，努力贯彻党的教育 方针，忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职业道 德，把培养高素质的建设人才和接班人作为自己 义不容辞的职责，甘为园丁，做到安心教育、专 心教学，全心全意为教育事业服务。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。” 学习是无止境的，活到老，学到老，教师应 不断更新充实自己的学识。基于这样的认识， 我能认真学习，不断提高自身素质。
一是加强理论学习，努力提高自身素质。一方 面，认真学习教师职业道德规范、“三个代表”重 要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平。 另一方面，认真学习新课改理论，积极参加上级教 育主管部门举办的各类培训、学校组织的校本培训、 函授教育，努力提高业务能力和学历水平。通过学 习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改 理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教 学观念、改进教学方法打好了基础。
主线，注重讲练结合。在教学中力求抓住重点， 突破难点。
三是注重教学反馈，在批改作业时做到精批细改。在作业批改上，认真及
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时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅
导中做到有的放矢。
积极调动学生学习兴趣
扎实做好后进生转化工作
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一是用发展的观点看学生。 应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然， 也应相信他的明天会比今天好。
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授课人:XXX
时间:201X年X月
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✓ 一是坚持准时参加学校组织的各项活动，服从学校 的工作安排，办事认真负责，从不斤斤计较，具有 强烈的事业心和高度的责任感。
✓ 二是能够顾全大局，团结协作，在各方面严格要求 自己，努力使自己成为一个新世纪的优秀教师。三 是严格遵守学校的各种规章制度，按时上、下班， 不迟到，不早退，有事请假不缺勤。
充分发挥教师主导作用
一是注重课前准备，在备课时做到深入细致。平时认真研究教材，多方参
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阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，
注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
二是注重课堂教学效果，在上课时做到精讲精练。针对小学生的年龄特点，
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以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为
二是加强教学研讨，努力提高教研水平。积极 参与听课、评课，博采众长，转变过去陈旧的教学 观念和方法，更新教学手段，提高教学艺术，提升 课堂教学水平；坚持参加校内外教学研讨活动，不 断汲取他人的宝贵经验，努力提高自己的理论水平 ，夯实研究的基础；珍惜机会，认真上好“研究课 ”。通过研究课，促使自己在实践中不断感悟，在 感悟中不断提升。
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授课人:Leabharlann BaiduXX
时间:201X年X月
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自参加工作以来，我忠诚于党的教育事业，勤恳 尽责，言传身教，一丝不苟，为人师表，教书育人。 在教学教育工作中率先垂范、服从分工、勇挑重担、 关爱学生、团结同志，取得了可喜的成绩，赢得了学 校、学生和家长的一致好评，多次受到上级部门的表 彰，连续几年被乡镇评为“优秀教师”。现将近年来 的工作总结如下。
热爱本职工作，积极上进，不追逐名利。能 以认真负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关 心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作， 循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一 视同仁。做到深入学生，为学生排忧解难，为学 生多办实事。
教学工作是学校各项工作的中心，也 是检验一个教师工作成败的关键。平时， 在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时， 积极探索教育教学规律，充分运用学校现 有的教育教学资源，大胆改革课堂教学， 加大新型教学方法使用力度，取得了明显 效果。
一是进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学
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方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高
课堂教学的效率。
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二是狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时 放在心上，抓在手上。
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三是采取措施，加强训练，落实知识点。
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四是加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。
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五是加强与科任之间的联系，共同解决所任班级班 风学风方面存在的问题。