教师个人业务档案

教师个人业务档案

教师个人业务档案

学校：柳州市公园路小学

*师：***

编号：7226

建档时间：2009年9月

公园路小学教师个人业务材料存档目录

序号内容页码

1 教师基本情况登记表

2 教师个人专业发展规划表

3 学历证复印件

4 教师资格证复印件

5 专业技术职务资格证复印件‘

6 普通话等级证书复印件

7 教师年度教学情况登记表

8 学期考核统计总表

9 教师年度考核表

10 教师继教学分登记表复印件

11 教学计划

12 轮流课教案

13 教学反思或管理札记

14 听课报告

15 个人科研计划

16 个人科研总结或科研论文

17 科研课题相关材料

18 班队工作计划

19 班主任或副班主任工作总结

20 各班活动记录表

21 家长会发言稿

22 普访表

23 出差心得

24 获奖证书复印件

25 教研记录本

26 听课记录本

教师基本情况登记表

姓名陈国香性别女出生

年月

1983年9月23日民族汗

政治面貌团员职务教师参加教育

工作年月

2004年9月

任教学段小学任教

学科

数学

取得何种

教师资格

小学教师

职前学历大专学位毕业时间及

院校、专业

柳州职业技术学院、小学教育

职后最高学历本科学位

毕业时间及

院校、专业

北京师范大学、教育管理

专业技术职称小学

一级

何时

评定

2007年

10月

参加何学术

团体任何职务

社会兼职

通讯地址柳州市柳石路332好邮政编码505005

联系电话12667722575 电子信箱********************

个人学习工作简历

自何年月至何年月在何地、何单位工作学习证明人1990~1996年就读于柳州市狮山小学黄珍

1996~1999年就读于柳州市一中李釜

1999~2002年就读于柳州师范黎敦云

2002~2004年就读于柳州市职业技术学院石令明

2004~2010年工作与柳州市公园路小学班向红

教师个人专业发展规划表

（2009年9 月——2012年7 月）

1、总体发展目标

师德目标尊重每一个孩子、爱每一个孩子。

学历目标拿到学士学位

职称目标小学高级教师

教学能力目标深刻理解教材，并且灵活运用，创设实用的学习活动。科研水平目标提高科研能力

班主任能力目标

其他目标

（如特长等）

培养一些术科兴趣、爱好

2、阶段目标

2009—2010 学年度上学期时刻提醒自己关注每一个孩子。下学期取得本科学士学位

2010—2011 学年度上学期学习心理学知识下学期提高科研能力

2011—2012 学年度上学期成为小学高级教师下学期努力提高教学能力

我面临的困难和

挑战：

工作多，用于学习的时间少。我希望学校给予

的帮助：

多进行各类学习培训

公园路小学2009—2010学年度上学期教师教学情况登记表

一、承担教育教学工作基本情况

任教学科任教班级周课时数是否担任班主任或副班主任（用“√”选择）数学

2006（1）

2006（2）

13节□班主任□√副班主任

班主任

填写

班级人数人男生人数人女生人数人

二、科研课题研究情况

课题名称课题级别

承担任务

（负责人、组长、执研人员）小学校本教研构建与教师专业发展的

研究

执研人员

三、承担轮流课、比赛课、研讨课情况

时间

年级科目课题上课性

质

等级

2009、12 四数学

《口算除

法》

轮流课校级

2009、12 三数学

《乘数中间

有0的乘法》

比赛课区级

公园路小学数学科第七册第二单元教学计划

课题课别教学目

标

教学重点、难

点

准备

教具

基础

训练

内容

授

课

时

数

结合思

想教育

四、

大数的认识1．使学生

在认识万

以内数的

基础上，进

一步认识

计数单位

“万”、

“十万”、

“百万”、

“千万”

和“亿”，

知道亿以

内及以上

各个计数

单位的名

称和相邻

两个单位

之间的关

系。

2．掌握数

位顺序表，

根据数级

正确地读

写大数，会

比较大数

的大小，会

将整万、整

亿的数分

别改写成

用“万”

和“亿”

作单位的

数，会用

“四舍五

入”法把

一个大数

1．教学

读万级的数。

2．亿以内中

间和末尾有

0的数的读。

3．让学生熟

练掌握数位

顺序表。掌握

数位的名称、

顺序，进率关

系。四位分级

法以及数的

组成等知识。

并以万以内

数的读法为

基础，把个级

读的方法推

广到万级。能

正确地读亿

以内的数。

4．使学生在

己有知识基

础上，掌握亿

以内数的写

法，能根据数

级正确地写

出亿以内的

数。

5．会将整万

的数改成用

“万”作单

位的数。

6．会用“四

舍五入”法

省略亿以内

数万后面的

计数

器、

数位

顺序

表、

计算

器或

算盘

等

认

识、

读

法、

写

法、

比大

小、

近似

数、

改写

数、

数的

产生

13

课

时

1.经历

从实际

生活中

发现问

题、提

出问

题、解

决问题

的过

程，体

会数学

在日常

生活中

的作

用，初

步形成

综合运

用数学

知识解

决问题

的能

力。

2．初步

了解运

筹的思

想，培

养从生

活中发

现数学

问题的

意识，

初步形

成观

察、分

析及推

理的能