英国文学教学大纲
英国文学课程教学大纲.doc
英国文学课程教学大纲一、课程基本情况（仿宋GB2312,小四，标题加粗，段内单倍行距，段与段之间空一行）课程编号063W15A学分2周学时2 总学时34学时分配：（讲课34学时+自主学习0学时）课程类别专业教育平台必修课程适用专业英语专业二年级先修课程无二、教学方法本课程采用以下教学方法：课堂讲授、分组讨论、读书报告、课堂演示等。
三、教学目的与基本要求（应达到的基本要求或能力标准：文字性描述，100个汉字以内）教学目的：通过本课程的学习，使学生培养阅读、欣赏、理解英国文学名家名作的能力，掌握名家名作的内容、风格和意义，了解随不同流派产生的不同的文学理论，了解和辨别作家们不同的语言特点、写作风格和修辞手法。
从而提高学生阅读和应用英语语言的能力。
基本要求：本课程是英语专业二年级第二学期开设的专业必修课，在多媒体教室上课，课堂教学以教师讲授为主，同时教师设计多种形式的课堂活动使学生积极主动地参与课堂教学。
此外，教师设计分组讨论和主题研究的内容供学生独立完成后在课堂演示。
四、主要内容及学时分配（主要内容为文字性描述，100个汉字以内）主要内容：本课程是英语专业知识课程。
本课程内容为学习英语语言必不可少的文学原著，因为在很大程度上英国文学决定了英语语言的风格甚至内容。
本课程选取的都是英国文学史上的主要作家的主要作品，让学生在阅读和欣赏名家名作的同时，提高语言基本功和人文素质，进而增强对英国文学和文化的了解。
学时分配：讲课26学时，主题研究报告8学时五、相关教学环节安排本课程学生需完成的作业有：分组讨论；课外阅读；读书报告；主题研究课堂演示；学期论文。
六、考核及成绩评定方式序号考核方式成绩比重(%)1 到课率5%10%2 课堂参与：(1)课堂提问(2)课堂讨论3 读书报告20%4 主题研究课堂演示5%5 学期论文60%七、教材及参考书目1陈嘉，《英国文学作品选读》，商务印书馆，2004年。
共三册。
2罗经国，《新编英国文学选读》(第2版)，北京大学出版社，1996年。
《英国文学》教学大纲
《英国文学》教学大纲学时：51学时学分：3分适用专业：英语教育大纲执笔人：谢劲秋大纲审定人：欧阳俊林一、说明1、课程的性质、地位和任务本课程为英语专业高年级专业方向课，旨在使学生对英国文学形成和发展的全貌有一个大致的了解；并通过阅读具有代表性的重点作品，理解作品的内容，学会分析作品的艺术特色，并努力掌握正确评价文学作品的标准和方法，提高学生的文学欣赏水平及其文学批评能力。
本课程还同语言教学相结合，增强学生语言表达能力。
2、课程教学的基本要求了解英国文学发展史上重要时期和阶段的文学现象，了解重要时期和阶段的代表作家和作品，熟知其内容、风格、艺术价值及在历史上的地位。
3、课程教学改革在教学内容选择方面，注意处理古典作品和现当代作品的关系，对各个时期的各个文学流派，尽可能详细讲解其产生的背景及发展情况，讲清各种文学思潮的相互影响和相互继承。
另外，英国文学教学还涉及文论知识，应遵循百花齐放的原则，不拘一人之见，不守一家之说，把文论知识有选择地告知学生，启发学生去把握，提高学生的文艺理论水平。
在教学方法方面，要充分调动学生的学习兴趣，发挥其主体作用，采用启发式、研讨式等多种教学方法，形成师生互动式的教学模式，充分利用多媒体进行教学。
二、正文（一）课程讲授的教学内容1、英国文艺复兴时期的文学（1）文艺复兴运动（2）人文主义思潮（3）文艺复兴时期的重要作家（4）威廉·莎士比亚a、莎士比亚生平及戏剧创作生涯b、莎士比亚作品的思想意义及艺术成就c、《威尼斯商人》片断赏析d、《哈姆雷特》片断赏析e、《第十八首十四行诗》赏析2、十七世纪资产阶级革命和王朝复辟时期（1）历史背景（2）约翰·邓恩a、玄学派诗简介及玄学诗的特点b、邓恩生平及其创作生涯c、《别离辞·节哀》赏析d、十四行待《死亡，别傲慢》赏析（3）约翰·弥尔顿a、弥尔顿的生平及文学创作b、史诗《失乐园》的主要内容及其特色c、《失乐园》选读3、十八世纪（1）启蒙运动（2）新古典主义（3）新古典主义时期的启蒙文学（4）乔纳森·斯威夫特a、乔纳森·斯威夫特的政治及创作生涯b、乔纳森·斯威夫特的人文观c、乔纳森·斯威夫特讽刺散文的语言风格d、《格列佛游记》的梗概、结构及主题e、《格列佛游记》选读（5）理查德·比·谢立丹a、谢立丹戏剧创作生涯及主要作品b 、谢立丹戏剧主题及写作技巧c、《造谣学校》选读（6）威廉·布莱克a、生平、政治宗教观点和诗歌创作主张b 、《天真之歌》《经验之歌》c、布莱克诗歌的主要特点及思想意义d、《伦敦》赏析e、《老虎》赏析4. 浪漫主义时期（1）浪漫主义时期英国社会的政治、经济、文化背景（2）浪漫主义文学的渊源（3）浪漫主义文学创作的基本主张（4）英国浪漫主义文学（5）威廉·华兹华斯a、华兹华斯的生平及创作生涯b 、华兹华斯的诗歌创作主张c、华兹华斯诗歌的主要特点及思想意义d、华兹华斯诗歌的艺术成就e、《她住在人迹罕至的地方》赏析f、《十四行诗，作于西敏寺桥上》赏析g、《水仙》赏析h、《孤独的收割者》赏析（6）乔治·戈登·拜伦a、拜伦的生平b 、拜伦的诗歌创作c、拜伦的主要诗作d、拜伦诗歌的主要特点及社会意义e、“拜伦式英雄”f、《当我俩分手时》赏析g、《她走在美的光彩中》赏析h、《咏锡隆十四行诗》赏析（7）珀·比·雪莱a、雪莱的生平和诗歌创作主张b、雪莱的主要作品c、雪莱诗歌的主要特点及思想意义d、《给英国人之歌》赏析e、《西风颂》赏析（8）约翰·济慈a、济慈的生平及创作生涯b、济慈的美学思想c、济慈的主要诗作d、济慈诗歌的主要特点及思想意义e、《秋颂》赏析f、《亮星》赏析（9）简·奥斯汀a、奥斯汀的生平及创作生涯b、奥斯汀的小说创作思想c、奥斯汀小说的主要特点及社会意义d、《傲慢与偏见》的故事梗概、主题结构、人物塑造、语言风格及作品的意义e、《傲慢与偏见》选读（二）主要思考题及教学方法1. How do you understand the relationship between mercy and justice?2. What kind of person do you think Shylock is?3. What is the theme of Sonnet 18?4. The poem is organized around a contrast of two kind of lovers;What two major contrasts are drawn between these two kinds of lovers?5. Why is the poem typical of metaphysical poetry?6. What kind of spirit does Milton eulogize here?7. What is the relationship between a parson and a squire?8. Why is the poem London praised as the ‘mightiest brief poem’?9. Discuss the symbolic meaning of The Tiger.10.What is the theme of the poem The Daffodils?11.How will you define the tone of the poem The Solitary Reape r?12.What elements in the poem When We Two Parted foretell the degeneration of thewomen? Why does the poet mention the dew in the morning?13.What is the theme of the poem Ode to the West Wind? What does the West Windsymbolize?14.What are the two images employed in the poem On First Looking into Chapman’sHomer?15.What specific aspect of autumn is described in To Autumn.（三）本课程考核方式、方法采取撰写评论文章与考试相结合的方式进行考核三、教学参考书目（一）使用教材吴伟仁编：《英国文学史及选读》，外语教学与研究出版社，1997年（二）参考书目1、庄锡昌主编：《西方文化史》，高等教育出版社，2003年2、王佐良等主编：《英国文学名篇选注》，商务印书馆，1989年3、Ross Murfin, Supryia M. Ray,The Bedford Glossary of Critical and Literary TermsMacmillan Press LTD, 19974、王守仁主编：《英国文学选读》，高等教育出版社，2003年5、蒋承勇主编：《世界文学史纲》，复旦大学出版社，2003年6、刘炳善编著：《英国文学简史》，河南人民出版社，1993。
《英国文学》课程教学大纲
本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍英国文学是外国语学院英语专业高年级的必修课程,能容包括英国文学的起源和发展;各个历史时期文学的基本状况和特点及文学与当时时代现实背景的关系;具有较大影响的作家、作品、流派、思潮;英国文学与英国文化的互动关系以及英国文学与中国文学的大略关系.二、课程目标英国文学的目标是使学生了解英国文学的起源和发展，各个历史时期文学的基本状况和特点及文学与当时时代现实背景的关系，具有较大影响的作家、作品、流派、思潮等，英国文学与英国文化的互动关系，英国文学与中国文学的大略关系；激发学生对英国文学的基本兴趣，传授英国文学欣赏和评论的基本方法，培养对英国文学作品进行初步分析和评论的能力，同时锻炼学生将英国文学作品译成汉语的初步能力。
三、学习要求1．英国文学总揽：英国文学总体走向、核心特点，文学评论的主要方法。
- 1 -2．英国文学的各个时期：掌握各时期的时代背景、文学流派特点、代表作者以及重要作品欣赏。
3. 按时上课,上课认真听讲，积极参与课堂讨论、随堂练习和测试。
本课程将包含较多的随堂练习、讨论、小组作业展示等课堂活动，课堂表现和出勤率是成绩考核的组成部分。
4.按时完成常规练习作业。
这些作业要求学生按书面形式提交，只有按时提交作业，才能掌握课程所要求的内容。
延期提交作业需要提前得到任课教师的许可。
四、教学进度课堂讲授32学时，其中Old English Literature 2学时,Middle English Literature 2学时,Renaissance and Reformation 4学时,Revolution and Restoration 4学时,The Eighteenth Century 4学时,The Romantic Period 4学时, Victorian Literature 4学时, The Twentieth Century(1900 –1945) 4学时, English Literature since 1945 4学时（阅读材料目录后附）五、参考教材与主要参考书1.《新编英国文学》(第二版),左金梅张德玉主编,出版社,2011年62. 《英国文学简史》常耀主编，南开大学出版社，2006年8月3.《新编英国文学教程》，申富英等主编，山东大学出版社，2001年8月六、成绩评定（一）考核方式 A ：A.闭卷考试 B.开卷考试 C.论文 D.考查 E.其他（二）成绩综合评分体系：- 2 -七、学术诚信学习成果不能造假，如考试作弊、盗取他人学习成果、一份报告用于不同的课程等，均属造假行为。
英国文学史及作品选读教学大纲
《英国文学史及作品选读》教学大纲一、课程说明1.课程代码：1070138212.总学时数：36 ，其中理论环节学时数：363.学分： 24.适用专业（注明本科、专科、高职）：本科5.本课程的性质、地位和作用本课程是面向英语专业高年级学生开设的专业基础课，在学科体系中居重要地位。
它既巩固提高学生的英语基础功，又能拓展和延伸其对深层语言和文化的理解表达能力。
二、教学基本要求1.本课程的目的、任务英国文学史及文学作品包含着历史的记忆和哲学的睿智，是英语语言艺术的结晶。
本课程的任务将介绍英国文学各个时期的主要文化思潮，文学流派，主要作家及其代表作，使学生对英国文学的发展脉络有一个大概的了解和认识，提高他们对文学作品的阅读鉴赏能力，并能掌握文学批评的基本知识和方法。
该课程的目的是通过阅读和分析英国文学作品，使学生了解英国的历史、社会、政治等方面的情况及传统，促进学生对西方文学及文化的了解，提高学生对文化差异的敏感性、宽容性，培养对作品的洞察批判能力，从而丰富提升学生人文素养。
2.本课程的教学要求：⑴．了解英国文学的发展概况，熟悉发展过程中出现历史事件，文学思潮，文学流派；⑵．熟悉具体作家的文学生涯，创作思想，艺术特色和所属流派；⑶．能读懂代表作家的经典作品，并能分析评介作品的主题思想，人物形象，篇章结构、语言特点、修辞手法、文体风格；⑷．能掌握文学批评的基本知识和方法，对重要的文学术语有相当的了解并能在文学批评中加以运用；3. 教学方法：本课程教学以课堂讲授、问答，讨论为主，并辅以口头报告，课后作业和原版电影欣赏。
课堂讲授力求以启发式教学培养学生对作品的感悟领受能力。
口头报告要求学生从相关文献和网络查寻英国文学知识，整理成文并在课堂陈述，课后作业以作品的赏析评介为主，以小论文形式完成。
三、学时分配四、大纲内容（一）教学大纲内容Part I Anglo-Saxon Period Beowulf (450-1066)【本章教学目的、要求】：帮助学生了解古英语诗歌的源泉及其韵律特点。
英国文学选读第三版教学大纲
英国文学选读第三版教学大纲课程背景追溯英国文学的历史，可以追溯到公元九世纪早期的盎格鲁-撒克逊时期。
自那时起，英国文学就成为了全球文学史上最富有成就的话题之一。
英国文学历史上的每个时期都有许多闪耀的作品，包括从莎士比亚到狄更斯再到比尔德的小说，其中每一本书都是一个独特的人类创造。
因此，英国文学选读第三版作为一门选修课，旨在深入挖掘英国文学历史背景与经典作品。
课程设置多个模块，从中世纪到维多利亚时期，从短篇小说到诗歌，从经典作品到后世文学潮流等方面，对英国文学进行全面而深入地探讨。
课程目标本课程旨在通过英国文学史上经典作品的探讨，使学生能够了解和体验英国文学的魅力和深度，提高学生的阅读与理解能力，以及提升学生的文学素养。
教学内容1.中世纪文学–《费尔贝的圆桌》–《贵格会史》2.文艺复兴与十七世纪文学–《仙后》–《相爱相杀》–《天路历程》3.十八世纪与浪漫主义–《高等动物的远足》–《弗兰肯斯坦》–《哈利路亚·布莱克的诗歌》4.维多利亚时期–《玛丽·玛丽》–《马丁·伊登》–《一千零一夜》5.现代文学–《到达》–《魔戒》–《妇女的艺术》教学方法•示范讲授：老师将解读和阐述文学作品。
同时结合个人经验和文学理论，引导学生分析、阐述和解释不同的文学元素和文本特征。
•初步研究：老师将引导学生建立文学知识框架，启发学生去寻找与作品相似之处和差异之处。
鼓励学生积极参与讨论和分析。
•独立研究：在课程结束后，学生需要进行独立阅读和阐述作品。
并完成书评或论文，发表自己的看法和见解。
教学评价本课程的教学评价包括以下几个方面：1.出席：出席率和课堂参与度的评分将占20%。
2.课堂讨论：学生和老师讨论的次数和质量将占30%。
3.作品分析：学生独立阅读和分析作品的质量将占30%。
4.参考论文：学生提交的论文将占20%。
参考书目1.《英国文学选读第三版》2.《文学理论和批评》3.《英国文学史》4.《怎样解读诗篇、戏剧和小说》最后，希望同学们在这门选修课中，不仅能够学到英国文学的知识，更重要的是感受英国文学的魅力和意义。
英国文学教学大纲
英国文学教学大纲前言英国文学是高等院校英语专业高年级的一门专业必修课，它由英国文学史及选读两部分组成。
教学对象为高等院校英语专业三年级学生。
教学主要以英国文学发展史为线索，通过对每一发展时期占主流的文学思潮、具有代表性作家及其代表作品的讲解、分析，使学生能够较为系统地把握英国文学发展的历史和现状；理清英国文学流变的脉络，掌握各发展时期占主流的文学流派的特点、代表作家及其代表作品；通过对文学名篇及选段的分析，加深对各文学流派创作特点、主要作家创作风格的理解，培养学生阅读文学作品的兴趣、欣赏英语文学原著的能力，以进一步加深对英语语言表现力的认识；通过文学作品作为语言结构、语言文体、语言材料及作家思想的载体作用，提高语言知识的深化及语言能力、分析问题、解决问题能力；通过对学生社会科学知识如历史，哲学，文化等方面知识的要求，提高学生的人文素质，增强学生对整个西方文学及文化的感悟。
英国文学的重点与难点是文艺复兴时期的文学、十八世纪现实主义小说、浪漫主义诗歌、十九世纪批判现实主义小说和现代主义文学。
与英国文学相关的课程，如基础英语、阅读、英美概况、英语文体学等为本科课程的学习、文学作品的阅读和理解打下坚实的基础。
同时，本课程也为其他课程提供大量的文化、历史和宗教等方面的背景知识以及鲜活的语言素材和范例。
因此，它在英语专业的课程中占有举足轻重的地位，是许多院校英语专业招收硕士学位研究生考试的主要科目之一。
英国文学在英语专业本科第五、六学期开设，每周2学时，共72学时。
根据教学内容及相关要求，我们制定了英国文学教学大纲，供四年制英语专业教学使用。
第一部分古英语和中古时期的英国文学目的：了解中古时代的文学特征和代表作品学时：8学时教学内容：1. Anglo-Saxon 时期的文学特征2. 十四世纪文学概述3. 十五世纪民间文学概况重点与难点：Beowulf; Geoffrey Chaucer’s The Canterbury Tales第二部分文艺复兴时期的英国文学目的：了解文艺复兴时期的文学特点、主要作家及作品学时：12.5学时教学内容：1. 文艺复兴时期文学概述（0.5学时）：文艺复兴的发端、概念、特征、关键词2. 文艺复兴时期的戏剧、诗歌（0.5学时）：戏剧源流与分类、大学才子派、十四行诗3. 马洛（1学时）：生平、三部作品及其特征4. 莎士比亚（9.5学时）：生平、创作阶段（1学时）、历史剧与Falstaff 形象分析（1学时）、喜剧（The Merchant of Venice）（1学时）、悲剧（5学时）、十四行诗（1学时）、莎士比亚的文学成就与历史地位与莎士比亚研究综述（0.5学时）5. 文艺复兴时期的散文1学时重点与难点：Marlowe’s plays: Tamburlaine, The Jew of Malta, Doctor Faustus; William Shakespeare and his plays: Romeo and Juliet, The Merchant of Venice, Hamlet, Othello, King Lear, Macbeth, Sonnets，Shakespeare’s achievements in literature第三部分十七世纪的英国文学目的：了解资产阶级革命时期的文学特征及代表作品学时：5学时教学内容：1. 资产阶级革命时期的文学特征（0.5学时）2. 玄学派诗歌和骑士派诗歌（1学时）3. John Milton的诗歌成就（2学时）4. 王政复辟时期的文学特征（0.5学时）5. John Bunyan’s Pilgrim’s Progress（1学时）重点与难点：works of John Milton and John Banyan: Paradise Lost, Samson Agonistes, The Pilgrim’s Progress; John Donne and Metaphysical poems第四部分十八世纪的英国文学目的：熟悉新古典主义文学和现实主义小说、了解前浪漫主义诗歌特征与诗人学时：10.5学时：教学内容：1. 启蒙主义运动对英国文学的影响（0.5学时）2. 古典主义文学(2.5学时)：Addison, Steele, Pope，书信体小说、古典主义文学特征3. 现实主义文学(5学时)：Swift, Defoe and the rise of the English novel, Fielding, Sheridan, Johnson Goldsmith, Gibbon4. 感伤主义文学(0.5学时)：Thomas Gray, etc.5. 前浪漫主义时期的诗歌（2学时）：William Blake and Robert Burns重点与难点：novels of Daniel Defoe, Jonathan Swift and Henry Fielding; William Blake and his poems第五部分十九世纪英国浪漫主义文学目的：了解英国浪漫主义的发端、发展、特征，了解其代表人物William Wordsworth, George. G. Byron, Percy B. Shelley, John Keats，Sir Walter Scott等人的文学成就、特色，熟悉并赏析他们的作品。
英国文学大纲
《英国文学》教学大纲（课程代码：03112029）本大纲由外国语学院英语文学研究室《英国文学、美国文学》课程教学范式改革课题组讨论修订。
一课程说明课程类别：专业课课程性质：必修学时学分：36学时2学分适用专业：英语师范、商务英语、英日双语课程教学目的与要求：《英国文学》是英语专业本科学生专业必修课程。
本课程以英国历史为主线结合各主要时期出现的文学思潮讲授英国文学主要作家及作品。
本课程旨在通过对英国文学史上主要作家主要作品背景的梳理以及主要作品的讲授，一方面促进学生西方人文知识的积累及对西方人文思想的深入理解，另一方面通过对经典作品的阅读、讲解及研讨提升学生对英语语言的感受能力及对英语地道书面语言的积累，通过研读文学作品提高学生英语阅读、写作和文本分析能力，即语言的应用能力及逻辑思维能力。
此外，通过课堂展示、课堂讨论及课外小组作业环节提高学生的团结协作能力。
通过课堂讲解及课外活动各环节的引导提升学生的审美修养及人文修养。
深刻突出其“无用之大用”的学科品质、努力挖掘其“实用”的工具价值。
本课程教学基本要求：(一)了解英国文学各个重要历史时期的社会背景；(二) 掌握各个重要发展时期产生的文学思潮，理解各文学思潮的社会、思想背景及特点；(三)熟悉各个重要发展时期的重要作家、主要作品、创作风格及文学思想；（四）细读重要作家的经典作品，掌握基本的文本分析方法。
本门课程与其它课程关系：本课程的先修课程有《基础英语》、《英语阅读》、《写作》、《西方文化》。
二教学内容第一章英国早期与中世纪文学（4学时）教学目的：熟悉英国中世纪历史背景，了解杰弗里.乔叟的生平及其代表作品。
教学重点：杰弗瑞·乔叟及其《坎特伯雷故事集》教学难点：《坎特伯雷故事集》（序言）文本细读讲授要点：1.乔叟生平2.乔叟的文学成就3.《坎特伯雷故事集》故事梗概4.《坎特伯雷故事集》（序言）文本细读第二章英国文艺复兴时期文学（6学时）教学目的：了解欧洲文艺复兴的文化背景、英国文艺复兴运动的特点、莎士比亚的戏剧和十四行诗的创作。
英国文学教学大纲
四、考核要求
（一）17世纪文学概述
1．识记
1）17世纪文学的界定
2）历史文化背景
2．领会
1）17世纪文学的特点
2）弥尔顿的革命史诗和班扬的寓言作品
第五章英国启蒙时期的文学
一、学习目的和要求
通过本章的学习，了解18世纪初期至中叶英国现代文学产生的历史文化背景，认识该时期文学创作的基本特征、基本主张及对当代英国文学发展的影响；了解该时期主要用家的文学生涯、创作意图、艺术特色及代表作品的主题结构、人物刻画的语言风格；读懂所选作品，了解思想内容和写作特色，培养理解和欣赏文学作品的能力。
二、课程内容
（一）英国启蒙时期的文学
1．历史背景及文化背景
1）小说的兴起
2）前期浪漫主义诗歌
（二）主要作家
1.丹尼尔·笛福
1）迪福的生平概述
2）迪福的小说《鲁宾逊漂流记》
2．斯威福特
1）斯威福特的生平概述
2）斯威福特的小说《格利弗游记》
3．亨利·菲尔丁
4．托马斯·格雷
5．威廉姆·布莱克
6．罗勃特·彭斯
三、考核知识点
（一）概述、历史、文化背景
（二）考核要求
1.熟记启蒙时期的主要特点
2.分析小说的写作方法
3.前期浪漫主义诗歌的特点
第五章英国浪漫主义时期的文学
一、学习目的和要求
通过本章的学习了解到浪漫主义的文学特征、英国浪漫主义的标志性事件和代表作家。学会赏析华兹华斯、拜伦、雪莱和济慈等诗人的代表作品，熟悉以上作家的写作风格。掌握简·奥斯丁的代表作品和写作风格。
2．弗朗西斯·培根
1）弗朗西斯·培根的生平
2）弗朗西斯·培根的散文
三、考核知识点
英国文学史课程的教学大纲
英国文学史课程的教学大纲英国文学史课程的教学大纲英国文学史是一门广受欢迎的课程，它探讨了英国文学的发展和演变，从中世纪到现代。
这门课程不仅帮助学生了解英国文学的历史背景，还能够培养他们的批判性思维和分析能力。
下面将介绍一份典型的英国文学史课程的教学大纲，以帮助学生更好地了解这门课程的内容和目标。
第一部分：中世纪文学在这一部分，学生将了解中世纪英国文学的起源和特点。
他们将研究古英语文学作品，如《贝奥武夫》和《坎特伯雷故事集》。
通过阅读和分析这些作品，学生将了解中世纪社会和文化的重要方面，如骑士精神、宗教信仰和封建制度。
第二部分：文艺复兴文学在这一部分，学生将探索文艺复兴时期英国文学的兴起。
他们将研究莎士比亚的戏剧作品，如《哈姆雷特》和《罗密欧与朱丽叶》。
此外，学生还将研究约翰·米尔顿的史诗《失乐园》。
通过这些作品，学生将了解文艺复兴时期的人文主义思想和文学风格。
第三部分：启蒙时期文学在这一部分，学生将研究启蒙时期英国文学的发展。
他们将阅读亨利·菲尔丁的小说《汤姆·琼斯的历险》和亚历山大·蒲柏的诗歌作品。
通过这些作品，学生将了解启蒙时期的思想和文学风格，如理性主义和古典主义。
第四部分：浪漫主义文学在这一部分，学生将探索浪漫主义时期英国文学的兴起。
他们将研究威廉·华兹华斯和塞缪尔·泰勒·柯勒律治的诗歌作品，如《抒情诗集》和《唐顿修道院》。
此外，学生还将研究玛丽·雪莱的小说《弗兰肯斯坦》。
通过这些作品，学生将了解浪漫主义时期的情感表达和个人主义思想。
第五部分：维多利亚时期文学在这一部分，学生将研究维多利亚时期英国文学的发展。
他们将阅读查尔斯·狄更斯的小说《雾都孤儿》和艾米莉·勃朗特的小说《简·爱》。
此外，学生还将研究阿尔弗雷德·丁尼生和罗伯特·布朗宁的诗歌作品。
通过这些作品，学生将了解维多利亚时期的社会问题和文学风格。
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《英国文学B》课程教学大纲
课程编号：351900
课程英文名称：British Literature
1 结构
本课程大纲规定了该课程的教学目标，总体要求，课程内容、课时分配与教学要求、课程考核要求和选用教材及参考资料，。
2 课程简介
该课程是英语专业（经贸方向）本科生在高年级（三、四年级）必修的英语专业文化课程。
它从理论上涵盖了英国文学从中世纪到二十世纪的整个历史，并选择了各个时期经典作家的经典作品（节选）作为文本，形式完整地包括了诗歌、散文、小说、戏剧，旨在以英国文学的发展脉络为提纲挈领，通过对各个文学流派的代表作家和代表作的介绍和赏析，使英语专业本科生对文学作品的鉴赏能力有一个最为感性的认识。
3 课程教学目标
本课程的教学目标是以英国文学的发展脉络为提纲契领，通过对各个文学时期的代表作家和代表作的介绍和赏析，让学生了解英国各文学阶段重要作家及其文学代表作品，对经典的文学作品进行第一感的赏析，从而达到提高文学修养、提升英语输出能力的目的。
4 总体要求
知识点
1）作者简介所包含的基本内容：a) 作者在英国文学上的地位 b)作者生平简介
C)作者的创作风格和代表作 d)作者对英国文学的贡献
2）代表作（节选）的解读和赏析
能力
1）培养学生用英文介绍作者的能力
2）培养学生的文学作品阅读和赏析的能力
5 教学要求
5.1 课程的基本内容及要求
Preface of Selected Readings in British Literature
教学内容：
1) 中世纪文学 2）英国文艺复兴时期 3）浪漫主义文学 4）现实主义文学
5）现代派文学 6）当代文学
教学要求和目的：掌握各文学流派和代表作家
重点难点：1) 英国文艺复兴时期文学 2）浪漫主义文学 3）现实主义文学 4）意识流文学
教学方法：以PPt形式讲授
Unit 2 William Shakespeare
教学内容：作者简介及代表作Hamlet(独白)赏析
教学要求和目的：使学生掌握戏剧台词断句和颂念的要领
重点难点：Humanism/Hesitation
教学方法：教师的讲解和示范相结合
Unit 3 Francis Bacon
教学内容：作者简介及代表作Of Marriage and Single Life赏析教学要求和目的：了解散文的写作风格
重点难点：格言警句的欣赏
教学方法：以PPt形式讲授
Unit 6 Romantic Poets (I)
教学内容：作者简介及代表作赏析
教学要求和目的：浪漫主义诗歌的特征和情感的体验
重点难点：Robert Burns; Samuel T. Coleridge
教学方法：教师的讲解和示范相结合
Supplement Love Poems
教学内容：作者简介及代表作赏析
教学要求和目的：让学生对爱情诗有感性的认知
重点难点：对应的妙用
教学方法：教师的讲解和示范相结合
Unit 7Jane Austen
教学内容：作者简介及代表作Pride and Prejudice（节选）赏析教学要求和目的：掌握小说的要素和反讽的运用
重点难点：文学人物Mr and Mrs Bennet的性格分析
教学方法：课堂上学生阅读与教师提问相结合
Unit 8 Romantic Poets (II)
教学内容：作者简介及代表作赏析
教学要求和目的：浪漫主义诗歌的特征和情感的体验
重点难点：George G. Byron;Percy B. Shelley
教学方法：以PPt形式讲授和学生的诗朗诵相结合
Unit 12 Thomas Hardy
教学内容：作者简介及代表作赏析
教学要求和目的：掌握小说的要素及人物的描写
重点难点：Predestination/Symbolism
教学方法：课堂上学生阅读与教师提问相结合
Unit 13 Modern Dramatists
教学内容：作者简介及代表作赏析
教学要求和目的：对唯美主义戏剧的感性认识
重点难点：格言警句的解读
教学方法：教师的讲解和示范相结合
Unit 15 20th-Century British Poets (I)
教学内容：作者简介及代表作The Waste Land (节选)赏析
教学要求和目的：对意识流手法的感知和象征物寓意的理解
重点难点：意识流手法
教学方法：教师的讲解和示范相结合
Unit 16 Virginia Woolf
教学内容：作者简介及代表作Mrs Dalloway赏析
教学要求和目的：对意识流手法中时间和视角的无痕切换的感知
重点难点：Stream of Consciousness
教学方法：教师的讲解和示范相结合
5.2 学时分配
6 课程考核要求
考核既是为了检验学生对课程的学习掌握情况，帮助教师不断总结教学经验，改进教学方法与技巧；同时也是为了对学生的学习做出客观、公正、科学的评价，并引导学生明确学习方向，逐步适应学科课程的特点，最终起到夯实基础、强化能力的作用。
考核内容应做到知识与能力并重。
考核方式
应根据课程内容和特点，采取闭卷考试以及平时考核（出勤、作业）两个部分。
考试（闭卷）
理论考试分数占该门课程的最终成绩的60%。
考试试题类型及权重如下：
1）填空题（20&） 2）选择题（20%） 3) 连线题 (15%) 4)简答题（20%） 5）是非判断题（15%）6）赏析题（10%）
平时考核
平时成绩占该门课程的最终成绩的40%；其中作业和考勤各占50%。
7 教材和参考书目
7.1 教材
《英国文学选读》，王守仁主编，高等教育出版社，2005
7.2 参考书目
1）. 《英国文学史及选读》，吴伟仁编，外语教学与研究出版社，1998
2）. 《英国文学简史》，刘炳善编著，河南人民出版社，1998
3）. 《大学英国文学史》，陈嘉、宋文林著，商务印书出版社，1996。