高三语文备考策略--小说阅读备考策略

高三语文备考策略--小说阅读备考策略

高三语文文学类文本阅读——小说阅读的复习有以下四部分：

一、考点诠释

高考大纲将对小说阅读能力的考查包含在“文学类文本阅读”中，要求“了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神”。

二、考情分析

2017年全国Ⅰ卷考查小说阅读。选择题考查分析作品的表现手法,品味语言、领悟内涵的能力。简答题一“小说以渴为中心谋篇布局,这有什么好处?请简要说明。”考查分析作品结构、领悟作品艺术魅力的能力。简答题二“小说以一个没有谜底的‘美好的谜’结尾,这样处理有怎样的艺术效果?请结合作品进行分析。”考查领悟作品的艺术魅力、评价作品表现出的价值判断和审美取向的能力。

2018年全国Ⅰ卷考查小说为阿成的《赵一曼女士》，第8题“小说中赵一曼身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻，请结合作品简要分析”，考查分析人物形象的能力，作答时需要学生从赵一曼的文人气质和军人气质两方面进行归纳，将赵一曼女士的事迹和性格联系起来用简短的语言进行概括。第9题“小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处”，考查对小说艺术手法及其作用的理解分析能力。

2018年全国Ⅱ卷考查小说为老舍的《有声电影》，选择题考查分析小说的人物形象、情节作用、主题理解、标题作用的能力。第8题“请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民对新奇事物的具体心态”，考查学生分析人物形象特点的能力。题干“结合二姐等人看有声电影的经过”具有很强的指导性，暗示学生应按照事件发展过程中的每一个阶段进行概括分析。第9题“小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。”考查学生分析小说语言特色的能力。

2018年全国Ш卷考查小说为刘慈欣的《微纪元》（节选），第7题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。第8题“简要分析文中先行者的心理变

化过程”，考查学生把握小说情节的能力。第9题：“结合文本，谈谈科幻小说中科学与幻想的关系”，此题命题者抓住“科学”与“科幻”两个词语，要求考生回答二者之间的关系，题目的主观性较强，发散空间很大。

2019年全国Ⅰ卷考查小说为鲁迅的《理水》（节选），第7题考查学生对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。这类题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核。考核的方式基本有两种：一种是根据文章的内容进行分析、概括；另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，注意文意、情感。第8题“请谈谈本文是如何具体塑造这样的中国的脊梁的”，考查小说塑造人物形象的方法。第9题“从故事与新编的角度简析文本的基本特征”，解答此类题，首先要了解文学作品的体裁种类及其基本特征，熟悉文学作品常用的表现手法等。

2019年全国Ⅱ卷考查外国小说，选取法国莫泊桑的《小步舞》，选择题着重考查学生对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。第8题“请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法”本题考查学生鉴赏作品文学形象，领悟作品艺术魅力的能力。题干的核心词有两个：“以老舞蹈师形象为例”“塑造人物形象运用的表现手法”。解答此题，应先明确人物描写手法——直接描写和侧面烘托，然后结合文中叙述性的语句，分析概括小说人物形象特点。第9题“小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？”此题侧重考查环境描写的作用，题干中要求分析卢森堡公园苗圃“在情节发展中的作用”，指向性较明显，解答此题，考生需重点分析环境与情节的作用即可。

2019年全国Ш卷考查小说为何士光的《到梨花屯去》，第7题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。第8题“小说中有多处景物描写，请分析其功能”，此题考查学生分析小说环境描写作用的能力。第9题“两个乘客为什么沉默？小说为什么首尾均有这一细节？请结合全文分析”此题考查学生筛选整合文中信息、把握文章内容、分析小说重要语段的作用的能力。

纵观近三年全国高考试卷对于文学类文本阅读的考查，所选材料的体裁、题材和内容有“四多”：小说比散文多、国内比国外多、当代比现代多、关注平民的比关注杰出人物的多。具体地说，高考中关于小说阅读考查的命题，大多指向四个关键词：环境、情节、人物、主题。提问方式主要有：用简明的语句概括故事情节；这一情节在文中起什么作用；指出小说对某人物进行描写的具体方法，

并说明好处或者作用；简要概括人物的性格特征；对文中人物进行客观公平的评价；文中的景物描写有什么特点，起什么作用；文本中的环境描写对人物或表达主题的作用；说说作品在材料安排上有何特点并分析其好处；某句（段）话在文中结构上起什么作用；联系全文，指出某物在文中结构上起什么作用；文中运用了什么表现手法以及用它塑造形象时所起的作用；文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的；从语言运用角度，鉴赏文中画线句子；文中人物语言有哪些特点，请分别举例说明；用自己的话概括作者的写作意图或作品的主题；诠释小说社会意义等等。

三、备考技巧

我重点从文本阅读和答题方略两个方面来谈。

阅读小说文本，首先要从关注小说情节、人物、环境、主题等要素入手，引导学生从整体上把握，同时熟记小说基本知识点。

（一）情节的结构要素：(1)线索。它是贯穿整个作品情节发展的脉络。线索可以是某人、某物、某种情感、某个事件，还可以是时间、空间。阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线、暗线两种。由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索叫明线。小说明线所叙述的人物故事集中突出。未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索叫暗线。暗线能够在更深更广的层面上揭示出当时社会的各种矛盾或斗争的焦点，使故事情节安排更加巧妙，使小说矛盾和主题更加突出。 (2)情节的安排技巧。情节安排的基本技巧有照应、伏笔、过渡、铺垫、点题等；常用技巧有悬念法、抑扬法、照应法、伏笔法、对比法、衬托法、铺垫法等。

（二）构建局部情节(段落)作用的知识背景。小说的情节主要有两方面的作用：一是内容上为塑造人物、表现主题服务，为情节发展服务；二是结构上呼应标题、设置悬念、照应文段、埋下伏笔、为后面情节做铺垫、推动情节发展等。

1．小说开头段的作用。小说开头常用的两种方式：悬念式。在作品开头提出疑问，然后在行文过程中或结尾回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，并引起读者思考，吸引读者阅读下去；或者突出人物形象，揭示小说主题。写景式。作用主要是交代故事发生的环境，渲染气氛，烘托人物心情，奠定感情基调。分析开头段的作用时，既要把握该段的内容和表现手法，又要结合下文的故事情节。

2．小说中间段(情节)的作用。这一作用可以从以下三点进行考虑：考虑某个情节与全文中相关情节的关系。主要是照应和伏笔。照应就是文学作品前后文