“与”介词、连词的区别概述
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第一种方法是交换位置法。介词两边的词语位
置不能互 换，换了意思就变了；连词两边的词语位 置可以换，换后意思不变。 如：我跟他学外语。≠ 他跟我学外语。（介词） 我跟他是好朋友。= 他跟我是好朋友。（连词）
第二种方法是前加因素法。介词前面可以加
别的词语(状语)，连词前不能加别的词语。
如：我曾经和他去过一次。（介词） 我和他都去过一次。（连词） 我多次与他打交道。（介词） 《红楼梦》与《水浒传》都借来了。（连词）
第三看 “与”是否出现在句子开头，出现在开 头的是介词“升直学士，与耶律铸同修实录”
看下面句中加点词语：
1、彼与彼年相若也，道相似也。 (连） 3、举天下之豪杰，莫能与之争。（介） 4、与其妾讪其良人。 5、备他盗之出入与非常也。 6、勾践载稻与脂于舟以行。 7、执其手而与之谋 8、君安与项伯有故？ 9、与风水相吞吐。 （介）
攻原得卫者，信也。
（2010）10.下列各组句子中，加 点词的意义和用法相同的一组是 A. 童子亦欲学之乎 不如须臾之所学也 B. 遂言甫于朝 当其欣于所遇 C. 金公以御史为参军 以勇气闻于诸侯 D. 听其召募 其皆出于此乎
（2011）10.下列各组句子中，加点 词的意义和用法相同的一组是 A．是以能通其意于天下乎 故燕王欲结于君 B．拱手而问曰 朝济而夕设版焉 C．缓其刑政则人不惧死 三人行则必有我师 D．寡人闻仲父之言此三者
【试题答案】C 【试题考点】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力，能力层 级为B级。 【试题解析】C项，两个句子中的“所”字，都是与动词构成“所字结构”。 A项，不与市中儿嬉敖 与：介词，跟、和 客亦知夫水与月乎 与：连词 B项，皆长跪以言 以：连词，表修饰关系 具告以事” 以：介词，把 D项，其见称如此 其：代词，指詹鼎 其皆出于此乎 其：语气副词，表推测，可译为“大概、恐怕、差不多”
（连）
（连）
（介）
（介）
（介）
另外，“与”作介词时，后面必是代词、名词、名 词性短语，“之”“项伯”“风水”无一例外。有 一种情况需要注意，介词或名词已经省略的情况除 外。例如：
10、相如闻，不肯与会。
这是省略句，和“与”连接的不是后面的 “会”，而是省略了的“之”，即廉颇， 所以判断时省略句要补充成分再辨析。
• 【解析】D中“许多学校老师和同学”歧 义。
09安徽卷
• B．今年4月底，墨西哥和美国的 部分地区相继爆发了甲型H1N1流 感，世界卫生组织对此高度重视， 并迅速采取了一系列紧急应对措施。
10. 下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是
A．不与市中儿嬉敖 B．皆长跪以言 C．后虽元帅、万夫长有所陈说 D．其见称如此
客亦知水与月乎 具告以事 及其所之பைடு நூலகம்倦 其皆出于此乎
(2007) 10．下列各组句子中，加点 词的意义和用法相同的一组是 A．树在道边而多子，必苦李也 君子博学而日参省乎己 B．戎尝与阮籍饮 备他盗之出入与非常也 C．戎每与籍为竹林之游 师道之不传也久矣 D．以母忧去职 不赂者以赂者丧
与 介词 连词 怎样断定它们的词性呢？可以用两种方法：
（2012）10.下列各组句子中，加 点词的意义和用法相同的一组是 A.以为华而少实 我腾跃而上 B.卒不为宗亲求位 为击破沛公军 C.欲以代吴汉为大司马 但以刘日薄西山 D.兴皆固让，安乎里巷 其闻道也固先乎君
（2013）10. 下列各组句子中，加点 词的意义和用法相同的一组是 A. 人因号之为“匡山” 不如因善遇之 B. 蛟龙潜于其中 州司临门，急于星火 C．可挈尊罍lei而饮 与嬴而不助五国也 D. 今乃以‘看松’名庵 今其智乃反不能及
高考链接(2008浙江卷)
（白居易）与刘 宾客齐名
介词，和、 跟、）
（
无乃与仆私 心剌谬乎
介词，和、跟、 同）
（
2008湖南卷
使与之游，待之 极厚
与
（介词， 和、跟）
有志与力，而又 不随以怠
2008广东卷
时有与访同姓名 者
与
介词，跟、 和
与贼战，斩首数 百
介词，和、跟
2009安徽卷
介词，和、 遂与李及道士 跟 别
（2005江苏卷） • B．这次外出比赛，我—定说服 老师和你一起去，这样你就不 会太紧张了，可以发挥得更好。
2007江西卷 • A．市政府关于严禁在市区养犬和 捕杀野犬、狂犬的决定得到广大市 民的热烈拥护和支持。
2008山东卷 • D、我校这次为四川地震灾区募捐 的活动，得到了许多学校老师和同 学的积极响应，在不到一天的时间 内就募集善款三万余元。
（2014）10. 下列各组句子中,加点 词的意义和用法相同的一项是 A．不与市中儿嬉敖 客亦知水与月乎 B．皆长跪以言 具告以事 C．后虽元帅、万夫长有所陈说 及其所之既倦 D．其见称如此 其皆出于此乎
（2015）10．下列各组句子中，加 点词的意义和用法相同的一项是（） A．见其虚则进 置杯焉则胶 B．是故智者为之谋 且君尝为晋君赐矣 C．无以知士卒之寒暑 蚓无爪牙之利 D．炊者皆熟，将乃就食 项伯乃夜驰之沛公军
2016．下列各组句子中，加点词的意义 和用法相同的一项是 A．如此，则诸侯其至矣 行李之往来， 共其乏困 B．服之轻重便于身 青，取之于蓝 C．然则曷以禄夫子 还军霸上，以 待大王来 D．关市讥而不征 逝者如斯， 而未尝往也
与
今君与廉颇 同列
连词，跟、和
(2008)10、下列各组句子中，加点 词的意义和用法相同的一组是 A、遂家焉 乃实告焉 B、将何作 何复尔 C、不辞而还 裂其衣而束之 D、群扶以归 欲劙颈以塞责耶
（2009）10.下列各组句子中，加点 词的意义和用法相同的一组是 A． 攻原得卫者，信也 假舆马者 B． 侍公而食 信而见疑 C． 为鼓以与百姓为戍 洎牧以谗诛 D． 敌人旦暮且至击汝 若属且为所虏
高考“和”的考法
• 4、词性不明产生歧义
• 例：他背着总经理和副总经理偷偷地 把这笔钱分别存入了两家银行。（98 全国卷）
• 分析：一个词语，往往有不同的词性，词性不同，常会 带来理解上的差异，导致歧义。例句中的“和”字既可 以理解为连词，意思是“他”背着总经理和副总经理两 个人，自己把这笔钱存入银行，也可理解为介词，意思 是“他”只背着总经理，跟副总经理一起把这笔钱存入 银行。
置不能互 换，换了意思就变了；连词两边的词语位 置可以换，换后意思不变。 如：我跟他学外语。≠ 他跟我学外语。（介词） 我跟他是好朋友。= 他跟我是好朋友。（连词）
第二种方法是前加因素法。介词前面可以加
别的词语(状语)，连词前不能加别的词语。
如：我曾经和他去过一次。（介词） 我和他都去过一次。（连词） 我多次与他打交道。（介词） 《红楼梦》与《水浒传》都借来了。（连词）
第三看 “与”是否出现在句子开头，出现在开 头的是介词“升直学士，与耶律铸同修实录”
看下面句中加点词语：
1、彼与彼年相若也，道相似也。 (连） 3、举天下之豪杰，莫能与之争。（介） 4、与其妾讪其良人。 5、备他盗之出入与非常也。 6、勾践载稻与脂于舟以行。 7、执其手而与之谋 8、君安与项伯有故？ 9、与风水相吞吐。 （介）
攻原得卫者，信也。
（2010）10.下列各组句子中，加 点词的意义和用法相同的一组是 A. 童子亦欲学之乎 不如须臾之所学也 B. 遂言甫于朝 当其欣于所遇 C. 金公以御史为参军 以勇气闻于诸侯 D. 听其召募 其皆出于此乎
（2011）10.下列各组句子中，加点 词的意义和用法相同的一组是 A．是以能通其意于天下乎 故燕王欲结于君 B．拱手而问曰 朝济而夕设版焉 C．缓其刑政则人不惧死 三人行则必有我师 D．寡人闻仲父之言此三者
【试题答案】C 【试题考点】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力，能力层 级为B级。 【试题解析】C项，两个句子中的“所”字，都是与动词构成“所字结构”。 A项，不与市中儿嬉敖 与：介词，跟、和 客亦知夫水与月乎 与：连词 B项，皆长跪以言 以：连词，表修饰关系 具告以事” 以：介词，把 D项，其见称如此 其：代词，指詹鼎 其皆出于此乎 其：语气副词，表推测，可译为“大概、恐怕、差不多”
（连）
（连）
（介）
（介）
（介）
另外，“与”作介词时，后面必是代词、名词、名 词性短语，“之”“项伯”“风水”无一例外。有 一种情况需要注意，介词或名词已经省略的情况除 外。例如：
10、相如闻，不肯与会。
这是省略句，和“与”连接的不是后面的 “会”，而是省略了的“之”，即廉颇， 所以判断时省略句要补充成分再辨析。
• 【解析】D中“许多学校老师和同学”歧 义。
09安徽卷
• B．今年4月底，墨西哥和美国的 部分地区相继爆发了甲型H1N1流 感，世界卫生组织对此高度重视， 并迅速采取了一系列紧急应对措施。
10. 下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是
A．不与市中儿嬉敖 B．皆长跪以言 C．后虽元帅、万夫长有所陈说 D．其见称如此
客亦知水与月乎 具告以事 及其所之பைடு நூலகம்倦 其皆出于此乎
(2007) 10．下列各组句子中，加点 词的意义和用法相同的一组是 A．树在道边而多子，必苦李也 君子博学而日参省乎己 B．戎尝与阮籍饮 备他盗之出入与非常也 C．戎每与籍为竹林之游 师道之不传也久矣 D．以母忧去职 不赂者以赂者丧
与 介词 连词 怎样断定它们的词性呢？可以用两种方法：
（2012）10.下列各组句子中，加 点词的意义和用法相同的一组是 A.以为华而少实 我腾跃而上 B.卒不为宗亲求位 为击破沛公军 C.欲以代吴汉为大司马 但以刘日薄西山 D.兴皆固让，安乎里巷 其闻道也固先乎君
（2013）10. 下列各组句子中，加点 词的意义和用法相同的一组是 A. 人因号之为“匡山” 不如因善遇之 B. 蛟龙潜于其中 州司临门，急于星火 C．可挈尊罍lei而饮 与嬴而不助五国也 D. 今乃以‘看松’名庵 今其智乃反不能及
高考链接(2008浙江卷)
（白居易）与刘 宾客齐名
介词，和、 跟、）
（
无乃与仆私 心剌谬乎
介词，和、跟、 同）
（
2008湖南卷
使与之游，待之 极厚
与
（介词， 和、跟）
有志与力，而又 不随以怠
2008广东卷
时有与访同姓名 者
与
介词，跟、 和
与贼战，斩首数 百
介词，和、跟
2009安徽卷
介词，和、 遂与李及道士 跟 别
（2005江苏卷） • B．这次外出比赛，我—定说服 老师和你一起去，这样你就不 会太紧张了，可以发挥得更好。
2007江西卷 • A．市政府关于严禁在市区养犬和 捕杀野犬、狂犬的决定得到广大市 民的热烈拥护和支持。
2008山东卷 • D、我校这次为四川地震灾区募捐 的活动，得到了许多学校老师和同 学的积极响应，在不到一天的时间 内就募集善款三万余元。
（2014）10. 下列各组句子中,加点 词的意义和用法相同的一项是 A．不与市中儿嬉敖 客亦知水与月乎 B．皆长跪以言 具告以事 C．后虽元帅、万夫长有所陈说 及其所之既倦 D．其见称如此 其皆出于此乎
（2015）10．下列各组句子中，加 点词的意义和用法相同的一项是（） A．见其虚则进 置杯焉则胶 B．是故智者为之谋 且君尝为晋君赐矣 C．无以知士卒之寒暑 蚓无爪牙之利 D．炊者皆熟，将乃就食 项伯乃夜驰之沛公军
2016．下列各组句子中，加点词的意义 和用法相同的一项是 A．如此，则诸侯其至矣 行李之往来， 共其乏困 B．服之轻重便于身 青，取之于蓝 C．然则曷以禄夫子 还军霸上，以 待大王来 D．关市讥而不征 逝者如斯， 而未尝往也
与
今君与廉颇 同列
连词，跟、和
(2008)10、下列各组句子中，加点 词的意义和用法相同的一组是 A、遂家焉 乃实告焉 B、将何作 何复尔 C、不辞而还 裂其衣而束之 D、群扶以归 欲劙颈以塞责耶
（2009）10.下列各组句子中，加点 词的意义和用法相同的一组是 A． 攻原得卫者，信也 假舆马者 B． 侍公而食 信而见疑 C． 为鼓以与百姓为戍 洎牧以谗诛 D． 敌人旦暮且至击汝 若属且为所虏
高考“和”的考法
• 4、词性不明产生歧义
• 例：他背着总经理和副总经理偷偷地 把这笔钱分别存入了两家银行。（98 全国卷）
• 分析：一个词语，往往有不同的词性，词性不同，常会 带来理解上的差异，导致歧义。例句中的“和”字既可 以理解为连词，意思是“他”背着总经理和副总经理两 个人，自己把这笔钱存入银行，也可理解为介词，意思 是“他”只背着总经理，跟副总经理一起把这笔钱存入 银行。