三年级下册数学《分数的意义》教学图文课件

1 8
。(
×)
(2)把一个圆分成4份，每一份是它的
1 4
。(
×
)
(3)把一张长方形纸对折3次，展开后，每一份是这张纸的
1 6
。
(× )
辨析：把一张长方形纸对折三次，平均分成8份，每一份
是这张纸的
1 8
。
作业 请完成《课本》的“应用提升练”和“思维 拓展练”习题，具体内容见习题课件。
分数的意义
（建议二课时完成） BS 三年级下册
1
1
2
2
探究点1 分数的意义
分别涂出下面图形的
1 2
。
用一张纸折一折，涂一涂，你还能得到哪些分数？
认一认。
3 ······分子
······分数线
4 ······分母
读作：四分之三
小试牛刀（源于《课本》）
1．分别涂出下面图形的
1。 2
略
2．填一填。
下面涂色部分都是一张纸的
1 4
吗？说一说你的理由。
把一张正方形的纸平均分成4份，其中的1份、2份、 3份、4份分别涂上颜色，填一填，说一说。
1
2
3
4
4
4
4
4
小试牛刀（源于《课本》）
1．下面各涂色部分都是一个图形的
1 5
吗？说一说你的理由。
5 1 1 5
形状 1 5
2．把一个圆平均分成6份，将其中的1份、2份、3份、4 份、5份、6份分别涂上颜色，并填一填。
略
3．写出合适的分数。
1
3
7
1
4
5
8
2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3
2
1
1
4
5
8
2
归纳总结：
1．分数的读法：读分数时，要先读分母，再读 “分之”，最后读分子。
2．分数的写法：写分数时，先写分数线，再写分 母，最后写分子。
夯实基础（教材P69练一练）
3．下面涂色部分都是一张纸的
1 8
吗？说一说你的理由。
第1，2，3，5个图形中涂色部分是一张纸的 1，其余不是。理由：在
8
第1，2，3，5个图形中，都是把一张纸平均分成8份，涂色部分占其
中的一份，是 18；在第4个图形中，是将一张纸平均分成9份，涂色部
分占其中的1份，是
1 9
；在第6个图形中，是将一张纸平均分成6份，
1
涂色部分占其中的1份，是 6 。
4．把一张长方形纸平均分成5份，把其中的1份、2份、3 份、4份、5份分别涂上颜色，填一填，说一说。
1 5
。(
×
)
辨析：注意没有平均分。
(2)
这个图形的阴影部分占整个图形的
1 3
。（
×
）
4．判断。(对的画“√”，错的画“×”)
(3)有两个杯子，各装了
1 2
的水，把它们倒在一起，刚好是一杯
水。( × )
辨析：两个杯子各装了 1 的水，没有说明两个杯子是否相同， 2
即单位“1”不一定相同。
探究点2 用图形表示指定的分数
（1 ） 5
（
2 5
）
（
3 5
）
（4） 5
（ 1）
5.分别涂出下面图形的
1。
6
(涂法不唯一)
6．折一折，涂一涂。
(1)分别折出一张纸的136
和
2 3
。
(2) 你还能折出一张纸的几分之几？
略
易错辨析（选题源于《课本》）
4．判断。(对的画“√”，错的画“×”)
(1)把一根木条锯成8段，每一段是全长的
1 9
) )
，4块是它
的( (
4 9
)) ，这个西瓜共有(
9
)个
1 9
。
(5)写出分数的各部分名称。
1
……（ ……（
分子 分数线
） ）
5 ……（ 分母 ）
3．读一读，写一写。
(1)
(2)
1
2
二分之一
(3)
(4)
1 6
六分之一
1 8
八分之一
1 5
五分之一
归纳总结：
分数的意义：把一个整体平均分成若干份，取 其中的一份或者几份可以用分数表示。
夯实基础（教材P68练一练）
1．蓝色部分都是图形的
1 2
吗？说一说。
第1个和第3个图形中，蓝色部分是图形的 1 ，
2
第2个和第4个图形中，蓝色部分不是图形的
1 2
。
2．分别涂出下面图形的
1 3
。
易错辨析（选题源于《课本》）
4．判断。(对的画“√”，错的画“×”)
(1)把一根铁丝分成5段，每段是这根铁丝的
(1)把一个苹果( 平均 )切成四块，每块是这个苹果的( 四 )
分之( 一 )，写作( 1 )。
4
(2)把一根1米长的绳子平均分成( 7
)份，每份是它的
1 7
。
(3)把一张正方形纸对折两次，这张纸平均分成( 4 )份，
每份是它的( 1 )。
4
2．填一填。
(4)一个西瓜平均分成9块，每块是它的
( (