聊聊热门话题教学设计

人教版语文五年级下册第八单元口语交际

“聊聊热门话题”教学设计

山东省青州云门书院双语学校张红玉

一、教学内容分析：

1.教材分析：

本次口语交际的话题是“聊聊热门话题”，凡家事、国事、天下事，事事都可以聊。“在学校里，在家庭中，在社会上，总会有一些热门话题。这次口语交际，就让我们聊一聊最近大家关注的大事小事。话题可以是国际、国内的重要新闻，可以是学校、家庭、社区中人们关注的事情；可以是好人好事好风尚，可以是不良倾向新问题……讲的时候，可以叙述看到或听到的事情，注意把事情的过程说清楚；也可以谈对这些事情的看法，要把理由说充分，如果能就某个话题取得一致的认识，则更好。”这节课应该引导学生关注身边的事情，培养学生的听说能力、交流沟通意识，培养儿童的社会存在感和责任意识。

2.课程标准依据：

本次口语交际聊的范围几乎不受限制，内容具有广泛性。这样做对教师的教学提出了挑战，课堂会充满了动态生成性，因而教学时要把充分预设与灵动生成有机结合起来。比如，课前设计表格让学生分类(学校里、家庭中、社会上)填写各自最感兴趣最想说的话题。如果课堂上要聊多个话题，可把话题相同者组合成一个个小组，先互相在组内说再推荐在全班交流。在学生讲述时教师要指导把事情的过程说清楚，说具体，引导学生打开思路。对听的同学要求认真倾听，抓住要点，听后表明自己的看法。要引导学生人人参与。既然是“聊聊”，教师就要尽量创设聊天的氛围，座位形式可做一些变化，还可把学生带到校园内适宜的环境中上课。对学生有争议的看法与观点，教师应以平等的身份参与进去，进行正确引导。教师既要当好“聊聊热门话题”的组织者、指导者，更要当好“平等中的首席”──课堂动态生成的参与者和调控者。

3.学情分析：

五年级学生具有了一定的语言表达能力和自我表现力，能尝试进行资料的搜集和简单整理，可以提出自己的见解，针对一些问题谈出观点，在语言的条理组织上需要教师的指导。让学生更好的把握主题进行语言表达训练，使学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体。

二、教学目标：

1.通过教师示范、师生互动、生生互动，使学生能够围绕感兴趣的热门话题，用自己的话介绍相关信息，做到条理清楚。

2.通过聊热门话题，增强口头表达的能力，培养合作和交往的能力。

3.培养学生关注他人的发言，能补充或追问，能有比较适当的应对。

教学准备：

学生搜集热门话题，简要地把相关的信息记录在话题本上，并记下自己的理解和感受；老师准备课件、小组交流评价表。

教学重点：

1、能把自己看到的、听到的事情的过程说清楚，能有条理地阐述自己的观点。

2、能认真倾听别人的发言，敢于发表自己的看法。

三、教与学策略分析

教学中我主要采用多媒体教学罚、情境教学法、激励评价教学法等与传统教学方法相结合的方法，让学生在快乐的游戏、生动活泼的学习情境中进行小组交流、自主学习、汇报展示，锻炼语言表达能力，落实教学目标。

四、教学环境（条件）和媒体设计

本课为录播教室内教学，教室内要有能播放ppt课件的多媒体投影机

五、课时安排：

一课时

六、教学过程：

一、游戏导入，激发兴趣

1. 游戏：请一名同学上台，蒙上眼睛，引导他去摸一个同学，试着描述他或她的样子。猜猜他或她的名字。

师：游戏是童年的快乐之源。我们刚才的游戏你会玩了吗？说说是怎么玩的？表扬说得明白并表达清楚的同学。听明白了吗？试着说一说。

板书：说清楚有条理

认真听抓重点

2．课间游戏有很多，出示“老鹰捉小鸡”的游戏图片，你喜欢玩这个游戏吗？谁来给大家介绍一下这个游戏是怎么玩的？

3.你认为哪种游戏好玩，哪种游戏最值得跟同学们推荐，为什么？表达自己的观点，如果别人的观点跟自己不一样，怎么办呢？

板书：有交流抒己见存不同

4.小结：瞧，我们刚才围绕“课间游戏”这个话题，聊得多开心。我们主要聊了哪几个方面的内容呢？谁可以简单总结一下我们的聊天过程？

5.你总结得真好！我们要聊得开心，聊出收获，就要围绕一个大家都感兴趣的话题，说清楚自己知道的信息，做到有条理。关注别人的发言，并适时补充或者提出疑问。

这是我们一起总结的聊天宝典。

出示：聊天宝典：说清楚，有条理；注意听，有交流；达共识，存不同

学生齐读。

二、紧扣主题，明确要求

1.教师叙述：同学们，今天我们就来聊一聊热门话题。你知道什么是热门话题吗？谁来谈一谈。学生谈对热门话题的理解。师板书。

2．教师叙述：对，“热门”就是大家很关注的。前段时间，冬奥会在俄罗斯召开，索契成为了大家关注的焦点。热门话题也就是人们关注的说话的中心内容。

3．老师搜集了近期大家关注的热点话题，请看大屏幕上的这些词组：

课件出示1：扶不扶时间都去哪儿了冬奥会索契五环变四环马年春晚今天，我们就来聊聊热门话题。

三、分工合作，小组热聊

1．教师：可以聊哪些热门话题？

2．教师：课前，我看了大家的话题记录本，发现同学感兴趣的话题真不少！国际国内的重要新闻是大事，学校、家庭、社区中人们关注的事情是小事。无论大事，还是小事，都会有好人好事好风尚，都会有不良倾向新问题，可见这次聊的内容很广泛。说明我们想聊什么热门话题就聊什么热门话题，只要是最近大家关注的话题都可以。

3．为了聊得更深入，更热烈，更有收获，我们可以分小组围绕一个话题好好聊聊。愿意参与的同学找到发起人，围成一组。

4．我们得进行一下简单的分工。每组选出一位主持人，组织同学们按顺序发言。另外确定一位评价员，对每位同学的表现做一个公正的评价，请评价员拿出老师为你准备的评价表，观察后填写。一位小组发言人，准备代表本组进行汇报。

5．教师介绍评价表的使用。

请同学们注意小组热聊的时间限制，前五分钟为每位同学发言时间，让每位同学发言，让平时发言机会相对较少的同学先发言，不搞一言堂。后面三分钟可以请汇报者在小组内汇报，其他组员帮助汇报员，让他说得更好。

2.出示小组交流提示。

3.在悦耳的钢琴曲中，小组热聊，教师巡视指导。

四、集体交流，快乐聊吧

1.师创设情境：看见同学们聊得这么开心，老师特别期待听一听你们的精彩发言，让我们一齐走进“快乐聊吧”。

3.各小组发言人到台前做汇报展示，其他同学可以就发言人的表达，聊相同话题的可以补充说明，聊不同话题的可以提问发表见解。

4.小结：瞧，同学们商量确定大家感兴趣的话题，说清楚各自了解的信息，进行观点的碰撞，可以得出一致的结论，这样，就成为一次完整的“快乐聊吧”。

五、激励评价，拓展总结