变形动画课件
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小猪变形记绘本课PPT课件
问题设计
围绕绘本内容，设计有趣 且具有引导性的问题，激 发孩子们的思考和表达能 力。
问题难度
根据孩子们的年龄和认知 水平，设置不同难度的问 题，以满足不同层次的需 求。
分享环节：鼓励孩子们表达想法和感受
分享形式
鼓励孩子们通过口头表达、绘画、表演等方式分 享自己的想法和感受。
分享内容
引导孩子们分享对绘本故事的理解、对角色的感 受、对故事情节的预测等。
反馈方式
通过问卷调查、小组讨论或个别交流等方式收集孩子们的反馈意 见。
反馈内容
关注孩子们对课堂内容、教学方式、互动环节等方面的意见和建议。
改进措施
根据孩子们的反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果和孩 子们的学习体验。
THANKS
感谢观看
THANKS
感谢观看
色彩运用
运用鲜艳明快的色彩，强调对比和互补，营造出轻松愉快的氛围，同时激发孩子 们的视觉感受。
细节描绘与表现力
细节描绘
注重细节描绘，通过细腻的笔触和丰 富的线条表现，刻画出小猪和周围环 境的生动形象。
表现力
运用夸张、变形等手法，增强画面的 表现力和趣味性，让孩子们更容易产 生共鸣和情感上的投入。
细节描绘与表现力
审美体验
带给孩子们愉悦的审美体验，激发他们的想象力和创造力，培养他们的审美情趣和艺术素养。
情感传递与审美体验
情感传递
通过画面中的形象、动作和表情，传递出积极、乐观、向上的情感，引导孩子们树立正确的价值观和人生观。
审美体验
带给孩子们愉悦的审美体验，激发他们的想象力和创造力，培养他们的审美情趣和艺术素养。
04
创意拓展活动设计
04
创意拓展活动设计
形状变形动画课件-跳动的心PPT
• 2、提出问题：怎样制作？
• 3、（教师活动）讲解实例：
• 分成两个任务 任务一:绘制红心
•
任务二:让心跳动起来。
•
• 学生任务： • 1、认真观察教师演示过程，尝试跟着老师
动手制作；欣赏动画播放效果
• 2、小组合作，完成红心动画的制作
• 师活动：
• 1、巡视、指导学生完成动画的制作
• 2、学生代表上台演示
• 3、评价
• 4、演示的动画制作
• 学生任务：小组合作完成一个由圆形到正 方形的形状变形动画制作
• <教师活动>：1、巡视、检查学生完成动画 制作情况
•
2、讲评
小技巧
• 1、按住SHIFT用椭圆工具可画正圆 • 2、按住ALT+SHIFT可等比例同圆心缩放图
形
思考与实践
• 根据这节课的内容，自己创作出一个作品。
•。
形状变形动画
---跳动的心
制作人：张茂芳
一、欣赏flash歌曲、情境导入：
• 这首歌的旋律优美流畅，歌词至真至诚，通过 flash制作的动画，更是令人回味。我们需要有 一颗感恩的心，对父母，对老师，对同学，对 朋友，以及那些帮助过你的人，感恩，使生活 变得更加美好。今天我们制作不出这样完整的 一首歌的动画，但是通过一点一滴的学习我们 一定能做出这样的动画来。我们先来制作一颗 跳动的心吧，让我们大家都有一颗感恩的心。
二、纳入新课
• 1、播放课件:红心
• 2、提出问题：
• (1)、什么是形状渐变动画？
• (2)、形状渐变动画制作操作步骤？
• (3)、形状渐变动画与逐帧动画有什么区别与关系 怎样制作？
• 3、（教师活动）讲解实例：
小猪变形记儿童卡通绘本图文PPT课件
汇报时间:20XX
临睡时，我看着我床上铺着的大棉被 子，身 上不禁 出了热 汗，赶 紧跑到 阿婆房 间，一 下子扑 到那透 着凉气 的凉席 ，满脸 享受地“ 嗯”了 一声。
这一天，小猪觉得很无聊。“真烦。” 临睡时，我看着我床上铺着的大棉被子，身上不禁出了热汗，赶紧跑到阿婆房间，一下子扑到那透着凉气的凉席，满脸享受地“嗯”了一声。 临睡时，我看着我床上铺着的大棉被 子，身 上不禁 出了热 汗，赶 紧跑到 阿婆房 间，一 下子扑 到那透 着凉气 的凉席 ，满脸 享受地“ 嗯”了 一声。
临睡时，我看着我床上铺着的大棉被 子，身 上不禁 出了热 汗，赶 紧跑到 阿婆房 间，一 下子扑 到那透 着凉气 的凉席 ，满脸 享受地“ 嗯”了 一声。
——儿童故事绘本
临睡时，我看着我床上铺着的大棉被 子，身 上不禁 出了热 汗，赶 紧跑到 阿婆房 间，一 下子扑 到那透 着凉气 的凉席 ，满脸 享受地“ 嗯”了 一声。 临睡时，我看着我床上铺着的大棉被 子，身 上不禁 出了热 汗，赶 紧跑到 阿婆房 间，一 下子扑 到那透 着凉气 的凉席 ，满脸 享受地“ 嗯”了 一声。看！于是，Fra bibliotek小跑着出去了。
✓ 跑到路边，他看到长颈鹿在吃树梢上的
临睡时，我看着我床上铺着的大棉被 子，身 上不禁 出了热 汗，赶 紧跑到 阿婆房 间，一 下子扑 到那透 着凉气 的凉席 ，满脸 享受地“ 嗯”了 一声。 临睡时，我看着我床上铺着的大棉被 子，身 上不禁 出了热 汗，赶 紧跑到 阿婆房 间，一 下子扑 到那透 着凉气 的凉席 ，满脸 享受地“ 嗯”了 一声。
临睡时，我看着我床上铺着的大棉被 子，身 上不禁 出了热 汗，赶 紧跑到 阿婆房 间，一 下子扑 到那透 着凉气 的凉席 ，满脸 享受地“ 嗯”了 一声。
《变形记》名师课件(共28张PPT)
我摇摇头，否定了这个想法。
那到底是……我冥思苦想，却仍然没有答案。这时，爸爸突然叫我：“走了 ！你怎么还不来？”我只好怏怏地离开了这个充满“神秘色彩”的地方。
晚上回到家后，我仍然在思考着这个未解之谜。后来我觉得自己想远了，这
只是个现代的展品，说不定是用电脑控制的。想到这后，我也就没有再思考
下去了。
3 我变成了一只蚂蚁
习作评改
1.同桌之间，互相读一读习作，说说自己的建议。 2.根据同桌的建议修改自己的习作。
习作评改
同学们，来分享一下我们的习作吧！
1 课后小结
《变形记》是一篇六年级语文上册的习作，本节课的主要目标是让学生通过
想象和创造，在写作中体验变形的奇妙和乐趣。
课 后 小 结
在本节课的学习中，学生首先通过阅读课文《变形记》了解了变形的故事情 节和特点，然后通过小组讨论和创作分享，掌握了变形的方法和技巧。
确定之后，我开始分析：“这到底是什么？为什么刚才没有这些光芒？这里
为什么只有这些骨头？”种种疑问围绕着我。“难道这是恐龙化石？”我小
3 我变成了一只蚂蚁
我开始转换思路：恐龙是古代生物，那这个空间也许是古代留下来的。但这
个想法很快被否定了：“这个地方是博物馆，怎么可能是古代留下来的？”
范 文 欣 赏
下角有几根零零碎碎的骨头。
我的视线从罩顶上扫过，突然，我发现在这空荡荡的空间里，有一个亮晶晶
的东西在闪闪发光。“这不会是什么宝贝吧？”我目不转睛地看着那个发着
2 我变成了一只蚂蚁
怀着这样的心思，我准备离开这里。正当我要走时，我很好奇，还是忍不住
回头看了一眼。这一看不要紧，只见那个罩子底部中间突然闪出了红色的光
合理选材
如果你变成一盏路灯，你将无法移动， 每天都有形形色色的人从你面前走过，你 会看到很多发生在路上的故事……
常见的图案变形方法课件
01
02
图案变形的意义在于拓展设计思路，丰富设计语言，为现代设计注入新的活力，满足人们日益增长的审美需求。
图案变形的目的在于创新和突破，通过改变传统图案的固有形态，赋予其新的视觉效果和艺术价值。
图案变形的原则包括保持原型的特征、注重变形的美感、强调变形的创意性等。
图案变形的方法多种多样，包括简化与概括、夸张与强调、解构与重组等。在实际应用中，应根据设计需求和主题选择合适的方法，以达到最佳的视觉效果。
优点
抽象变形可以使图案更加简洁、独特、易于识别和记忆，同时能够突出图案的特征和形态，增强视觉冲击力。
缺点
如果过度抽象变形，可能会导致图案失去原有的识别性和意义，难以传达预期的信息和情感。因此，在运用抽象变形时需要适度，根据具体需求和目的进行选择和应用。
06
CHAPTER
图案的综合变形
通过平移、旋转、缩放和镜像等方式对图案进行变换，保持形状和相对关系不变。
常见的图案变形方法课件
目录
图案变形概述图案的简化变形图案的夸张变形图案的拟人化变形图案的抽象变形图案的综合变形
01
CHAPTER
图案变形概述
图案变形是指通过艺术手段对原始图案进行加工和改造，使其在形态、色彩、结构等方面发生变化，以适应新的设计需求或表现形式。
图案变形是一种创意性的设计手法，通过对原型的提炼、概括、夸张、简化等手段，创造出具有独特美感和视觉冲击力的新形象。
计算量大
对于复杂的图案和大规模的数据集，综合变形方法的计算量可能较大，需要高性能的计算机设备。
THANKS
感谢您的观看。
夸大特征
将复杂的图案进行简化概括，使其更易于理解和记忆。
简化概括
通过抽象的手法对图案进行变形，使其更具艺术性和创意性。
六年级上册变形记课件(共48张PPT)
审清题意，精准选题
01 地球自述
看看这四个题目， 你发现了什么？
02 我是一条幸福的蚯蚓 03 飘在天上的日子04 夜晚Fra bibliotek一棵大树下的故事
审清题意，精准选题
这四个题目都 特别生动，单看题 目，我们就能想象 出一幅幅画面来。
01 地球自述 02 我是一条幸福的蚯蚓
03 飘在天上的日子 04 夜晚，一棵大树下的故事
我是春雨，在一个无风的 夜晚，悄悄来到了人间。我 落在了梧桐树上，落在了柳 树上，梧桐树和柳树都抽出 了新枝。竹笋也破土而 出……
写出了春雨滋润万物，润物 无声的特点。
写法点拨，掌握技巧
技法二： 结合实际，大胆展开想象
1.符合生活实际和科学规律，可把相关科学知识融 入作文中；
2.在言行描写上发挥想象。比如：用上恰当的修辞 或流行语来表达；
3.在故事情节上发挥想象，要跌宕起伏，扣人心弦。
写法点拨，掌握技巧
技法三：谋篇布局，详写重要情节
动笔前，想好变形后“最奇特的经历”“最难 忘的瞬间”，把重点情节写详细。
写法点拨，掌握技巧
技法三：谋篇布局，详写重要情节
写作思路——递进式或并列式
《小蚂蚁历险记》—递进式
出门找食物遇 到天敌青蛙
青蛙没发现我，吃 了我身边的苍蝇， 趁机逃走。
变形记
审题选材
审清题意，精准选题
审清题意，精准选题
《花之歌》是花的自述，想象 奇特，读来很有趣味。如果你 有机会，将自己变成另一种东 西，会发生什么呢？
审清题意，精准选题
你可以变得很小，
如一只蚂蚁，一棵草，
一粒石子。
变小
审清题意，精准选题
你可以变得很大， 如一头大象，一辆汽车，
习作《变形记》PPT课件
变形后，如果你变成一盏路灯……
你将无法移动，每天 都有形形色色的人从 你面前走过……
你会看到很多发生 在路上的故事……
20
习作要求
21
1
本次习作，要以第一人称来写，写动物也 好，写植物也好，写其他的事物也好，要把自 己当作所写的事物，用“我”的语气来写，给 人真实的感觉。
22
2
围绕“你想变成什么”不拘一格地展开想 象，确定自己想变成的事物后，再围绕“变了 之后会发生什么”等问题进行思考，把自己当 作变形后的事物“换位生活”一下。
和柳树妹妹道别后，我飞到了夏天。火辣 辣的阳光照耀着大地，人们虽然都穿着薄薄的 短袖、短裤，但还是摇着扇子，汗流浃背。就 连宠物狗也躲在阴凉处，伸着舌头， “呼哧 呼哧”地喘着粗气。我飞过城市上空，立刻刮 起一阵清凉的风。我看见人们停止扇动的扇 子，开心地说：“哇，刮风啦，好凉快呀！” 解除了人们的暑热，我很高兴。
《小蚂蚁历险记》（递进式）
交朋友
游历
遇险
脱险
小结自己变形后的感受
34
《路灯下的故事》 （并列式）
苦读的孩子 辛苦的商贩
……
35
交流自己变形后的经历设想， 列出写作提纲。
36
范文引路
学习怎样把重点部分写详细
37
风的旅行
38
我飞到春天里，和小河边的柳树妹妹嬉 戏，柳树妹妹很调皮，我总是抓不到它。
一是细致描写人物的言行。人物的语言和动 作能够反映出人物的特点与性格特征，所以要具 体地，细致地描写，越传神越好。这里总结的方 法是“细致描写写详细”。
47
二是情节不要平平淡淡，而是要一波三折。怎样 才能写得一波三折呢？还是从宫廷剧说起，“一波 未平，一波又起” 这便是宫廷剧的特色。因此， 在“详写经过”时，要设置一个又一个“波折”， 或者一个又一个“悬念”。只有这样，情节才会有 趣、详细。这种方法总结为“一波三折写详细”。
(椭球、投影、变形)PPT课件
椭球变换
在地图制作中，椭球变换用于将地球的椭球体模型转换为更便于分析的数学模型。这涉及 到对地球的形状、大小和赤道半径等参数的精确测量和计算，以确保地图的准确性和可靠 性。
遥感影像处理中的椭球、投影、变形应用
遥感影像校正
遥感影像在获取过程中会受到多种因素的影响，如地球曲率、大气折射等，导致影像产生畸变和失真。遥感影像校正 的目的是消除这些影响，提高影像质量和精度。
缺点
投影需要使用特定的设备和材料，成本较高；投影的精度和稳定性可能受到环 境因素的影响；投影的图像质量可能会受到投影角度、距离和光线等因素的影 响。
03 变形的基本概念
变形的原因
地球是一个近似于椭球的旋转体，由于地球自转、公转和地球内部物质 分布不均匀等因素的影响，地球表面各点的位置会发生微小的变化。
投影方法是将球面上的点投影到平面上的方法，由于投影方法的不同， 会导致投影结果与实际地形存在一定的差异，从而产生变形。
不同的地图用途和比例尺要求也会对地图的变形产生影响，例如在大比 例尺地图中，为了更好地反映地形细节，需要进行地图的局部放大，这 也会导致地图的变形。
变形的分类
按变形性质可分为几何变形和投影变形。几何变形是由于地图制作过程中几何图形的变化而 引起的变形，如地图投影时产生的变形；投影变形是由于投影方法不同而引起的变形，如将 地球表面投影到平面时产生的变形。
投影方法
在地理信息系统中，投影是将地球表面上的点映射到二维平面上的方法。 不同的投影方法适用于不同的应用场景，如地图制作、遥感影像处理等。
03
变形处理
在地理信息系统中，由于地球的椭球体模型与实际地球形状存在差异，
因此需要进行变形处理以减小误差。变形处理的方法包括地图投影、地
在地图制作中，椭球变换用于将地球的椭球体模型转换为更便于分析的数学模型。这涉及 到对地球的形状、大小和赤道半径等参数的精确测量和计算，以确保地图的准确性和可靠 性。
遥感影像处理中的椭球、投影、变形应用
遥感影像校正
遥感影像在获取过程中会受到多种因素的影响，如地球曲率、大气折射等，导致影像产生畸变和失真。遥感影像校正 的目的是消除这些影响，提高影像质量和精度。
缺点
投影需要使用特定的设备和材料，成本较高；投影的精度和稳定性可能受到环 境因素的影响；投影的图像质量可能会受到投影角度、距离和光线等因素的影 响。
03 变形的基本概念
变形的原因
地球是一个近似于椭球的旋转体，由于地球自转、公转和地球内部物质 分布不均匀等因素的影响，地球表面各点的位置会发生微小的变化。
投影方法是将球面上的点投影到平面上的方法，由于投影方法的不同， 会导致投影结果与实际地形存在一定的差异，从而产生变形。
不同的地图用途和比例尺要求也会对地图的变形产生影响，例如在大比 例尺地图中，为了更好地反映地形细节，需要进行地图的局部放大，这 也会导致地图的变形。
变形的分类
按变形性质可分为几何变形和投影变形。几何变形是由于地图制作过程中几何图形的变化而 引起的变形，如地图投影时产生的变形；投影变形是由于投影方法不同而引起的变形，如将 地球表面投影到平面时产生的变形。
投影方法
在地理信息系统中，投影是将地球表面上的点映射到二维平面上的方法。 不同的投影方法适用于不同的应用场景，如地图制作、遥感影像处理等。
03
变形处理
在地理信息系统中，由于地球的椭球体模型与实际地球形状存在差异，
因此需要进行变形处理以减小误差。变形处理的方法包括地图投影、地
泥巴变形记 课件(共19张PPT)
1.泥巴变形记
形状能千变万化， 状态也变化万千， 混(hùn)合以后再分离， 变与不变找规律！
我们周围的事物会发生各种各样的 变化。说一说你知道的一些变化。
将平整的纸揉捏成 团，观察纸发生了 什么样的变化。
将一根直吸管，弯 折成各种形状，观 察吸管发生了什么 变化？
这些变化有什么共同点？
纸和吸管都是形 状发生了改变，但是 纸还是纸，吸管还是 吸管，材料没有发生 变化，也就是构成物 体的物质没有改变。
课 后 小 结
3
课后小结
《变形记 》是一 节有趣 而有意 义的习 作课， 通过变 形故事 的创作 和分享 ，学生 可以锻 炼自己 的想象 力和创 造力， 同时也 可以提 高自己 的写作 能力和 团队合 作能力 。在今 后的学 习过程 中，学 生应该 继续保 持这种 积极想 象和勇 于尝试 的精神 ，不断 探索和 发现更 多的写 作技巧 和灵感 。 同时，学 生也应 该注重 合作精 神和反 思能力 的提高 ，这些 都将有 助于他 们在学 习和生 活中更 好地成 长和发 展。
课 后 小 结
1
我变成了一只蚂蚁
我变成了 一只蚂 蚁 这天晚上 ，写完 作业后 ，我心 奋不已 ，因为 我爸爸 要带我 去博物 馆，好 好让我 玩玩。 到了博物 馆，我 在楼上 游览， 突然， 我看到 了一个 巨大的 恐龙化 石，我 喜悦的 心情瞬 间消失 了。我 低头一 看，发 现了一 个蚂蚁 窝，我 的心情 又立刻 好转了 起来。 我顺着 这些小 生物， 一直向 前走。 突然， 我发现 了一个 巨大的 玻璃罩 ，里面 有一个 和我们 的教室 一样大 的空间 ，但里 面 什么也没 有，只 是在右 下角有 几根零 零碎碎 的骨头 。 我的视线 从罩顶 上扫过 ，突然 ，我发 现在这 空荡荡 的空间 里，有 一个亮 晶晶的 东西在 闪闪发 光。“ 这不会 是什么 宝贝吧 ？”我 目不转 睛地看 着那个 发着微 弱光芒 的东西 ，“万 一这是 ……” 我立刻 不敢再 往下想 ，因为 我怕这 只是自 己的幻 觉。
形状能千变万化， 状态也变化万千， 混(hùn)合以后再分离， 变与不变找规律！
我们周围的事物会发生各种各样的 变化。说一说你知道的一些变化。
将平整的纸揉捏成 团，观察纸发生了 什么样的变化。
将一根直吸管，弯 折成各种形状，观 察吸管发生了什么 变化？
这些变化有什么共同点？
纸和吸管都是形 状发生了改变，但是 纸还是纸，吸管还是 吸管，材料没有发生 变化，也就是构成物 体的物质没有改变。
课 后 小 结
3
课后小结
《变形记 》是一 节有趣 而有意 义的习 作课， 通过变 形故事 的创作 和分享 ，学生 可以锻 炼自己 的想象 力和创 造力， 同时也 可以提 高自己 的写作 能力和 团队合 作能力 。在今 后的学 习过程 中，学 生应该 继续保 持这种 积极想 象和勇 于尝试 的精神 ，不断 探索和 发现更 多的写 作技巧 和灵感 。 同时，学 生也应 该注重 合作精 神和反 思能力 的提高 ，这些 都将有 助于他 们在学 习和生 活中更 好地成 长和发 展。
课 后 小 结
1
我变成了一只蚂蚁
我变成了 一只蚂 蚁 这天晚上 ，写完 作业后 ，我心 奋不已 ，因为 我爸爸 要带我 去博物 馆，好 好让我 玩玩。 到了博物 馆，我 在楼上 游览， 突然， 我看到 了一个 巨大的 恐龙化 石，我 喜悦的 心情瞬 间消失 了。我 低头一 看，发 现了一 个蚂蚁 窝，我 的心情 又立刻 好转了 起来。 我顺着 这些小 生物， 一直向 前走。 突然， 我发现 了一个 巨大的 玻璃罩 ，里面 有一个 和我们 的教室 一样大 的空间 ，但里 面 什么也没 有，只 是在右 下角有 几根零 零碎碎 的骨头 。 我的视线 从罩顶 上扫过 ，突然 ，我发 现在这 空荡荡 的空间 里，有 一个亮 晶晶的 东西在 闪闪发 光。“ 这不会 是什么 宝贝吧 ？”我 目不转 睛地看 着那个 发着微 弱光芒 的东西 ，“万 一这是 ……” 我立刻 不敢再 往下想 ，因为 我怕这 只是自 己的幻 觉。
《变形记》PPT优秀课件
评价
运用排比的修 辞手法，写出 了种子萌发的 勃勃生机。
可以详细写写 种子在发芽的 过程中是如何 克服困难的。
原文
评价
半个多月，虽然只是一株黄色的弱芽，
但我还是无比的欢喜。
快要枯黄的小草哀伤地说：“别费 劲了！发芽了又如何？放弃吧！我出土
运用侧面描写， 反衬出种子顽
的时候也相信自己能健康成长，可是呢？ 强的信念。
子。”
话，讲的都是
“当人多好，既可以吃美食，又 对方的优点和
可以不被关在笼子里，想去哪里
长处。
就去哪里。我想当人。”
忽然，我感到头晕目眩起来。等
我清醒过来，发现自己已经被关进了
铁笼子里，竟然变成了猴子的模样。
而那只猴子，变成了我的样子，嘴里 “变形”成功，
嚼着雪糕，跟我做了一个飞吻的动作，双想方象角大色胆互，换出。人
时间大概过了一周，变成猴子的 的心理活动看 我简直度日如年，我把事情想得太简 出“我”对猴 单了，没想到，猴子也不好当啊！ 子有了真正的
有一天，我和猴子变成的“我” 认识。 又见面了。当然，他是到动物园里来 看变成猴子的我的。
“做猴子真不好。”我愁眉苦脸 地说，“整天表演杂技，害得我摔了 无数个大跟头。”
（节选自《我是一片小小的树叶》）
精彩结尾
1.自然结尾式
冬天到了，我的身子被埋进了土里，我 投入了大地的怀抱。我腐烂以后变成养料输 送给大树妈妈，让她长出更多像我一样的叶 子。就在我变成养料的时候，我的生命又重 新开始了。
（节选自《我是一片树叶》）
2.表达愿望式
我很快乐，也很烦恼。我们的繁殖能力 很差，平均两年才能产下一头幼鲸，再加上 人类对我们的不断捕杀，我们的家族成员越 来越少。请大家保护我们、爱护我们吧！
《变形记(节选)》ppt课件
假如没有明天
格里高尔在亲情冷漠的情况下饥 寒交迫，并且患病在身，但他仍心系 家人，然后他的头就不由自主地垂倒 在地板上，鼻孔呼出了最后一丝气息， 带着满腹的担忧和内疚，看着家庭的 不幸，而更不幸的是，他终遭社会和 家庭的唾弃，在无声无息中死去。
《变形记》动画
同学们读完《变形记》 可能会觉得有点莫名其 妙，在这篇小说的情节 中，你觉得有哪些不合 常理的地方呢？ 或者 有哪些疑惑？
19世纪末至20世纪初，一些思想敏锐 的艺术家认为世界是混乱的，他们著书立
说，批判资本主义社会的人际关系，批 判摧残人性的社会制度。
卓别林《摩登时代》
作品简介
《变形记》中主人公格里高尔·萨姆沙在一家公
司任旅行推销员，长年奔波在外，辛苦支撑着整个家 庭的花销。
当萨姆沙还能以微薄的薪金供养他那薄情寡义的 家人时，他是家中受到尊敬的长子，父母夸奖他，妹 妹爱戴他。
之后： 父子关系、母子关系、兄妹关
系突然间发生了大转变，显示出一 幅极端自私、冷漠、残酷、无法沟 通的可怕图景，亲情、伦理之情荡 然无存。
小说线索：双线结构交互展开
格里高尔变形：变成甲虫——成为累赘——绝望而 家里亲人态度：死惊慌同情——逐步憎恨——把他赶
走
3.格里高尔变成甲虫之后内心活动如何？反映出他是 一个怎样的人？
4.卡夫卡为什么让格里高尔变形为虫,异化为非人?
我①选深了层个原多因么：艰社辛会的环职境业的啊严…酷…，为劳每动次本换身车的操机心械，繁饮重食。又差又不规 律……从来建立不起真正的友情…… 工作辛苦、饮食低劣、人情淡漠
…②…主等观我原攒因够：了格钱里，高还尔清不父能母支欠配他、的主债宰—自—己大的概生还活得，五他六潜年意—识—里我想一 定办要理逃这避件这事复…杂…的为社父会母，还复债杂的的心人理事压。力、老板的压榨与猜疑
卡夫卡变形记优秀完整课件ppt
居高临下:处在高处,俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他 人。
例句:这种谈判磋商绝不是一方居．高．临．下．地提要求,而是双方相互 尊重、平等相待、建设性地谈判和磋商,结果应该是互利双赢的。
Байду номын сангаас
在 日 常 生 活 中，随 处都可 以看到 浪费粮 食的现 象。也 许你并 未意识 到自己 在浪费 ，也许 你认为 浪费这 一点点 算不了 什么
在 日 常 生 活 中，随 处都可 以看到 浪费粮 食的现 象。也 许你并 未意识 到自己 在浪费 ，也许 你认为 浪费这 一点点 算不了 什么
课前篇情境创设
3.掌握词语
无可奈何:没有办法;没有办法可想。 例句:面对这样的结局,所有人都无．可．奈．何．。
一帆风顺:形容非常顺利,毫无波折或挫折。 例句:人生没有一．帆．风．顺．,行进的每一步都要脚踏实地,才能稳稳当 当地走过人生路。
个人化写作
仅有少部分卡夫卡的作 品是在他生前出版的： 故事集《沉思》、故事 集《乡村医生》和刊登 在文学杂志上的单一故 事作品（如：《变形 记》）。
在 日 常 生 活 中，随 处都可 以看到 浪费粮 食的现 象。也 许你并 未意识 到自己 在浪费 ，也许 你认为 浪费这 一点点 算不了 什么
个人化写作
意识流小说——法国普鲁斯特《追忆逝水年华》 超现实主义——布勒东《娜佳》、阿拉贡《巴黎的乡下人》 存在主义——法国加缪《局外人》《鼠疫》 荒诞派戏剧——法国贝克特《等待戈多》 魔幻现实主义——哥伦比亚马尔克斯《百年孤独》 黑色幽默——美国海勒《第二十二条军规》 垮掉的一代——杰克•凯鲁阿克：《小城镇与大都会》
课前篇情境创设
加点字
倘
倘．若 倘．佯
攒
攒．钱 攒．聚
例句:这种谈判磋商绝不是一方居．高．临．下．地提要求,而是双方相互 尊重、平等相待、建设性地谈判和磋商,结果应该是互利双赢的。
Байду номын сангаас
在 日 常 生 活 中，随 处都可 以看到 浪费粮 食的现 象。也 许你并 未意识 到自己 在浪费 ，也许 你认为 浪费这 一点点 算不了 什么
在 日 常 生 活 中，随 处都可 以看到 浪费粮 食的现 象。也 许你并 未意识 到自己 在浪费 ，也许 你认为 浪费这 一点点 算不了 什么
课前篇情境创设
3.掌握词语
无可奈何:没有办法;没有办法可想。 例句:面对这样的结局,所有人都无．可．奈．何．。
一帆风顺:形容非常顺利,毫无波折或挫折。 例句:人生没有一．帆．风．顺．,行进的每一步都要脚踏实地,才能稳稳当 当地走过人生路。
个人化写作
仅有少部分卡夫卡的作 品是在他生前出版的： 故事集《沉思》、故事 集《乡村医生》和刊登 在文学杂志上的单一故 事作品（如：《变形 记》）。
在 日 常 生 活 中，随 处都可 以看到 浪费粮 食的现 象。也 许你并 未意识 到自己 在浪费 ，也许 你认为 浪费这 一点点 算不了 什么
个人化写作
意识流小说——法国普鲁斯特《追忆逝水年华》 超现实主义——布勒东《娜佳》、阿拉贡《巴黎的乡下人》 存在主义——法国加缪《局外人》《鼠疫》 荒诞派戏剧——法国贝克特《等待戈多》 魔幻现实主义——哥伦比亚马尔克斯《百年孤独》 黑色幽默——美国海勒《第二十二条军规》 垮掉的一代——杰克•凯鲁阿克：《小城镇与大都会》
课前篇情境创设
加点字
倘
倘．若 倘．佯
攒
攒．钱 攒．聚
魔法变变变图片PPT课件
如何增加创意和趣味性
动画效果
适当使用动画效果，增强PPT的动态 感和表现力。但要注意动画效果的使 用要适度，避免过度复杂或干扰观众 的注意力。
互动元素
故事化表达
将PPT内容以故事的形式呈现，通过 情节和角色吸引观众的注意力，使内 容更加生动有趣。
在PPT中加入互动元素，如问答、投 票等，增加观众的参与感和互动性。
03
魔法变变变的创作技巧
如何选择合适的主题
01
02
03
主题明确
选择一个与PPT内容紧密 相关的主题，确保观众能 够快速理解PPT的主题和 目的。
主题创新
尝试选择一些新颖、独特 的主题，能够吸引观众的 注意力，增加PPT的吸引 力。
主题简洁
避免选择过于复杂或抽象 的主题，以免给观众带来 理解上的困难。
物品类魔法变变变图片
展示物品形态和功能的神奇变化
物品类魔法变变变图片主要展示各种物品的神奇变化，如变形金刚、会飞的扫帚、神奇的口袋等，通 过图片激发孩子们的想象力和创造力。
场景类魔法变变变图片
展示场景氛围和环境的变化
场景类魔法变变变图片主要展示不同场景和环境的变化，如 城市夜晚与白天、森林探险、海底世界等，通过图片让孩子 们感受不同场景的氛围和特点。
02
魔法变变变图片展示
自然类魔法变变变图片
展示自然景观的神奇变化
自然类魔法变变变图片主要展示自然界中各种奇妙的景象和变化，如云彩变幻、 日出日落、季节更替等，通过图片展示自然界的神奇和美丽。
人物类魔法变变变图片
展示人物形象和表情的变化
人物类魔法变变变图片主要展示人物在不同情绪、状态和情境下的变化，如喜怒哀乐、成长过程、角色转换等，通过图片揭 示人物内心的情感和性格特点。
小猪变形记儿童卡通绘本ppt课件
他 嘟囔 着，“烦、烦、烦、烦、烦！”
总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找
秋天，到处是一片丰收的景象，稻谷 一大片 一大片 的，像 金色的 海洋； 高粱举 起高高 的火把 ，好像 在欢迎 秋天的 到来； 玉米裂 开嘴， 露出了 大黄牙 ；大豆 也很兴 奋，都 笑破了 肚皮； 苹果像 小朋友 羞红了 脸，大 鸭梨像 灯笼一 样高高 地挂在 树上， 葡萄晶 莹剔透 ，像亮 晶晶的 珍珠。
✓ 跑到路边，他看到长颈鹿在吃树梢上的
秋天，到处是一片丰收的景象，稻谷 一大片 一大片 的，像 金色的 海洋； 高粱举 起高高 的火把 ，好像 在欢迎 秋天的 到来； 玉米裂 开嘴， 露出了 大黄牙 ；大豆 也很兴 奋，都 笑破了 肚皮； 苹果像 小朋友 羞红了 脸，大 鸭梨像 灯笼一 样高高 地挂在 树上， 葡萄晶 莹剔透 ，像亮 晶晶的 珍珠。 秋天，到处是一片丰收的景象，稻谷 一大片 一大片 的，像 金色的 海洋； 高粱举 起高高 的火把 ，好像 在欢迎 秋天的 到来； 玉米裂 开嘴， 露出了 大黄牙 ；大豆 也很兴 奋，都 笑破了 肚皮； 苹果像 小朋友 羞红了 脸，大 鸭梨像 灯笼一 样高高 地挂在 树上， 葡萄晶 莹剔透 ，像亮 晶晶的 珍珠。
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3、然后形成它们之间的形状补间动画。
这个动画是图形的 什么发生了变化？
“形状”
位置、颜色发光的小球 颜色来自延长的直线 长度（即大小）
圆变心 颜色、形状
花朵开放 形状、大小
变形动画除了形状上的 变化之外，还可以是位置、 大小、颜色等方面的改变。
知识收藏
变形动画制作的要领 构成变形动画的元素 变形动画在时间轴面板上的表现
下一步
返回
下一步
Flash动画制作原理
大家都知道，电影是由一个 一个的胶片按照先后顺序播放出 来的，由于人眼有视觉停留现象， 这一个一个的胶片按照一定速度 播放出来，我们看起来就"动"了。 动画制作采用的也是这一原理， 是由一帧帧的画面组成的。
帧的概念与操作
帧 关键帧 空白关键帧 过渡帧 帧频
1、让学生体验成功的喜悦. 2、培养学生的创新精神和
审美能力.
教学重点： 掌握变形动画的制作要领
教学难点： 灵活应用变形动画
创设情境法、任务驱动 法、自主探究法、小组合作 法、演示讲解法
自主探究、小组 合作、归纳总结
一、创设情境，激情导入 二、任务驱动，自主探究 三、作品创作，拓展思维 四、展示评价，多元发展
河南省编初中信息技术教材八年级 上册第二单元第一课活动二内容
济源市实验中学 成素平 二00九年五月十四日
（一）教材的内容、 作用及地位
（二）教学目标 （三）教学重点 （四）教学难点
《变形动画的制作》是河南省编初中信息技 术教材八年级上册第二单元第一课《认识新朋友》 活动二的教学内容。
这部分内容是在同学们已学习过工具箱中各 工具的功能，并学会综合运用工具绘制简单图形 之后而安排的。同时，它又作为flash中非常重要 的动画表现手法之一，所以我认为有必要把它作 为一课时的内容来具体讲解。课时经过这样的调 整既遵循了由简单到复杂的原则，也符合学生的 认知规律，便于学生接受。因为新课改倡导的理 念是用教材来教，而不是纯粹地教教材。
多为我们用鼠标绘制出的形状。
变形动画在时间轴上 的表现形式。
变形动画建好后，时间帧
面板的背景色变为淡绿色，
在起始帧和结束帧之间有一
个长长的箭头。
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1、这节课整合了信息技术、美术学科。 2、在这节课中我本着“以学生为主体”的 原则，把探究的主动权交给学生，通过教师的 引导，放手发动学生参与到教学的探究和创造 中来，从而使学生享受到创造的快乐，体会到 学习的轻松，达到更好的学习效果。我相信， 通过这种快乐的教学方法，学生们一定会更加 喜爱信息技术课，爱上富有魅力和新奇的自主 创新的学习方法，那时，真正解放的不只是老 师，还有广大的学生。
变形动画的概念
在一个关键帧中绘制一个形 状，然后在另一个关键帧中更改
该形状或绘制另一个形状，然后建 立它们之间的“变形补间”，中间 部分的变化（包括位置、大小、颜 色的变化）全由Flash自动完成。
构成变形动画的要素
“变形动画”可以实现两个图 形之间颜色、形状、大小、 位置的相互变化 ，使用的元素
1、了解Flash Mx中时间轴的帧、关 键帧、空白关键帧、帧频的含义。
2、掌握变形动画的制作要领； 3、动画制作培养学生对动画的兴趣
以及想象能力。
1、引导学生自主探究，勇于实践，提 升学生独立分析问题、解决问题的 能力。
2、鼓励学生与人合作、互相启发、共 同完成学习任务，培养学生的合作 精神。
初识变形动画
你能制作一个“红日变蓝天”的动
画吗？(请同学们自学书中P50-51页相关步骤，自己尝试设计这一动
画。）
你能制作一个“红日变蓝天”的动
画吗？（请同学们自学书中P50-51页相关步骤，自己尝试设计这一动
画。）
“红日变蓝天”动画形成过 程:
1、在第一帧（起始帧）处绘制一个圆；
2、在第二十帧（结束帧）处绘制一个 正方形；
第一步：在一个关键帧中绘制一
变
个形状；
形
动
第二步：在另一个关键帧中更改
画 制
该形状或绘制另一个形
作
状；
的
要
领
第三步：然后形成它们之间的形
状补间动画；
感谢指导
这个动画是图形的 什么发生了变化？
“形状”
位置、颜色发光的小球 颜色来自延长的直线 长度（即大小）
圆变心 颜色、形状
花朵开放 形状、大小
变形动画除了形状上的 变化之外，还可以是位置、 大小、颜色等方面的改变。
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变形动画制作的要领 构成变形动画的元素 变形动画在时间轴面板上的表现
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Flash动画制作原理
大家都知道，电影是由一个 一个的胶片按照先后顺序播放出 来的，由于人眼有视觉停留现象， 这一个一个的胶片按照一定速度 播放出来，我们看起来就"动"了。 动画制作采用的也是这一原理， 是由一帧帧的画面组成的。
帧的概念与操作
帧 关键帧 空白关键帧 过渡帧 帧频
1、让学生体验成功的喜悦. 2、培养学生的创新精神和
审美能力.
教学重点： 掌握变形动画的制作要领
教学难点： 灵活应用变形动画
创设情境法、任务驱动 法、自主探究法、小组合作 法、演示讲解法
自主探究、小组 合作、归纳总结
一、创设情境，激情导入 二、任务驱动，自主探究 三、作品创作，拓展思维 四、展示评价，多元发展
河南省编初中信息技术教材八年级 上册第二单元第一课活动二内容
济源市实验中学 成素平 二00九年五月十四日
（一）教材的内容、 作用及地位
（二）教学目标 （三）教学重点 （四）教学难点
《变形动画的制作》是河南省编初中信息技 术教材八年级上册第二单元第一课《认识新朋友》 活动二的教学内容。
这部分内容是在同学们已学习过工具箱中各 工具的功能，并学会综合运用工具绘制简单图形 之后而安排的。同时，它又作为flash中非常重要 的动画表现手法之一，所以我认为有必要把它作 为一课时的内容来具体讲解。课时经过这样的调 整既遵循了由简单到复杂的原则，也符合学生的 认知规律，便于学生接受。因为新课改倡导的理 念是用教材来教，而不是纯粹地教教材。
多为我们用鼠标绘制出的形状。
变形动画在时间轴上 的表现形式。
变形动画建好后，时间帧
面板的背景色变为淡绿色，
在起始帧和结束帧之间有一
个长长的箭头。
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1、这节课整合了信息技术、美术学科。 2、在这节课中我本着“以学生为主体”的 原则，把探究的主动权交给学生，通过教师的 引导，放手发动学生参与到教学的探究和创造 中来，从而使学生享受到创造的快乐，体会到 学习的轻松，达到更好的学习效果。我相信， 通过这种快乐的教学方法，学生们一定会更加 喜爱信息技术课，爱上富有魅力和新奇的自主 创新的学习方法，那时，真正解放的不只是老 师，还有广大的学生。
变形动画的概念
在一个关键帧中绘制一个形 状，然后在另一个关键帧中更改
该形状或绘制另一个形状，然后建 立它们之间的“变形补间”，中间 部分的变化（包括位置、大小、颜 色的变化）全由Flash自动完成。
构成变形动画的要素
“变形动画”可以实现两个图 形之间颜色、形状、大小、 位置的相互变化 ，使用的元素
1、了解Flash Mx中时间轴的帧、关 键帧、空白关键帧、帧频的含义。
2、掌握变形动画的制作要领； 3、动画制作培养学生对动画的兴趣
以及想象能力。
1、引导学生自主探究，勇于实践，提 升学生独立分析问题、解决问题的 能力。
2、鼓励学生与人合作、互相启发、共 同完成学习任务，培养学生的合作 精神。
初识变形动画
你能制作一个“红日变蓝天”的动
画吗？(请同学们自学书中P50-51页相关步骤，自己尝试设计这一动
画。）
你能制作一个“红日变蓝天”的动
画吗？（请同学们自学书中P50-51页相关步骤，自己尝试设计这一动
画。）
“红日变蓝天”动画形成过 程:
1、在第一帧（起始帧）处绘制一个圆；
2、在第二十帧（结束帧）处绘制一个 正方形；
第一步：在一个关键帧中绘制一
变
个形状；
形
动
第二步：在另一个关键帧中更改
画 制
该形状或绘制另一个形
作
状；
的
要
领
第三步：然后形成它们之间的形
状补间动画；
感谢指导