二年级上册《两位数加两位数》教案人教版

二年级上册《两位数加两位数》教案人教版

【第一课时】两位数加两位数

一、教学内容

课本第91~93页。“做一做”以及练习十九1、2、5题。

二、教学目标

（一）知识与技能

1．充分利用情景图激发学生学习新知识的兴趣。通过例1的学习，使学生能够正确口算两位数加、减两位数（和在100以内）。

2．培养学生根据详尽情况选择合适方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

（二）过程与方法

1．引导学生结合详尽情境总结出两位数加、减两位数的口算方法

（三）情感、态度和价值观

1．进一步体会数学和生活的关系，提高学生学习数学的兴趣。

2．通过对情景图的观察、分析、思考、交流等过程，使学生真切感受到数学与日常生活的密切联系。

三、教学重点

让学生理解两位数加、减两位数的例外算法,并能用自己喜欢的算法进行计算。

四、教学难点

1．使学生掌握口算两位数加、减两位数的计算方法，并能正确计算。

2．培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。

五、教学过程

（一）准备练习

引导学生完成口算题目，并说一说是怎么计算的。

口算：35+324+945+3028+7

87-536-872-5093-6

说出怎么计算的。

（二）学习情境创设

1．春天到了，这节数学课老师安排就一次春游特别行动，你想参加吗？

2．播放展示动画。我们将去一个十分美丽的地方，一起去看看吧。

3．可是美丽的鸟岛却在海中央，我们坐什么交通工具去呢？

（三）师生互动活动

1．组织活动1——码头乘船。出示动画：万以内数的加法和减法P91-93例1

（1）认真观看，回答问题。二年级一班有23人，

二年级二班有31人，

二年级三班有32人，

二年级四班有39人。

一艘船限乘68人。

（2）根据这些信息，想一想，我们在乘船时将碰到哪些问题？

学习不断提出问题，教师及时肯定，引导。鼓励拓展思路，尽可能多提出数学问题。

（3）选择书上例1、例2的问题，加以解决。

先看第一个问题：四个班能合乘一条船吗？我们用举手的方式，认为不行的举手？为什么不行？说说原因。

23+31=

（4）互相交流算法。

3+1=420+30=5050+4=54

23+30=5353+1=54

31+20=5151+3=54

（5）同学们相到了那么多种方法，真能干！算一算：32+39=？怎么算的？说一说！

尝试计算32+39并说说算法。

方法总结：从高位算起，用第一个加数加第二个加数的整十数；再用第一步计算的结果加第二个加数个位上的数。（6）对比两个算式，你要提醒大家注意些什么？提醒：注意进位！

（7）引导完成。

（8）我们知道二年级一班和二班合坐需54个位子，现在你能不能独立完成第3个问题还剩下多少人？出示动画：万以内数的加法和减法P91-93例2

（9）二年级一班和二班合坐后，还剩14个座位，你想怎么安排？

32-10=2222-4=18

强调退位在头脑中算。

两位数加减法的口算步骤：要把加上或减去的两位数看成一个整十数和一个一位数，先算两位数加、减整十数，再算两位数加减一位数。

（四）教学效果测评

引导学生独立完成练习，集体评议。

1．P93做一做。2．练习十九第1题。

3．练习十九第2题。

拓展性学习

1．练习十九第5题

2．把3、6、9、12、15、18、21、24、27填在方格里，每行相加的和都是45。

（五）课题总结

今天的学习你有什么收获？

（六）板书

两位数加、减两位数

23+31=

方法一：3+1=420+30=5050+4=54

方法二：23+30=53

方法三：31+20=51

32-10-453+1=54

51+3=54