景观生态学原理案例分析

浅谈天津城建大学规划中的景观生态学原理

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摘要景观生态学是以景观为对象，从整体综合的观点研究其空间格局、过程及其与人类社会之间相互作用，进而探讨景观优化利用的原理和途径。大学校园规划的生态化是指运用生态学原理和方法，将大学校园规划的研究拓展到生态环境领域，使校园与周围环境达到生态良好的目标，体现出自然与人和谐融洽的状态。

关键词园林植物、景观生态学、景观指数、城建大学

Analysis of Principles of Landscape Ecology in the Planning of Tianjin

Chengjian Universtiy Campus

Tianjing Chengjian University Mengyuan Feng Yichen LI Supervisor: Changgui YANG

Abstract: Landscape ecology with study object of landscape is the method and approach to analysis the using of landscape, from the whole and comprehensive view to study spatial paten and process, and the relationship with human society. The eco campus planning referring to the use of ecological principle and methods, expand the campus planning research to the field of environment to achieve the good ecological goal of campus and the surrounding environment, to re reflect the natural state of harmony with human being.

Keywords: garden plants, landscape ecology, landscape indices, urban university

1．景观生态学的基本概念

1．1景观

广义的景观指人类生活环境中空间的总体和视觉所触及的整体，包括自然起源的陆海圈和生物圈以及由于人类出现而形成的智慧圈。在这样一个整体中，各个构成要素相互联系、相互作用，从而形成一个多层次的、复杂的动态景观系统。广义的校园景观是指校园内所有的空间范围，或者说是校园布局的空间结构或外观形态。它包括校园区域内各种组成要素的结构组成及外观形态。校园景观包含的物质内容中不仅包括自然景观，如山地、湖泊等，还包括人造景观，如广场、道路、庭院、建筑等，是独特的校园人文环境形成的重要因素。

1.2景观生态学

“景观生态学”(Landscape Ecology)一词首先由德国生物地理学家Troll 于1939年提出来，是研究景观空间结构与形态特征对生物活动与人类活动影响的科学。景观生态学的研究对象和内容可概括为景观结构、景观功能、景观动态。对空间格局与过程相互关系研究是其主要特色和理论核心之一，加之它在解决各种宏观生态环境和社会经济现实问题中明晰的应用前景，近十几年内，已经引起国内外越来越多的地理、生态、环境、农业及各种管理部门学者们的重视和参与。国际上，景观生态研究从80年代后期开始，已经由侧重空间格局的定量和定性描述阶段转向强调其中各种生态过程的分析阶段。“尺度、格局、过程”是当前景观生态研究中重复率最高的主题词。本质上，景观生态学是在时空尺度两方面区别于生态系统生态学。对景观生态学家而言，景观一般是指包括一系列生态系统类型的异质陆地地域，具有相应生态系统类型的重复格局和数以公里计的空间范围。其涉及的空间尺度远大于生态系统生态学而与景观或区域规划的尺度更为接近。尽管景观生态学考虑的基本范围是所谓的景观尺度，该学科同时认识到较之更大和更小系统跨尺度关联的重要性。

1.3 “斑块—廊道—基质”模式

“斑块—廊道—基质”模式是土地利用空间格局的基本模式，它为具体而形象地描述景观结构、功能和动态提供了一种“空”。在土地利用空间格局的评价中，基质代表了该景观或区域的最主要的土地利用系统，斑块意味着土地利用系统的多样化，廊道意味着土地利用系统之间的联系与防护功能在外貌上与周围地区(基质)有所不同的一块非线性地表区域称为斑块。它是在景观中相对零碎的、相对均质的块状生态单元。它可以是动植物群落，也可以是一块广场铺地、一片水面或一个及几个建筑。生态交错带是指两个不同生态系统交界处的过渡带，也可以定义为存在于相邻的不同均质景观单元之间的异质性景观。相邻生态系统或景观通过交错带相互渗透、连接、区分，交错带内生态位分化程度高，物种多样化显著。廊道是指线形的景观单元，具有通道与阻隔的双重作用。廊道分为人工廊道和自然廊道。人工廊道如：公路、铁路，自然廊道如：绿化带、水系。范围广、连接度高并且在景观功

能上起着优势作用的景观要素类型，被称为基质。基质是景观中面积最大、连接性最好的景观要素类型，在景观上起着重要作用，主导景观的基本性质。

2．校园景观

2.1校园简介

天津城建大学位于天津市西青区，天津位于华北平原海河五大支流汇流处，东临渤海，北依燕山，天津地处北温带位于中纬度亚欧大陆东岸，主要受季风环流的支配，是东亚季风盛行的地区，属暖温带半湿润季风性气候。临近渤海湾，海洋气候对天津的影响比较明显。主要气候特征是，四季分明，春季多风，干旱少雨；夏季炎热，雨水集中；秋季气爽，冷暖适中；冬季寒冷，干燥少雪。土壤呈碱性，所以植被类型比较单一。天津学院占地1000亩，建筑面积14.16万平方米。为适应现代化教学需要，学院投资数千万元，新建20000平方米单元式学生公寓，10000平方米远程教育中心、多功能食堂、多媒体阶梯教室、现代化学术报告厅，校园布局日趋合理，绿树红花掩映，池塘亭榭错落，假山雕塑别致，环境平为高雅，文化底蕴深厚。

2.2 校园整体景观分析

天津城建大学整体是规则式园林风格，一近校门就是一条主景观轴，依次经过学校的主楼、鸣飞湖、宿舍区、中心湖区、现代教育中心广场、最后是现教楼。西区以学生宿舍和体育场为主，右边以教学楼为主。学校的绿化多以树林草地、灌木景观为主，建筑周围都有一些绿地，乔木组成的行道树。草坪区以开阔的草坪为主体，并列植银杏和国槐，形成疏林草地，具有视觉景观效果。校园的主要景观位于中心湖区。整个湖区不仅为学生早读提供了安静的环境，也让我们在闲暇之余体会到大自然之美。湖区以中心开阔的水面为主，周围是自然式的草地树林和亲水平台，植被覆盖率高，主要以乔木和花灌木为主。有垂柳、国槐、西府海棠、紫叶李、紫叶矮樱、连翘等等。

2.3基质及廊道分析

本校基底以人工硬化地面主，这里将人工硬化地面与现代建筑合并作为基底。

连接是廊道的一项基本功能，廊道一方面连接了一些景观，另一方面两侧景观也会被廊道所阻隔。因此，廊道的两方面影响都要在校园规划中有所设计。以中心湖区水景区为例，依据地形原有的高低起伏及冲沟，营造了一道迂回