语文教学单元教学的策略和思路

单元教学的策略和思路

新课程改革的不断推进，为语文教学开创了许多新的路径。在系统论的指导下，我们逐渐形成一种新的理念，即要把一个单元看成是一个整体,实施主题单元教学,这样就能使教学过程诸要素配合得合理、恰当,达到一种和谐的状态,就会形成一种合力,减轻学生的负担,提高教学效果,促进学生语文素养的和谐全面地发展。我觉得可以从以下几个方面来落实。

首先，明确指出本单元的教学目标。这是高效率、高质量地完成教学任务的前提。因此在教学每一单元前，我都根据教学大纲要求和单元教学的内容，确立教学目标。

我在教高中语文记游散文时，一开始就确立了以下教学目标，使学生心中有数，学习时能有的放矢。1、阅读方面：了解课文所写景物的不同特点；体会文章在景物描写中蕴含的情趣和哲理；理解写景抒情散文融情于景、情景交融、托物言志的特点。2、写作方面：学习定点观察和移步换景的方法，抓住景物特征，按游踪顺序状写较多的景物，学会写较复杂的游记。

其次，把握每个单元的理论知识体系。现行高中语文教材都是按一定的文体划分单元来编排的，每一单元都由教学要点、课文和单元知识与训练组成。单元知识与课文是相互渗透、相辅相成的。在教学课文之前，应指导学生学习单元知识短文，归纳知识要点，再运用单元理论知识去分析理解单元课文。

最后，归纳本单元课文的写作特色，做好习作训练。习作训练作文教学是语文教学的重要组成部分，也是单元教学不可少的一步。单元写作，其实就是运用单元理论知识，吸取单元课文写法，进行创造性的实践练习，达到学以致用的目的。