生殖健康与优生论文

探讨的课题：你对青少年的性心理发育有何认识

关于性心理在青春期的一些探讨

论文摘要：在人类社会中，只要存在性，便有性心理的形成和发展，性与性心理是相辅相成的。青春期的性心理基础源于儿童时期，它受到儿童时期对性的启蒙以及直接感观的影响，但主要还是取决于青春期的发展过程，青春期的性心理受到诸多因素的影响，如自身生理发育，社会性别化，以及社会环境与文化等。作为一种性心理，自慰普遍存在于社会中，自慰并不是一种可耻且有害的行为，相反，适当的自慰可以释放性紧张与性兴奋。

关键字：性心理、发展、影响、自慰

性是人类古老而又广泛存在的永恒话题，它是人类繁衍生存的一个基础。人类社会和文明的发展，带动了性在人的意识和心理上的显著变化。我们的祖先很早就有了性的概念，但这仅仅限于区别男女和用于生殖，近现代对性进行了深层探讨，认为性是人类生理和心理的正常需要。两者很大的区别便在于人们性心理的内在活动不同。性的探索在长时间的社会发展中俨然打下了一个深深的烙印，它所影响的不仅仅是人类性文化的形成，而且还影响了人类性心理的萌芽和发展。人类是会思考和有思想的高级动物，除了人类本能的条件反射外，人无论要做什么事，都会进行一个复杂而丰富的心理活动过程，性在人类意识和深层的思维反应就是体现在人的心理上的；性虽然是人类本能的自我反应，但作为一个能够控制思维的人，性心理往往对性的认识产生巨大影响。所以，性与性心理之间是相辅相成的。

一、青春期性心理的形成与发展

性心理是指在性生理的基础上，与性征、性欲、性行为有关的心理状态与心理过程，也包括了与异性交往和婚恋等心理状态。很长一段时间人们都是认为性心理的形成、发展、再到成熟，都是与人体性发育过程相同步的，也就是说性心理的萌芽起始于青春期。但现代研究发现，人早在婴儿时期就存在有性冲动，并广泛充斥于人的整个儿童时代，人的性心理的锥形也相随地在儿童时代逐渐形成，但这个时期的性心理往往是比较模糊而广泛的，其形成的也仅仅是刺激快感区可以得到愉悦的意识，而且这种刺

激也并不极限于性器官快感的追求。儿童对性的观念是在成人的性领域以外的，一则因为在体格方面，生殖器官还没有发展，再则，在心理方面，对于所谓异性还没有清楚的认识，即异性之所以异，其意义还不明显；一直要到青春期的到来，这种发展与认识才将次地来到①。

儿童时期的性心理可以说是基源性和好奇心促使的结果，同时又受到性抑制的影响，人在儿童时代的性心理回忆往往是无意识甚至是空白的。但到了青少年时期，性心理的发展就变得极其显著且复杂了。青少年时期是人生理发育的高速时期，也叫做青春期，它是儿童向成人过渡的中间阶段，有人把它称为“人生历程的十字路口”，它既与儿童有别，又与成人不同，贯穿青春期的最大特征是性发育的开始和完成，与此同时男女青年在心理方面的最大变化，也反映在性心理领域。青春期的性心理与儿童时期最大的不同是它存在的选择性太强，其发展已经可以说是人与人之间所存在的差异性发展。

青春期内性意识的发展一般可分为四个时期，即性抵触期、仰慕长者期、向往异性期、恋爱期。一般来讲，性抵触期是儿童时代向青少年时期过度的一个阶段，它的形成是儿童对性抑制的一种延续性，同时也与男女生理因素有关；在这个时期，性心理的方向趋向于对异性的排斥和对同性的一种依恋。性抵触期过后的后三个时期是性心理的突变和趋向平稳的过程。这后三个时期是人体性发育的主要阶段，随着生理的改变，外加周围环境、知

识扩充和自我探索的影响，人无论对异性、性，还是对生殖器官都有了更深一层次的了解，性心理也逐渐转向于对异性和对性的一种实质性的追求。无论是对感官上的享受，还是对感觉上的刺激，儿童时期的快感寻求已无法满足青春期的心理需要，神秘而敏感的性器官便成为青春期挖掘的对象，特别当生殖器官的发育和成熟所带来的生理效应，如动物性繁殖的原始性动力、或者性刺激的高潮享受等，使青春期的性心理开始聚焦于自身和异性的生殖器官。总的来说，青春期开始寻找外部性对象，所有性兴奋的其他来源都开始服从首要的生殖区②。

青少年对性的探索是一个羞涩到成熟的过程，当青少年首次遗精或是月经来潮的时候，个体本身会在心理上产生一些复杂而微妙的变化，这种变化因人而异，但一般地说，个体对自身这种突然地变化缺乏足够的思想准备，因此一时较难适应，往往产生一种惊惶不安，羞涩难言的情绪，但随着本身性意识的发展和对知识的领会，青少年的性心理就会趋向于成熟，而不再避讳自身的生理变化，和有关性的话题，相反，此时自身会愈加关心自己的生理发展状况，对性的追加也愈加猛烈。

亚当与夏娃是古老而神圣的神话，他们是处于性的原始状态，无论是神还是神之子，在原欲②的驱使下，他们已经超越了单一的繁衍人类这一任务，他们之间的微妙情感和一举一动很好体现了处于青春期时男女的性心理的形成。古老而庄严的伊甸园并不只是长出禁果，它也哺育出了青涩而美好的青春神话。青春期是对性极度渴望的一个

时期，一者是生理上刚刚发育，性器官和性观念处于一个极不平衡的状态，体现为最为原始的性冲动，性冲动是青春期的特点，进入青春期后，性冲动的体验是不以人的意识为转移客观事实，而且在进入青年期后会变得越来越强烈③；二者是处于青春期的男女对性的好奇心理极度膨胀，促进了对异性的探索欲望，小时候，我们接受了父母所教授的男女异性如何不一样的观念，进入生理发育期后，异性之间的生理、身体和行为都开始出现更加明朗化的改变，这种显著性的突变是异性产生对性的好奇心的原动力。所以，青春期的性心理的形成首先源自于对自身探索的渴望。在古代，很长一段时间，人的性心理特别是青春期的性心理是被压抑的，它作为一种不洁的思想和行为而被人所耻于言语，但性的对人的本能推动，促使人的社会文化和伦理体系必须跳出这样一个圈，这样往往使得青少年产生了一种不合逻辑、矛盾的心理状态。社会终须改革，性文化和性科学的产生也逐渐取代了人们原有的观念，但现实社会的一些准则和道德规范，甚至是脑里的原始基源思想都还是会对性心理的形成方向产生重大影响。现今的青少年并不缺乏对性探索的途径，比如课堂的授教、电视节目的观看、报纸杂志的宣传等等，这些都无不潜在地影响青少年性心理的形成与发展方向。

二、社会因素对青春期性心理的影响

任何一个人都是生活在群体当中的，是社会的一部分，个人心理的发展永远要受到社会上的种种因素的制约。同样，性心理的形成和