生物课堂教学模式

生物课堂教学模式（三学五步教学模式）

索堡中学生物组

第一步：情景导入，明确目标：

教师根据学生的特点和教学内容，学科特点设置情境，提出有针对性的问题，使学生对所学知识产生的兴趣，引起好奇。并出示本节课的教学目标。目标要简洁明了，要从识记、理解、应用三个方面去把握。讲述目标时，语速要慢，让学生便于领会教师的意图。

第二步：学案导学，自主学习：

即“自学”，这一环节要求学生根据导学案的提示，教师出示的教学目标，自主进行教材预习，完成导学案中基础知识的填写。并且从书上做出相应的标题。目的要让学生知道自学的内容、要求、时间、方法。通过预习让学生清楚已经明白的地方，并在疑难的地方做上标记。

第三步：合作探究，成果展示：

即“导学”，各个小组就导学案提出的问题进行小组讨论交流，各小组进行展示、讲解，其它小组可以进行点评和质疑，老师要及时进行点评、点拨、补充帮助学生解决疑难问题。对表现好的给与表扬，态度不端正的及时纠正。进一步培养学生的能力和学习品质。

第四步：当堂巩固，课堂总结

即＂互学＂学生通过对本节课的学习互相检测和总结，找出问题与不足，加强对本节课知识的巩固，并强化记忆。

第五步：当堂检测，巩固提高

让学生完成教材后面的习题和导学案案上面的习题进行巩固和反馈，检查学生知识的掌握情况。