第三节 老年人的心理评估PPT课件

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理论与实践 理论
一、焦虑的评估
常用的评估方法有以下三种:观察法、交谈法、心理测验法。 1.观察法与交谈法 观察、询问老年人有无焦虑的症状。 2.心理测验法 可用于评估老年人焦虑严重程度的量表分 为自评和他评两大类。其中较为常用的有汉密顿焦虑量表(见 附录一 量表4);Zung焦虑自评量表(SAS)用于评定焦虑病 人的主观感受,它是一种分析病人主观症状的相当简便的临床 工具,能够较准确地反映出有焦虑倾向的病人和普通人的主观 感受(见附录一 量表5 )。
A1型题
1.老年人最常见的和最需要进行护理干预的情绪状态是
A.自卑 B.焦虑和抑郁 C.兴奋 D.悲伤 E.孤独
2.对记忆功能障碍的老年病人采集健康史时,应采用以下哪种方法进行
A.文字或图画书面形式交谈
B.耐心倾听,不要催促
C.向家属或陪伴者了解详细情况 D.始终保持与老年人的目光接触
E.以不同的表达方式重复老人所说的内容
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理论与实践 理论
3.焦虑可视化标尺技术 请被评估者在可视化标 尺相应位点上表明其焦虑程度。(图5-3-1)
01
没有焦虑
2 3 4 5 6 7 8 9 10
图5-3-1 焦虑可视化标尺
极度焦虑
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理论与实践 理论
二、抑郁的评估
常用的评估方法有以下三种: 1.观察与访谈 通过观察询问,综合判断老年人有无抑 郁症状的存在。 2.心理测验 可用于老年人抑郁评估的量表有汉密顿抑 郁量表(HRSD)(见附一 录量表6)、流行病学调查用抑 郁自评量表量表(CES-D)(见附录一 量表7)、老年抑 郁量表(GDS)(见附录一 量表8)、Zung的抑郁自评量 表(SDS)(见附录一 量表9)等,评估时根据老年人的 实际情况可选择性的使用。
A2型题
3.陈师傅,男、61岁,妻子已去世5年,2个女儿均在外地工作,此人在当地任某
公司领导,最近退休。经常一人在家,最近朋友来访时发现其莫名其妙地紧张、不
百度文库
安、急躁,但说不出具体原因,应考虑
A.抑郁症 B.脑衰弱综合征 C.老年痴呆 D.焦虑症 E.神经衰弱
A3型题
女性,62岁,自去年女儿意外死亡后,出现内心沉重,对生活没有信心,并自
的教育背景作出判断,用于评定老年人认知状态的前后
比较(见附录一 量表10)。
(二)简易智力状态检查
在已确定的认知功能失常的筛选测试中,最普及的测
试是简易智力状态检(MMSE)(见附录一 量表11)。
本测验操作简便,容易掌握,记分也不难,应用范围十
分广泛。临床多用于65岁以上,怀疑有认知缺损老年人
(包括正常人及各类精神病人)的智力状态及认知缺损
程度的检查和诊断。
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实践
1.利用Zung焦虑自评量表(见附录一 量表5 )和焦虑可 视化标尺对老年人进行焦虑的评估。 2.利用老年抑郁量表(GDS)(见附录一 量表8)和 抑郁可视化标尺对老年人进行抑郁的评估。 3.利用简易智力状态检查表(见附录一 量表11)对老年 人进行认知的评估。
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达标与评价
第三节 老年人心理健康的评估
路通镇
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老年人心理 健康的评估
目标与任务 理论与实践
达标与评价
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目标与任务
目标:
熟悉老年人焦虑的评估、抑郁的评估、认知的评估。
任务:
1.通过Zung焦虑自评量表来学会对老年人焦虑严重程 度的评估方法。 2.通过老年抑郁量表(GDS)学会对老年人的抑郁程 度。 3.通过简易智力状态检查表学会对老年人智力状态及 认知缺损程度的评估方法。
觉记忆力减退,反应迟钝,伴有失眠、头痛、食欲差,与之交谈时发现主动性语言
减少,自悲自责。
4.此患者最可能的诊断是:
A.脑衰弱综合症 B.焦虑症 C.躁狂症 D.抑郁症 E. 老年痴呆症
5.对此病人在日常生活中应特别注意避免 .
A.伤人 B.坠床 C.与外界接触 D.药物治疗 E.自杀
路通镇制作
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理论与实践 理论
3.抑郁可视化标尺技术 请被评估者在可视化标尺相 应位点上表明其抑郁程度(图5-3-2)。
01
2
没有焦虑
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5
6
7
8
9 10
图5-3-1 焦虑可视化标尺
极度焦虑
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理论与实践 理论
三、认知的评估
(一)简易操作智力状态问卷
由Pfeiffer于1975年编制,评估内容包括定向、短
期记忆、长期记忆和注意力,评估时需要结合被测试者
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