人教版小学四年级语文上册第26课《那片绿绿的爬山虎》课件
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“拂”，轻轻擦过，“春风拂面”指像春风一样 从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒 服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己 对叶老的感受。 返回
看一看，议一议!
看了叶老的修改你 有什么感想？
思考：
• “我”在哪里见到了爬山虎？ • 课文哪些地方描写了爬山虎？能找出来 吗？
• 刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼 帘，使得夏日的燥热一下子减少了许多， 阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一 样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。 • 我一眼又望见院里那一墙爬山虎，黄昏 中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映 在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显 得虎虎有生气。
• 我感到意外：像叶老先生那样的大作家， 居然要见一个初中生。 • 叶老先生见了我，像会见大人一样同我 握了握手，一下子让我觉得距离缩短了 不少。
• 我们的交谈很融洽，仿佛我不是小 孩，而是大人，一个他的老朋友。 他亲切之中蕴含的认真，质朴之中 包容的期待，把我小小的心融化了， 以至不知黄昏什么时候到来，悄悄 将落日的余晖染红窗棂。
叶圣陶先生是怎样 修改“我”的作文的呢？
请同学们速读2、3、4小节。
作者当初刚看到这份修改 稿时，有什么反应呢？
返回
（1）使得句子干净了也规范了。
“干净”，在这里指句子 简洁明白，不啰嗦。 “规范”，指语言标准、 典范。
2）我虽然未见叶老先生的面， 却从他的批改中感受到他的认真、 平和以及温暖，如春风拂面。
课文为什么以“那片绿绿的 爬山虎”为题？
因为在叶老家做客见到那片爬山 虎，叶老教导我懂得了应该怎样做人、 怎样作文。时间过去近三十年了，但 当时情景如在眼前，一想起叶老，就 仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所以 此为题。
板书：
改 改作文 评
那片绿绿的爬山虎 做 人 平易真诚
一丝不苟 指点鼓励
叶圣陶简介 作家肖复兴简介
作家肖复兴简介 肖复兴》杂志社副主编。已出版长篇小说、 中短篇小说集、报告文学集、散文随笔集和理论集 80余部。曾有长篇小说“青春三部曲”《早恋》、 《一个女中学生的日记》、《青春回旋曲》，报告 文学《和当代中学生对话》、《和当代中学生通 信》。近著有《音乐笔记》、《音乐的隔膜》、 《聆听与吟唱》、《浪漫的丧失》、《纸的生命》、 《遥远的含蓄》等。曾经获得过全国以及北京上海 优秀文学奖多种。《音乐笔记》获首届冰心散文奖。 《那片绿绿的爬山虎》、《向往奥运》、《荔枝》、 《银色的心愿》、《寻找贝多芬》等篇入选大中小 学课本。
26.那片绿绿的爬山虎
叶圣陶(1894-1988)现代作家、儿童文学作家、 教育家。江苏苏州人。原名叶绍钧 ，字圣陶。 主要笔名有叶匋、 圣陶、桂山等。
叶圣陶简介 我国著名的教育家叶圣陶(1894-1988年)， 名绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家，父亲 在地主家做账房，家境清苦。1907年考入草桥中 学，毕业后在一个初等小学当教员。1914年被排 挤出学校，闲居期间作文言小说发表在《礼拜六》 等杂志上。1915年秋到上海商务印书馆附设的尚 公学校教国文，并为商务印书馆编小学国文课本。 1917年应聘到吴县甪（lù ）里县立第五高等小学 任教，他称甪里为自己的第二故乡。1921年与沈 雁冰、郑振铎等人发起组织“文学研究会”。曾 与夏丏尊合作出版了《阅读与写作》、《文心》、 《文章讲话》等。解放后，历任出版总署副署长、 人民教育出版社社长、教部副部长等职，并当选 为第五届全国人大常委，第五届全国政协常委和 民进中央主席。 返回
• 我们的交谈很融洽，仿佛我不是小 孩，而是大人，一个他的老朋友。 他亲切之中蕴含的认真，质朴之中 包容的期待，把我小小的心融化了， 以至不知黄昏什么时候到来，悄悄 将落日的余晖染红窗棂。
我非常庆幸，自己第一次见到 作家，竟是这样一位人品与作品都 堪称楷模的大作家。他跟我的谈话， 让我好像知道了或者模模糊糊的懂 得了：作家就是这样做的，作家的 作品就是这么写的。我15岁的那个 夏天意义非凡。在我的眼前，那片 爬山虎总是那么绿着。
• 刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼 帘，使得夏日的燥热一下子减少了许多， 阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一 样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。 • 我一眼又望见院里那一墙爬山虎，黄昏 中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映 在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显 得虎虎有生气。
• 刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼 帘，使得夏日的燥热一下子减少了许多， 阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一 样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。 • 我一眼又望见院里那一墙爬山虎，黄昏 中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映 在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显 得虎虎有生气。
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题
学习任务：
• 作者写了几件有关叶老先生的事？什么 事呢？ • 你从哪些句子看出叶老先生人格的美？
• 我虽然未见叶老先生的面，却从他的批 改中感受到他的认真、平和以及温暖， 如春风拂面。
• 我虽然未见叶老先生的面，却从他的批 改中感受到他的认真、平和以及温暖， 如春风拂面。
• 我感到意外：像叶老先生那样的大作家， 居然要见一个初中生。 • 叶老先生见了我，像会见大人一样同我 握了握手，一下子让我觉得距离缩短了 不少。
我非常庆幸，自己第一次见到 作家，竟是这样一位人品与作品都 堪称楷模的大作家。他跟我的谈话， 让我好像知道了或者模模糊糊的懂 得了：作家就是这样做的，作家的 作品就是这么写的。我15岁的那个 夏天意义非凡。在我的眼前，那片 爬山虎总是那么绿着。
我非常庆幸，自己第一次见到 作家，竟是这样一位人品与作品都 堪称楷模的大作家。他跟我的谈话， 让我好像知道了或者模模糊糊的懂 得了：作家就是这样做的，作家的 作品就是这么写的。我15岁的那个 夏天意义非凡。在我的眼前，那片 爬山虎总是那么绿着。
• 我们的交谈很融洽，仿佛我不是小 孩，而是大人，一个他的老朋友。 他亲切之中蕴含的认真，质朴之中 包容的期待，把我小小的心融化了， 以至不知黄昏什么时候到来，悄悄 将落日的余晖染红窗棂。
• 我们的交谈很融洽，仿佛我不是小 孩，而是大人，一个他的老朋友。 他亲切之中蕴含的认真，质朴之中 包容的期待，把我小小的心融化了， 以至不知黄昏什么时候到来，悄悄 将落日的余晖染红窗棂。
“拂”，轻轻擦过，“春风拂面”指像春风一样 从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒 服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己 对叶老的感受。 返回
看一看，议一议!
看了叶老的修改你 有什么感想？
思考：
• “我”在哪里见到了爬山虎？ • 课文哪些地方描写了爬山虎？能找出来 吗？
• 刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼 帘，使得夏日的燥热一下子减少了许多， 阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一 样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。 • 我一眼又望见院里那一墙爬山虎，黄昏 中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映 在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显 得虎虎有生气。
• 我感到意外：像叶老先生那样的大作家， 居然要见一个初中生。 • 叶老先生见了我，像会见大人一样同我 握了握手，一下子让我觉得距离缩短了 不少。
• 我们的交谈很融洽，仿佛我不是小 孩，而是大人，一个他的老朋友。 他亲切之中蕴含的认真，质朴之中 包容的期待，把我小小的心融化了， 以至不知黄昏什么时候到来，悄悄 将落日的余晖染红窗棂。
叶圣陶先生是怎样 修改“我”的作文的呢？
请同学们速读2、3、4小节。
作者当初刚看到这份修改 稿时，有什么反应呢？
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（1）使得句子干净了也规范了。
“干净”，在这里指句子 简洁明白，不啰嗦。 “规范”，指语言标准、 典范。
2）我虽然未见叶老先生的面， 却从他的批改中感受到他的认真、 平和以及温暖，如春风拂面。
课文为什么以“那片绿绿的 爬山虎”为题？
因为在叶老家做客见到那片爬山 虎，叶老教导我懂得了应该怎样做人、 怎样作文。时间过去近三十年了，但 当时情景如在眼前，一想起叶老，就 仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所以 此为题。
板书：
改 改作文 评
那片绿绿的爬山虎 做 人 平易真诚
一丝不苟 指点鼓励
叶圣陶简介 作家肖复兴简介
作家肖复兴简介 肖复兴》杂志社副主编。已出版长篇小说、 中短篇小说集、报告文学集、散文随笔集和理论集 80余部。曾有长篇小说“青春三部曲”《早恋》、 《一个女中学生的日记》、《青春回旋曲》，报告 文学《和当代中学生对话》、《和当代中学生通 信》。近著有《音乐笔记》、《音乐的隔膜》、 《聆听与吟唱》、《浪漫的丧失》、《纸的生命》、 《遥远的含蓄》等。曾经获得过全国以及北京上海 优秀文学奖多种。《音乐笔记》获首届冰心散文奖。 《那片绿绿的爬山虎》、《向往奥运》、《荔枝》、 《银色的心愿》、《寻找贝多芬》等篇入选大中小 学课本。
26.那片绿绿的爬山虎
叶圣陶(1894-1988)现代作家、儿童文学作家、 教育家。江苏苏州人。原名叶绍钧 ，字圣陶。 主要笔名有叶匋、 圣陶、桂山等。
叶圣陶简介 我国著名的教育家叶圣陶(1894-1988年)， 名绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家，父亲 在地主家做账房，家境清苦。1907年考入草桥中 学，毕业后在一个初等小学当教员。1914年被排 挤出学校，闲居期间作文言小说发表在《礼拜六》 等杂志上。1915年秋到上海商务印书馆附设的尚 公学校教国文，并为商务印书馆编小学国文课本。 1917年应聘到吴县甪（lù ）里县立第五高等小学 任教，他称甪里为自己的第二故乡。1921年与沈 雁冰、郑振铎等人发起组织“文学研究会”。曾 与夏丏尊合作出版了《阅读与写作》、《文心》、 《文章讲话》等。解放后，历任出版总署副署长、 人民教育出版社社长、教部副部长等职，并当选 为第五届全国人大常委，第五届全国政协常委和 民进中央主席。 返回
• 我们的交谈很融洽，仿佛我不是小 孩，而是大人，一个他的老朋友。 他亲切之中蕴含的认真，质朴之中 包容的期待，把我小小的心融化了， 以至不知黄昏什么时候到来，悄悄 将落日的余晖染红窗棂。
我非常庆幸，自己第一次见到 作家，竟是这样一位人品与作品都 堪称楷模的大作家。他跟我的谈话， 让我好像知道了或者模模糊糊的懂 得了：作家就是这样做的，作家的 作品就是这么写的。我15岁的那个 夏天意义非凡。在我的眼前，那片 爬山虎总是那么绿着。
• 刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼 帘，使得夏日的燥热一下子减少了许多， 阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一 样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。 • 我一眼又望见院里那一墙爬山虎，黄昏 中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映 在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显 得虎虎有生气。
• 刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼 帘，使得夏日的燥热一下子减少了许多， 阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一 样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。 • 我一眼又望见院里那一墙爬山虎，黄昏 中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映 在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显 得虎虎有生气。
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学习任务：
• 作者写了几件有关叶老先生的事？什么 事呢？ • 你从哪些句子看出叶老先生人格的美？
• 我虽然未见叶老先生的面，却从他的批 改中感受到他的认真、平和以及温暖， 如春风拂面。
• 我虽然未见叶老先生的面，却从他的批 改中感受到他的认真、平和以及温暖， 如春风拂面。
• 我感到意外：像叶老先生那样的大作家， 居然要见一个初中生。 • 叶老先生见了我，像会见大人一样同我 握了握手，一下子让我觉得距离缩短了 不少。
我非常庆幸，自己第一次见到 作家，竟是这样一位人品与作品都 堪称楷模的大作家。他跟我的谈话， 让我好像知道了或者模模糊糊的懂 得了：作家就是这样做的，作家的 作品就是这么写的。我15岁的那个 夏天意义非凡。在我的眼前，那片 爬山虎总是那么绿着。
我非常庆幸，自己第一次见到 作家，竟是这样一位人品与作品都 堪称楷模的大作家。他跟我的谈话， 让我好像知道了或者模模糊糊的懂 得了：作家就是这样做的，作家的 作品就是这么写的。我15岁的那个 夏天意义非凡。在我的眼前，那片 爬山虎总是那么绿着。
• 我们的交谈很融洽，仿佛我不是小 孩，而是大人，一个他的老朋友。 他亲切之中蕴含的认真，质朴之中 包容的期待，把我小小的心融化了， 以至不知黄昏什么时候到来，悄悄 将落日的余晖染红窗棂。
• 我们的交谈很融洽，仿佛我不是小 孩，而是大人，一个他的老朋友。 他亲切之中蕴含的认真，质朴之中 包容的期待，把我小小的心融化了， 以至不知黄昏什么时候到来，悄悄 将落日的余晖染红窗棂。