湘教版三年级上册音乐教案

（2）学唱歌曲
A、用“喵”模唱，边随音乐晃动手指，感受音乐节拍。
B、随琴生轻轻演唱歌词，指导学生休止符要停顿及怎样唱好下滑音。
C、自由学唱，那一句存在问题，请同学互相解决。
D、演唱接龙
请四位同学接唱，其它同学听是否正确。
引导学生演唱时体会歌曲每一部分的情绪，（一）风趣 （二）着急、
伤心 （三）自信 （四）高兴
第一课时：
教学过程： 一、组织教学 创设情景、引发兴趣 （1）说说你的老师是怎样关心爱护你的。 （2）你想对老师说些什么。 （3）很多时候，同学们总是调皮犯错，老师生气吗？今天我们来学习
一首歌《老师呀，请你别生气》 播放《老师呀，请你别生气》，让学生体会学生对老师的爱戴之情。 二、新歌教学 1、听赏全曲： 让学生先听歌曲，说出歌曲表达的内容或听赏后的感受。 2、随乐律动 让学生随着旋律进行方向移动。使学生体验到学生快乐活动的情景，又 使他们熟悉歌曲的旋律。 3、随琴哼唱 4、演唱歌曲 采用小组唱、男女声对唱等形式 课堂小结
注意动作的协调，练习后随旋律舞蹈。 熟悉歌曲曲调，跟唱。练习边唱边跳摆手舞。 三、课堂小结及布置作业： 教师对本课的教学情况和学生的学习情况及课堂纪律等作个简短的小 结，表扬上课表现突出的同学，鼓励上课发言不够大胆的同学，激励同 学们课后多听一些音乐，多看电视文艺节目，养成经常欣赏音乐爱好习 惯，努力提高欣赏音乐的水平。
再听几首歌唱作品，让学生运用掌握的知识进行判断。 四、课堂小结
第三单元
教学目标：
1、 在学习《乃呦乃》一课，通过聆听、参与、体验，使学生感受小朋
友在美妙的山水间开心跳舞的情景
2、
学习用欢快活泼的情绪、朝气而有弹性的声音演唱歌曲《乃呦
乃》。通过音乐参与和实践，使学生潜移默化的接受歌曲中多变的节
奏。
3、 通过完整聆听音乐作品《苗岭的早晨》，使学生完成对乐曲的体
第一课时
入学教育 二、师生相互介绍认识 三、音乐课堂常规训练， 起立音乐：12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 －|| 师生问好：12 34 | 5 － | 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 －|| 坐下音乐：17 65 | 43 21 | 1 11 | 1－|| 四、学唱新歌《猜谜谣》
教学重点难点 1．学习分声部合唱，能划拍唱《多年以后》 2．学习用二部轮唱《音乐与我同行》，注意多多练习做到声部和谐 课前准备：挂图，录音机等。 教学过程：
第一课时
一、组织教学师生问好，检查坐姿。
二、新课
学唱《多年以后》
1、发声练习
1=bE
1/ 3 5<5-
2 4<4-
7 2<2- 1 3<3-
3-
4、听赏歌曲并参与表现，说说乐曲的情绪，节奏和你的感 受。 二、认识唢呐 1、看图片，唢呐的音色特点是音色高亢，明亮 。它是我们的民族乐 器，在民乐团中常常作为主奏乐器。
三、复习上节课内容，演唱《猜谜谣》。 请同学上台表演唱，评选今天的小歌手。
第三课时
一、复习唱《猜谜谣》 二、音乐游戏《小乌鸦爱妈妈》
E、表演唱
师：让我们当一回小歌星，听伴奏带唱。
引导学生用清脆，甜美的声音演唱歌曲，准确地表现歌曲每一部分地情
绪。
四、课堂小结
第二课时
1、能在《唱唱跳跳》的游戏活动中，唱准唱名，背唱歌曲旋律，并 用竖笛试一试，在活动中得到集体合作的乐趣。 2、用活泼欢快的声音学会演唱《小猫钓鱼》，并积极参与音乐童话 剧表演活动，从中得到乐趣和教益。 教学重点与难点： 音乐童话剧《小猫钓鱼》的表演与创作 教学准备： 小猫头饰 音乐磁带 音符头饰 教学过程： 一、复习导入 二、演一演 师：猫儿跳、猫儿叫，逗的大家哈哈笑，大家来一个现场表演《小猫 钓鱼》，怎么样？ 1、分组讨论，排练 （1）选择自己要表演地部分。 （2）鼓励学生想一想、唱一唱、跳一跳，进行简单的动作与表演。 （3）指导学生合理的安排角色，设计衔接语言，排练表演过程。 2、分组表现 （1）边演唱边表演。 （2）学生评价，老师肯定。 （3）完整的表演音乐童话剧《小猫钓鱼》 三、表现 创作版《小猫钓鱼》 师：小朋友的表演真棒，如果你们师导演，你们的故事里会出现一只
第二课时
教学过程： 一、复习歌曲《老师呀，请你别生气》 二、活动导入 创设一个“吹纸船”的游戏，纸船漂在水中央，我们要把它“吹”向台 湾岛。不能太用力，否则会把纸船吹翻，只能均匀地、连贯地吹，以这 种方式训练学生的气息控制能力。 三、听赏歌曲 1、让学生分别听三首歌曲《长大后我就成了你》《每当我走过老师窗 前》《老师我想你》 2、体会不同演唱者的声音特点 让学生了解与讨论人声的分类。
在讲台地上划好格子，请同学上台听音跳格子。注意四分休止符只
柏一拍不发声。
四、课堂小结，下课
第二课时
一、节奏练习
1、 出示四分节奏，并用匀速反复拍击X X X X
2、 将四分休止符写在卡片上，任意盖住其中一拍，告诉学生， 用0卡片盖住的那一拍需要休止一拍。
X0X X X X X O X X 0 X 3、认识四分休止符，让学生知道0 为四分休止符，遇到四分休止 符，需要休止一拍。 4、进行音乐游戏“跳格子”，在音乐游戏中掌握四分休止符的表 现。 二、学习歌曲 1、听赏歌曲《多年以前》 2、学唱歌谱。 3、学唱歌词，随琴演唱歌曲。 4、指导唱好歌曲。 5、演唱表现。 三、拓展欣赏 1、出示一些因环境污染，小动物家园遭到破坏的照片，与学生探讨 关于环保的话题。 2、欣赏歌曲《我是一只小小鸟》 四、小结下课
出示图卡和乐器，引导学生认识与熟悉每张图卡所对应的打击乐器。 教师将图片随机盖在节奏卡上，引导学生按图卡提示的乐器演奏对应的 节拍。 随着音乐《森林的歌声》，按老师提示的节奏卡演奏。 聆听音乐，律动感受乐曲结构。 聆听音乐，熟悉音乐主题 静听全曲，感受意境。 简介乐曲 引导学生用动物的叫声模唱三个主题旋律。 聆听音乐，整体感受音乐 听记乐曲结构，播放音乐，学生用图形或手指示意的方式来提示每个主 题的出现，教师板书。 整体参与表现，一部分同学用乐器表现，一部分同学律动参与。
第四单元
教学目的 1．通过学唱《多年以后》使学生了解美丽的环境需要每个人的维护， 教育学生爱护环境。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。 2．学习分声部合唱，能划拍唱《多年以后》 3．学习用二部轮唱《音乐与我同行》，注意多多练习做到声部和谐 4、听赏器乐合奏《森林的歌声》，感受器乐合奏的和声效果。
第五单元
教学目标： 1、能在《唱唱跳跳》的游戏活动中，唱准唱名，背唱歌曲旋律，并用 竖笛试一试，在活动中得到集体合作的乐趣。 2、用活泼欢快的声音学会演唱《小猫钓鱼》，并积极参与音乐童话剧 表演活动，从中得到乐趣和教益。 教学重点与难点： 音乐童话剧《小猫钓鱼》的表演与创作 教学准备： 小猫头饰 音乐磁带 音符头饰
2-
7-
1-
2、听赏新歌《多年以前》
3、听老师范唱《多年以后》高声部。
4、跟唱乐曲，注意易唱错的部分，如四分休止符要休止到位。
5、跟琴哼唱多年以后高声部
学习低声部旋律，和老师配合唱出高低声部，体会双声部的和谐美。
6、练习演唱《多年以后》
7、划拍唱一唱,《多年以后》的1-8小节歌谱。
三、音乐游戏;跳格子
第二单元
教学目标： 1、能用热情欢快的声音学会演唱《老师呀，请你别生气》，并能从中 感受对老师的爱戴之情。 2、知道正确的唱歌姿势，培养良好的歌唱习惯。 3、听过三首歌曲的听赏，感知童声、男声和女声三种人声音色的特点 及表现力，并能分辨其音色。 教学重点难点： 学会唱《老师呀，请你别生气》这首歌曲，情感的体验 教学准备： 多媒体课件、电子琴、
第三课时
一、聆听乐曲，用声势动作参与表现音乐。 出示节奏卡片，拍击出卡片上的节奏。 播放《森林的歌声》，随乐拍击卡片上的节奏，并随乐用声势动作参与 表现。 二，聆听音乐，用器乐演奏参与表现音乐 用鼓，铃鼓、沙锤、碰铃、三角铁等打击乐器演奏节奏卡上的节奏，随 着音乐《森林的歌声》，按老师提示的节奏卡片用所有乐器齐奏。
出示乐谱，画出节拍 交给学生游戏的玩法。唱谱游戏： 1）随着琴声划拍唱谱 2）边背唱歌谱边律动。 xx xxIx xIx - Ix -l
跑跑跑跑走 走 踏 踏 3）分组唱谱接龙，边唱边律动 3、送音符回家 认识二分音符，四分音符，八分音符
说说他们的区别，送音乐回家。 三、完成游戏，检查同学们的回答情况。 教师做出评价。
什么样的小猫，小猫在钓鱼的过程中又会发生什么样的故事呢？ 1、分组讨论 （1）根据原音乐设计好表演角色，故事情节，表演所需道具 （2）发挥想象，认真排练。启发学生动作，表情要夸张，故事情节 要有创意。 2、分组表现 随着音乐完美的表演自己创编的音乐童话剧《小猫钓鱼》。 四、课堂小结
第一单元
教学目标： 1、在听赏《山村来了售货员》后，能说出歌曲所表现的情绪，听出唢 呐的音色。 2、能学会《猜谜谣》，表现歌曲的情绪，能打着节拍演唱。 3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。 教学重点难点： 学会唱《猜谜谣》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。 教学准备： 各种乐器，电子琴，多媒体课件 教学过程：
2 | 1 －| |
学生随老师唱一唱，然后进行音乐游戏，以小组为单位，带上音符头
饰，1 2 3 4 5 6
记住，唱到你头饰上的唱名时，你就要按节奏跳一跳。
二、故事导入
请同学讲述《小猫钓鱼》的故事。
师：小朋友脚的真好，老师也想讲，不过我是用歌声来讲，同学们，想
不想听。Baidu Nhomakorabea。。。。
三、唱一唱
（1）听老师范唱歌曲《小猫钓鱼》。
第一课时
教学过程： 一、音乐活动 唱唱跳跳
1＝C 2/4
法国童谣《闪烁的
小星》
1 1| 5 5 |6 6| 5 －| 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1－ |5 5| 4 4 |
3 3|2－|5 5|
4 4 | 3 3 |2 －| 1 1 |5 5| 6 6 | 5 － | 4 4| 3 3 |2
听老师范唱《猜谜谣》，请大家说说这首歌是几几拍的。 学着打拍子 老师逐句教唱《猜谜谣> 4. 随琴跟唱，练习两次。 5、全班齐唱
第二课时
一、听赏歌曲《山村来了售货员》 1、边听《山村来了售货员》的音乐边拍手。 2、听后说说你知道演奏中高亢的声音是什么乐器。 3、再听演奏音乐，跟着哼唱主旋律，如果不会，教师可以多带唱几 次。
验。
4、通过学跳摆手舞，体会少数民族儿童的开心和热情舞蹈时的快乐心
情。
教学重难点：
1、通过节奏游戏，舞蹈，使学生亲身感受歌曲中的节奏，即掌握知识
又增强了乐趣；
2、系统的学习和理解歌词并较好地表现歌曲情绪。
教学准备： 录音机、电子琴、响板、地面图谱 教学过程：
第一课时
一、组织教学： 二、乐曲背景介绍： 新课导入：谈话（有关少数民族的知识包括民族风情、山里的物产、山 里的景色等等都会激发起孩子的兴趣） 小朋友们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。首先，老师带小 朋友到美丽的大山里看一看，走一走，然后告诉请你告诉老师你都听 到、看到了什么。（使学生对歌曲有初步的认识，同时展现“采山小姑 娘舞蹈，歌唱”、“山里的物产”、“山里的景色”等） 我们今天就一起感受苗族人民的生活，走进《苗岭的早晨》。 1、初次听赏乐曲。（在乐曲中你仿佛看到了什么？） 指名同学回答。 2、苗岭的早晨被可爱的小鸟叫醒，山青水秀的苗寨随之醒来。第二遍 听赏跟唱主旋律。 3、乐曲的音乐主题及口笛模拟的鸟叫声表现了书中那幅图的情景？ 4、分组选小小表演家来台上表演，其它小朋友演唱。 5、山很高，跟老师学学，向对面山中的人打打招呼。 三、编创与活动： 山寨醒了，我们和苗寨中的孩子们热情地招呼，他们都出来又唱又跳欢 迎我们。我们跟她们学习唱首歌吧。 1、让学生将蘑菇上的节奏拍一拍。 2、分小组组合节奏，按着课本右上方的例子每人组合四拍，然后将一 组几个人组合的节奏连起来读拍，形成一条节奏长龙，一个人接着一个 人，读一读，拍一拍自己组合的节奏。 3、每人选择一种打击乐器，分组用打击乐器一人接着一人来表现本组 所编的节奏。 四 、 小结
第二课时
教学过程： 1、谈话导入 小朋友们到过苗寨么？谁能跟大伙说说苗寨是个什么样子？ 大家都说的很好！苗寨的风光真的是又美又有趣，今天老师这里也有一 幅与苗寨有关的画，请大家欣赏。 2、出示图画，欣赏乐曲 3、苗寨风景优美，苗族的孩子能歌善舞。上节课我们学习了一首歌， 我们一起唱起来吧。 4.这节课和老师一起来跳一跳摆手舞吧， 5、教学舞蹈动作，学生学习后练习。