高师音乐教育专业艺术实践探索——以广西师范学院为例

高师音乐教育专业不以某一技 能、 技巧、 理论、 知
识 的 “ ” 目标 ， 是求 其“ ”不 以某 一领域 的 精 为 而 会 ； “ ” 目标 ， 深 为 而是追求 “ ”为 将来 能够 “ ” 广 ， 传 —— 能够 得心应 手 地 指导 学 生 学 习 ， 把音 乐 知 识 传授 给学 生 ， 打下 良好 的基 础 。要做 到这一 点 ， 开展适
节 的过 程 。音 乐学 习 中学生 所接 触 的音乐 现 象是
要上好 音 乐课 ， 而且 还要 能组 织 和辅 导 各 类 艺 术 活动 。而 提高 这 种 能 力 的一 个 好 方 法 ， 是 加 强 就 校 园艺术 活动 。通 过 大学 时代 一 系列 的音 乐艺 术 实 践活 动 ， 让高 师 音 乐 教 育 专 业 学 生 在 活 动 中学
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第３ ２卷第 １ 期
高师 音 乐 教 育 专业 艺 术 实 践 探 索
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以广 西 师 范 学 院 为例
口骆 彤
（ 西师 范学 院 艺术 学 院 ， 广 广西 南 宁 ５ ０ ０ ） ３ ０ １
［ 摘
要 】 艺术 实践 对于高师音 乐教 育专业 学生具有 十分积极 的作用。 高师音 乐教 育应 当根 据师 范特
音乐 专业技 能 和理论 知识 在实 可是 ， 与专业 的音 乐 院校 的学生相 比 ， 高师音 乐教育 专业 的学 生 艺术 实践 的机会 较少 ， 开 办 新
本 专业 的地 方 院校 中这 种情况 更 为突 出 。这 大大
展， 全面地锻炼和提升素质 ， 同时也有助于提高校 园艺 术活 动 的质量 。许 多生动 活泼 的艺术 表现形 式在 校 园 艺 术 活 动 中 展 示 出 来 ， 乐 队 训 练 、 如 ＭＩ Ｉ Ｄ 制作 、 知识竞赛 、 音乐剧 、 课文剧 、 音乐会等 等 ， 至包括 活 动策划 、 目主 持 、 台布置 、 甚 节 舞 服装 化 妆 、 光 音 响 乃 至 礼 仪 迎 宾 等 一 系 列 的 “ 音 灯 非 乐” 因素 ， 可 以使 学生 得 到 学 习 锻 炼 、 都 施展 才 华 的机 会 。学生 在 音 乐艺 术 实 践 活 动 中 ， 发现 许 会 多 规 律 性 的 东 西 ， 下深 刻 的 印 象 ， 而 在 能 力 留 从 上、 智力 上 、 业上 及情 感上 弥补 和完善 课堂 教学 专 的缺 陷 。因此 ， 园 艺 术 实践 活 动 是学 生 十 分 重 校 要 的学 习 、 炼 和 自我 完 善 的形式 。新 时代 要 求 锻
第 １期
骆
彤 ： 师音 乐教 育 专业 艺术 实 践探 索 高
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高 师音 乐教 育专 业 学生 不仅 具有 较 深厚 的专 业 技
能、 理论 知识 ， 要 有 文 化 底 蕴 和 组 织 能力 ， 仅 更 不
体 性 的结 构 ， 就 是 完 整 的 知 觉 。控 制 论 的研 究 这 成果表明： 音乐 学 习 的过程 ， 就是 一 个信 息反 馈调
影 响 了高 师 音 乐 教 育 专 业 的教 学 质 量 。近 几 年 来， 广西 师范学 院艺 术 学 院把 艺 术 实 践 与校 园 文 化、 地方文 化 紧密结 合起来 ， 展学 生艺术 实践 的 扩 途 径 ， 到 了 良好 的效果 。主要 有校 园艺 术活动 、 收 艺 术观摩 和 民间音乐 采风 三大 块 内容 。这 三大 块 内容既是 音 乐 教 学 体 系 不 可 分 割 的有 机 组 成 部 分 ， 是 各 具 特 色 、 相 不 能 取 代 的 艺 术 实 践 又 互
［ 中圈分类号 ］ Ｇ ４ ． ６ ２２
［ 文献标识 码］ Ａ
［ 文章编 号］ １０ —５ ２ （０ １０ 一ｏ ９ —０ ０ ２ ２ ７ ２ １ ）１ ｏ ４ ４
师范性是高师音乐教育专业与专业音乐院校 在培养 目 标方面的主要 区别 。高师音乐教育专业 的学生 ， 仅需 要 学 习掌 握 专业 知 识 、 业 理论 、 不 专 专业 的技能 和技 巧 ， 要 学 习 掌握 教 学 方 面 的知 还
动、 学练相融的动态教学模式 ， 是如今基础教育新 课程背景下创新教学所提倡的。因为教学的真正 主人 是学 生 。校 园艺术 活 动是 以学 生 为 主体 ， 展 示学 生 艺术风 采 的音 乐 艺术平 台 。高师 音乐教 育 专业 的学生 积 极 参加 校 园艺 术 活 动 ， 以使 学 生 的
点， 结合校 园文化和地方文化 ， 广泛 开展形式 多样 的艺术实践活动 。广 西师范 学院艺术学 院音 乐教 育专业近
几年在 组织学生开展校 园艺术 活动 、 艺术观摩 活动、 民问音 乐采风活动等三个方面进行 了 有益的探 索， 果良 效
好 。
［ 关键词 】 高师 ； 乐教 育； 音 艺术实践
识和 技能 。就 大多 数 学生 而 言 ， 业 音 乐 院 校重 专 在“ 、 ， 精 深” 而高师 音乐 教育专 业则 重在 “ 、 。 会 广”
加强校 园艺术 活动
音乐艺 术作 为 实 践性 十分 突 出、 业 性很 强 专 的学 科 门类 ， 将课 堂教 学 向课外 延伸 ， 形成 教学互
形式。
［ 收稿 日期 】 ２ １ ０ ３ ０ ０—１ —１ ［ 基金项 目］ 广西壮族 自治区教 育厅科研 立项项 目（０ ０ ０ Ｘ ９ ） ２ １ １Ｌ ２ ０ ［ 作者简介 ］ 骆彤 ， ， 女 壮族 ， 音乐学硕 士 ， 西师 范学院 艺术 学院教师 ， 究方向 ： 乐教育。 广 研 音
２１ ０ １年 １ 月
广 西师范学院学报（ 学社会科学版 ） 哲
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