人教版高中历史选修4中外历史人物评说复习课件
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（2）孙中山的努力：二次革命、护国运动、第一次护法运动、 第二次护法运动。 华盛顿的努力：创立总统否决制度、创立总统连任不得 超两届的制度。 （3）孙中山的努力失败，华盛顿的努力成功。中国的社会性 质；美国资本主义经济的相当发展、国家已经取得了独立。
例6、评价“孔子”
1、从纵向看，可将孔子的主要生平活动列表如下: 主 要 活 动 青少年时代 家道中落,为学不倦：学习礼乐 收徒授课，创办私学 青年时代 齐国失意，返回鲁国,继续收徒授课 时 期 备注
⑴孔于思想中主张以爱人之心调解和谐社会人际关 系的是 ①“仁者，爱人” ②贵贱有“序” ③“己所不欲，勿施于人” ④“有教无类’ A．①② B、①③ C．①④ D．②④ ⑵孔子由“仁”进而提出统治者要“仁政”，这种 思想在先秦时期的进步意义主要是 A．满足新兴地主阶级的政治需要 B．抑制统治者的暴政 C．成为各国变法的理论依据 D．奠定“非攻”主张的思想基础
⑸秦始皇下令焚书反映出的实质是 A.秦始皇个性极其暴虐 B.秦始皇视传统文化为统治障碍 C.秦朝统治严酷残暴 D.君主专制扩展到思想文化领域
⑹1683年，康熙帝在《中秋日闻海上佳音》 诗中写道：“海隅久念苍生困，耕凿从今 九壤同”。此诗所反映的历史事件应当是 A．历时八年的三藩之乱终于平定 B．清军平定噶尔丹叛乱 C．清军击败沙俄军队收复雅克萨 D．台湾与大陆重归统一
准备工作：论战、武装起义； 1912年1月1日，中华民国成立，任临时大总统； 颁布《临时约法》； 性质
内容
意义
妥协退让，辞职；
辛亥革命后 ——维护民主共和的斗争
1913年发动讨袁的“二次革命”； 1915年发动“护国运动”； 1917年领导护法运动； 1920年第二次护法运动；
第一—五单元复习
中外历史人物评说（17人）
古 中国 思想家 代 世界 思想家 中国 政治家 近 现 代 世界 革命家
政治家
秦始皇、唐太宗、康熙
孔子 亚里士多德 孙中山、毛泽东、邓小平 华盛顿、拿破仑、甘地 马克思、恩格斯、列宁
3人
1人 1人 3人 3人 3 1人
科 中国 学 家 世界
李四光 牛顿、爱因斯坦
时势造英雄
英雄人物的出现只是历史发展的一定时期的产物。
例7
恩格斯说：“恰巧拿破仑这个科西嘉岛人做了 被战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独 裁者——这是个偶然现象。但是，假若不曾有拿破仑 这个人，那么他的角色会由另一个人来扮演的。”试 结合18世纪法国的具体史实分析恩格斯这一观点。
① 大资产阶级的代表：热月政变后法国政局动荡， 资产阶级要求建立强有力政权保障利益； 《拿破仑法典》 ②资产阶级军事家：面对反法联盟的进攻； 前期、后期战争的评价； ③资产阶级政治野心家：拿破仑个人才能，发动政 变夺权； ④因此拿破仑上台是法国历史发展的必然产物，是 历史的需要。
2人
一、评价历史人物的方法：
对历史人物的评价关键是要把握线索。 一是以“事迹分类”为线索； 二是以“时间分期”为线索。
1.事迹分类法 ：
即把历史人物一生重大事迹分类归纳评述 的方法，古代帝王事迹大多适用此法。
一般可分为：
①政治（加强中央集权措施）、 ②经济（实行宽舒政策，发展生产）、 ③民族关系、 ④对外关系、 ⑤文化等方面。
例2 评价“唐太宗李世民” 统一的多民族国家进入鼎盛时期。
政治： 注重民本，任用贤良，制定《唐律》； 经济： 休养生息，实行均田制，轻徭薄赋； 文化： 完善科举，尊崇儒学；
武力征服
民族： 团结
设置管理机构 册封
和亲 鸿胪寺
对外： 开放
鼓励外商贸易、居住
外来宗教：玄奘取经
对朝鲜、日本的影响
⑴ 18世纪末至19世纪初，欧洲封建势力与拿破仑统 治下的法国进行了旷日持久的战争，最后拿破仑遭 到了失败，这从根本上反映了 A．拿破仑的个人力量有限 B．在俄国的惨败使其元气大伤 C．资本主义尚不具备战胜欧洲封建主义的力量 D．拿破仑遭到了法国人民的反对
⑵“因为拿破仑的对外战争沉重打击了欧洲的封建 势力，所以，拿破仑的对外战争是正义的”。这个 “前提—结论”式的推理属于下列哪一种情况 A．前提正确,结论错误 B．前提正确,结论正确 C．前提错误,结论正确 D．前提错误,结论错误
⑶从历史发展的角度看,拿破仑对欧洲历史发展所产生 的最重要影响是 A.强化君主制度,此后俄德意均保留君主制 B.重创俄国势力,使它向西扩张受到遏制 C.以武力及法典推广法国大革命的观念 D.刺激英国经济的发展，为工业革命提供了重要条件 ⑷ “时势造英雄”是历史唯物主义的基本观点之一。 纵观人类历史，“英雄”要受制的客观“时势”因 素主要有 ①个人的认识水平和实践能力 ②生产力发展水平 ③民族传统文化的影响 ④阶级立场 A ．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
6 、孙中山和华盛顿都被本国人民尊为“国父”，两 人都为维护民主共和制度进行了不懈努力，请回答 下列问题 （1）资产阶级革命后，两国政体确立的原则是什么？ 立国的法律依据各是什么？（3分） （2）孙中山和华盛顿为维护本国的民主制度分别作 了哪些努力？（5分） （3）各自努力的结果如何？导致这种结果的主要原 因是什么？（4分）
二、 评价历史人物应该注 意的几个基本观点
1.决定历史发展的不是某个英雄人物而是人民群众。
历史唯物主义认为：人民群众才是历史的真正创造者， 是促进社会历史前进的决定力量。任何夸大个人的决定作 用，否定人民群众是历史创造者的观点，都是错误的。
2.历史发展的必然性和历史人物作用的辩证关系的观 点。
马克思曾指出：“每一个社会时代都需要有自己的伟 大人物，如果没有这样的人物，它就要创造出这样的人物 来。”就是说历史发展有自己的必然规律，而个别
例5 评价“孙中山”
辛亥革命前
辛亥革命中
辛亥革命后
第一次国共合作期间
辛亥革命前
创立第一个资产阶级革命团体——兴中会 建立第一个资产阶级革命政党——同盟会 制定革命纲领：
“驱逐鞑虏，恢复中华， 创立民国， 平均地权。”
——民族 前提 ——民权 核心 ——民生 补充 发展
辛亥革命中 最直接、最伟大的意义
⑵华盛顿说：“虽然我深知此项任务所给与我 的崇高荣誉，但我仍深感不安，因为应为我的能 力和我的军事经验怕难以胜任要职。”材料中的 “任务”、“要职”指的是让他担任 A弗吉尼亚民兵团的少校副官 B弗吉尼亚议员 C大陆军的总司令 D美国的第一任总统
⑶美国的国家制度实际上是一种总统制、 联邦制与共和制混合的国家制度，华盛顿 对此做出的贡献主要有 ①主持制定1787年宪法 ②创立总统否决权制度 ③创立总统连任不得超过两届的制度 ④提出“孤立主义”的外交政策 A②③ B①④ C①②③ D②③④
⑶秦始皇采取的各项措施中，最能体现封建专制 主义中央集权本质特征的是 A推行郡县制 B皇帝直接任免中央和地方政府的各级官吏 C制定法制镇压人民的反抗 D规定最高统治者称皇帝
⑷柳宗元在《封建论》中说：“秦有天下，裂都 会而为之郡邑，废侯卫而为守宰。……此其所以 为得也。”这句话指的是 A．推行分封制 B．设立郡县制 C．废除郡县制 D．废除行省制
统一六国（原因、过程），
例1 评价“秦始皇” 统一的多民族国家开始形成。
政治上 经济上
建立统一的多民族国家
首创中央集权君主专制制度
统一货币、度量衡
南征百越，北击匈奴，设四郡， 民族上（军事） 修长城
文化上
交通上 暴政：
统一文字 驰道、直道、人工渠道 焚书坑儒、严刑峻法、大兴土木、 赋税沉重
⑺《尼布楚条约》签订的重要意义在于 A.维护了国家领土主权的完整 B.是清朝外交的一次重大胜利 C.收回了尼布楚等地的主权 D.是双方平等协商、处理领土争端的范例
2.时间分期法 ：
即把历史人物的活动纳入各个时 期加以叙述评价的方法，近代史 上人物大多用此法。
例4 评价“华盛顿”
美国独立战争时期 导火索 作为弗吉尼亚州代表参加第一届大陆会议； 开始 第二届大陆会议上被选为大陆军总司令； 首次胜利 整顿训练大陆军； 建国 围攻波士顿——首次大捷； 特伦顿、普林斯顿大捷； 转折点 约克镇围攻，英军投降； 战事结束
美国建国之初
巴黎和约 原因
○美国建国之初
主持制宪会议，制定《1787年宪法》；
联邦制
总统为元首，选举产生
三权分立
对内有利于 全国市场形 成，对外保 卫国家安全
担任美国第一、二届总统；
创立总统否决权制度 外交：孤立主义先导 总统任期不得超过两届
⑴华盛顿出任美国首届总统的法律依据是 A.《独立宣言》 B.《邦联条例》 C.《联邦宪法》 D.《权利法案》
例3 评价“康熙帝” 巩固了统一的多民族国家。
平定“三藩”；
平定噶尔丹叛乱；
统一台湾；（与郑成功收复台湾相比）
团结汉蒙藏；
抗击沙俄（雅克萨自卫战，
《尼布楚条约》）
1．秦始皇被不少史学家视为“千古一帝”。下列各 项中，属于秦始皇开创的第一有 ①第一次结束诸侯割据局面实现国家统一 ②第一 次进行全国文字统一工作 ③第一次统一全国的度、 量、衡 ④第一次组织统一的科举考试 A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 2．唐太宗曾向大臣表示：“为君之道必须先存百姓， 若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身 毙”。唐太宗能形成这种可贵的认识，主要在于 A．得益于李斯的不断劝谏 B．非常熟悉《资治通鉴》 C．对隋朝的灭亡感触深刻 D．深受道家学派的影响
中年时代
晚年时代
(1)鲁国从政,名声大振 内：出任中都宰、司空、司寇、代理宰相治 理鲁国 外：参加夹谷之会为鲁国赢得外交胜利 (2)政治理想难以实现,决意离开鲁国 周游列国:其政治主张未被采纳，再次返回鲁 国
专心教育、整理古典文献（儒Biblioteka Baidu六经）
2、从横向看：可以将孔子概括成以下几个方面 其一、作为政治人物的孔子：仁德治国 其二、作为思想家的孔子，应围绕仁，礼及 中庸政治思想等展开分析。 其三、作为教育家的孔子：教育方法 其四、作为文化人物的孔子：整理六经
2 、辛亥革命后,孙中山进行反对北洋军阀的斗争, 其核心目标是 A.反对袁世凯独裁复辟帝制 B.反对段祺瑞的独裁统治 C.传播民族、科学思想 D.维护共和体制和《临时约法》 3 、下列民国初期的重要历史事件。 按时间先后顺序排列正确的是 ①护国运动②“二次革命” ③袁世凯称帝④宋教仁遇制 A．①②③④ B．④②③① C．③①④② D．②④①③
民生：更关注农民、工人
扶助农工
1924年建立黄埔军校；
1 、孙中山病逝后，蔡元培曾作挽联祭奠： “是中国自由神，三民五权，推翻历史数 千年专制之局；……”挽联所肯定的孙中山 的主要功绩是 A．创建中国同盟会 B．推翻统治中国两千余年的君主专制制度 C．组织发动“二次革命” D．积极领导反对袁世凯复辟帝制的斗争
4 、下列孙中山的民族主义主张在今天仍具现实意 义的是 ①联合世界上以平等待我之民族,共同奋斗 ②(中国人民)一律平等,无种族阶级宗教之区别 ③驱除鞑虏,光复我民族的国家 ④异种残之,外邦逼之,民族主义殆不可以须臾缓 A.①②③ B.②④ C. ①② D.②③ 5 、孙中山认为，西方国家贫富不均，劳资矛盾尖 锐，“社会革命其将不远”，中国应该防患于未 然，因此他提出了 A、民族主义 B、民权主义 C、 民生主义 D、民粹主义
由于资产阶级局限性，没有广泛发动群众， 而只依靠一派军阀打倒另一派军阀，屡次 革命大多以失败告终。
第一次国共合作期间 ——顺应历史潮流转变
在中共和苏联帮助下，改组国民党，与中共合作； 1924年1月，召开国民党一大，确定“三大政策”， 重新解释三民主义，发展为新三民主义；
民族：反帝与反封建结合 民权：强调普遍性 如何做？ 联俄 联共
⑶下列关于“仁”的理解不正确的是 A．是孔子政治思想的核心 B体现了人道主义和对百姓的关心爱护 C．“仁者爱人” D包含的“仁爱”思想是人人平等的，普 遍的爱 ⑷儒家思想能够长期成为我国封建社会的统 治思想，主要是由于： A、汉武帝“罢黜百家，独尊儒术” B、儒家思想适应了君主专制统治的需要 C、董仲舒对儒家学说的发挥 D、儒家思想代表了劳动人民的利益
例6、评价“孔子”
1、从纵向看，可将孔子的主要生平活动列表如下: 主 要 活 动 青少年时代 家道中落,为学不倦：学习礼乐 收徒授课，创办私学 青年时代 齐国失意，返回鲁国,继续收徒授课 时 期 备注
⑴孔于思想中主张以爱人之心调解和谐社会人际关 系的是 ①“仁者，爱人” ②贵贱有“序” ③“己所不欲，勿施于人” ④“有教无类’ A．①② B、①③ C．①④ D．②④ ⑵孔子由“仁”进而提出统治者要“仁政”，这种 思想在先秦时期的进步意义主要是 A．满足新兴地主阶级的政治需要 B．抑制统治者的暴政 C．成为各国变法的理论依据 D．奠定“非攻”主张的思想基础
⑸秦始皇下令焚书反映出的实质是 A.秦始皇个性极其暴虐 B.秦始皇视传统文化为统治障碍 C.秦朝统治严酷残暴 D.君主专制扩展到思想文化领域
⑹1683年，康熙帝在《中秋日闻海上佳音》 诗中写道：“海隅久念苍生困，耕凿从今 九壤同”。此诗所反映的历史事件应当是 A．历时八年的三藩之乱终于平定 B．清军平定噶尔丹叛乱 C．清军击败沙俄军队收复雅克萨 D．台湾与大陆重归统一
准备工作：论战、武装起义； 1912年1月1日，中华民国成立，任临时大总统； 颁布《临时约法》； 性质
内容
意义
妥协退让，辞职；
辛亥革命后 ——维护民主共和的斗争
1913年发动讨袁的“二次革命”； 1915年发动“护国运动”； 1917年领导护法运动； 1920年第二次护法运动；
第一—五单元复习
中外历史人物评说（17人）
古 中国 思想家 代 世界 思想家 中国 政治家 近 现 代 世界 革命家
政治家
秦始皇、唐太宗、康熙
孔子 亚里士多德 孙中山、毛泽东、邓小平 华盛顿、拿破仑、甘地 马克思、恩格斯、列宁
3人
1人 1人 3人 3人 3 1人
科 中国 学 家 世界
李四光 牛顿、爱因斯坦
时势造英雄
英雄人物的出现只是历史发展的一定时期的产物。
例7
恩格斯说：“恰巧拿破仑这个科西嘉岛人做了 被战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独 裁者——这是个偶然现象。但是，假若不曾有拿破仑 这个人，那么他的角色会由另一个人来扮演的。”试 结合18世纪法国的具体史实分析恩格斯这一观点。
① 大资产阶级的代表：热月政变后法国政局动荡， 资产阶级要求建立强有力政权保障利益； 《拿破仑法典》 ②资产阶级军事家：面对反法联盟的进攻； 前期、后期战争的评价； ③资产阶级政治野心家：拿破仑个人才能，发动政 变夺权； ④因此拿破仑上台是法国历史发展的必然产物，是 历史的需要。
2人
一、评价历史人物的方法：
对历史人物的评价关键是要把握线索。 一是以“事迹分类”为线索； 二是以“时间分期”为线索。
1.事迹分类法 ：
即把历史人物一生重大事迹分类归纳评述 的方法，古代帝王事迹大多适用此法。
一般可分为：
①政治（加强中央集权措施）、 ②经济（实行宽舒政策，发展生产）、 ③民族关系、 ④对外关系、 ⑤文化等方面。
例2 评价“唐太宗李世民” 统一的多民族国家进入鼎盛时期。
政治： 注重民本，任用贤良，制定《唐律》； 经济： 休养生息，实行均田制，轻徭薄赋； 文化： 完善科举，尊崇儒学；
武力征服
民族： 团结
设置管理机构 册封
和亲 鸿胪寺
对外： 开放
鼓励外商贸易、居住
外来宗教：玄奘取经
对朝鲜、日本的影响
⑴ 18世纪末至19世纪初，欧洲封建势力与拿破仑统 治下的法国进行了旷日持久的战争，最后拿破仑遭 到了失败，这从根本上反映了 A．拿破仑的个人力量有限 B．在俄国的惨败使其元气大伤 C．资本主义尚不具备战胜欧洲封建主义的力量 D．拿破仑遭到了法国人民的反对
⑵“因为拿破仑的对外战争沉重打击了欧洲的封建 势力，所以，拿破仑的对外战争是正义的”。这个 “前提—结论”式的推理属于下列哪一种情况 A．前提正确,结论错误 B．前提正确,结论正确 C．前提错误,结论正确 D．前提错误,结论错误
⑶从历史发展的角度看,拿破仑对欧洲历史发展所产生 的最重要影响是 A.强化君主制度,此后俄德意均保留君主制 B.重创俄国势力,使它向西扩张受到遏制 C.以武力及法典推广法国大革命的观念 D.刺激英国经济的发展，为工业革命提供了重要条件 ⑷ “时势造英雄”是历史唯物主义的基本观点之一。 纵观人类历史，“英雄”要受制的客观“时势”因 素主要有 ①个人的认识水平和实践能力 ②生产力发展水平 ③民族传统文化的影响 ④阶级立场 A ．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
6 、孙中山和华盛顿都被本国人民尊为“国父”，两 人都为维护民主共和制度进行了不懈努力，请回答 下列问题 （1）资产阶级革命后，两国政体确立的原则是什么？ 立国的法律依据各是什么？（3分） （2）孙中山和华盛顿为维护本国的民主制度分别作 了哪些努力？（5分） （3）各自努力的结果如何？导致这种结果的主要原 因是什么？（4分）
二、 评价历史人物应该注 意的几个基本观点
1.决定历史发展的不是某个英雄人物而是人民群众。
历史唯物主义认为：人民群众才是历史的真正创造者， 是促进社会历史前进的决定力量。任何夸大个人的决定作 用，否定人民群众是历史创造者的观点，都是错误的。
2.历史发展的必然性和历史人物作用的辩证关系的观 点。
马克思曾指出：“每一个社会时代都需要有自己的伟 大人物，如果没有这样的人物，它就要创造出这样的人物 来。”就是说历史发展有自己的必然规律，而个别
例5 评价“孙中山”
辛亥革命前
辛亥革命中
辛亥革命后
第一次国共合作期间
辛亥革命前
创立第一个资产阶级革命团体——兴中会 建立第一个资产阶级革命政党——同盟会 制定革命纲领：
“驱逐鞑虏，恢复中华， 创立民国， 平均地权。”
——民族 前提 ——民权 核心 ——民生 补充 发展
辛亥革命中 最直接、最伟大的意义
⑵华盛顿说：“虽然我深知此项任务所给与我 的崇高荣誉，但我仍深感不安，因为应为我的能 力和我的军事经验怕难以胜任要职。”材料中的 “任务”、“要职”指的是让他担任 A弗吉尼亚民兵团的少校副官 B弗吉尼亚议员 C大陆军的总司令 D美国的第一任总统
⑶美国的国家制度实际上是一种总统制、 联邦制与共和制混合的国家制度，华盛顿 对此做出的贡献主要有 ①主持制定1787年宪法 ②创立总统否决权制度 ③创立总统连任不得超过两届的制度 ④提出“孤立主义”的外交政策 A②③ B①④ C①②③ D②③④
⑶秦始皇采取的各项措施中，最能体现封建专制 主义中央集权本质特征的是 A推行郡县制 B皇帝直接任免中央和地方政府的各级官吏 C制定法制镇压人民的反抗 D规定最高统治者称皇帝
⑷柳宗元在《封建论》中说：“秦有天下，裂都 会而为之郡邑，废侯卫而为守宰。……此其所以 为得也。”这句话指的是 A．推行分封制 B．设立郡县制 C．废除郡县制 D．废除行省制
统一六国（原因、过程），
例1 评价“秦始皇” 统一的多民族国家开始形成。
政治上 经济上
建立统一的多民族国家
首创中央集权君主专制制度
统一货币、度量衡
南征百越，北击匈奴，设四郡， 民族上（军事） 修长城
文化上
交通上 暴政：
统一文字 驰道、直道、人工渠道 焚书坑儒、严刑峻法、大兴土木、 赋税沉重
⑺《尼布楚条约》签订的重要意义在于 A.维护了国家领土主权的完整 B.是清朝外交的一次重大胜利 C.收回了尼布楚等地的主权 D.是双方平等协商、处理领土争端的范例
2.时间分期法 ：
即把历史人物的活动纳入各个时 期加以叙述评价的方法，近代史 上人物大多用此法。
例4 评价“华盛顿”
美国独立战争时期 导火索 作为弗吉尼亚州代表参加第一届大陆会议； 开始 第二届大陆会议上被选为大陆军总司令； 首次胜利 整顿训练大陆军； 建国 围攻波士顿——首次大捷； 特伦顿、普林斯顿大捷； 转折点 约克镇围攻，英军投降； 战事结束
美国建国之初
巴黎和约 原因
○美国建国之初
主持制宪会议，制定《1787年宪法》；
联邦制
总统为元首，选举产生
三权分立
对内有利于 全国市场形 成，对外保 卫国家安全
担任美国第一、二届总统；
创立总统否决权制度 外交：孤立主义先导 总统任期不得超过两届
⑴华盛顿出任美国首届总统的法律依据是 A.《独立宣言》 B.《邦联条例》 C.《联邦宪法》 D.《权利法案》
例3 评价“康熙帝” 巩固了统一的多民族国家。
平定“三藩”；
平定噶尔丹叛乱；
统一台湾；（与郑成功收复台湾相比）
团结汉蒙藏；
抗击沙俄（雅克萨自卫战，
《尼布楚条约》）
1．秦始皇被不少史学家视为“千古一帝”。下列各 项中，属于秦始皇开创的第一有 ①第一次结束诸侯割据局面实现国家统一 ②第一 次进行全国文字统一工作 ③第一次统一全国的度、 量、衡 ④第一次组织统一的科举考试 A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 2．唐太宗曾向大臣表示：“为君之道必须先存百姓， 若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身 毙”。唐太宗能形成这种可贵的认识，主要在于 A．得益于李斯的不断劝谏 B．非常熟悉《资治通鉴》 C．对隋朝的灭亡感触深刻 D．深受道家学派的影响
中年时代
晚年时代
(1)鲁国从政,名声大振 内：出任中都宰、司空、司寇、代理宰相治 理鲁国 外：参加夹谷之会为鲁国赢得外交胜利 (2)政治理想难以实现,决意离开鲁国 周游列国:其政治主张未被采纳，再次返回鲁 国
专心教育、整理古典文献（儒Biblioteka Baidu六经）
2、从横向看：可以将孔子概括成以下几个方面 其一、作为政治人物的孔子：仁德治国 其二、作为思想家的孔子，应围绕仁，礼及 中庸政治思想等展开分析。 其三、作为教育家的孔子：教育方法 其四、作为文化人物的孔子：整理六经
2 、辛亥革命后,孙中山进行反对北洋军阀的斗争, 其核心目标是 A.反对袁世凯独裁复辟帝制 B.反对段祺瑞的独裁统治 C.传播民族、科学思想 D.维护共和体制和《临时约法》 3 、下列民国初期的重要历史事件。 按时间先后顺序排列正确的是 ①护国运动②“二次革命” ③袁世凯称帝④宋教仁遇制 A．①②③④ B．④②③① C．③①④② D．②④①③
民生：更关注农民、工人
扶助农工
1924年建立黄埔军校；
1 、孙中山病逝后，蔡元培曾作挽联祭奠： “是中国自由神，三民五权，推翻历史数 千年专制之局；……”挽联所肯定的孙中山 的主要功绩是 A．创建中国同盟会 B．推翻统治中国两千余年的君主专制制度 C．组织发动“二次革命” D．积极领导反对袁世凯复辟帝制的斗争
4 、下列孙中山的民族主义主张在今天仍具现实意 义的是 ①联合世界上以平等待我之民族,共同奋斗 ②(中国人民)一律平等,无种族阶级宗教之区别 ③驱除鞑虏,光复我民族的国家 ④异种残之,外邦逼之,民族主义殆不可以须臾缓 A.①②③ B.②④ C. ①② D.②③ 5 、孙中山认为，西方国家贫富不均，劳资矛盾尖 锐，“社会革命其将不远”，中国应该防患于未 然，因此他提出了 A、民族主义 B、民权主义 C、 民生主义 D、民粹主义
由于资产阶级局限性，没有广泛发动群众， 而只依靠一派军阀打倒另一派军阀，屡次 革命大多以失败告终。
第一次国共合作期间 ——顺应历史潮流转变
在中共和苏联帮助下，改组国民党，与中共合作； 1924年1月，召开国民党一大，确定“三大政策”， 重新解释三民主义，发展为新三民主义；
民族：反帝与反封建结合 民权：强调普遍性 如何做？ 联俄 联共
⑶下列关于“仁”的理解不正确的是 A．是孔子政治思想的核心 B体现了人道主义和对百姓的关心爱护 C．“仁者爱人” D包含的“仁爱”思想是人人平等的，普 遍的爱 ⑷儒家思想能够长期成为我国封建社会的统 治思想，主要是由于： A、汉武帝“罢黜百家，独尊儒术” B、儒家思想适应了君主专制统治的需要 C、董仲舒对儒家学说的发挥 D、儒家思想代表了劳动人民的利益