人音版四年级上册音乐《阳光牵着我的手》教案

《阳光牵着我的手》

教学目标

1、让学生了解歌曲情绪的处理,强弱对比的变化,以及多方面体验歌曲《阳光牵着我的手》。

2、灵活运用打击乐器,培养孩子创新的能力。

3、通过学习歌曲,激发学生对党、对生活的热爱之情及同学之间的团结友爱之情。

学情分析

1、随着生活范围和认知领域进一步扩展,学生的体验感受与探索创造的活动能力增强,发现自然界和生活中的各种音响,能够用自己的声音或乐器模仿喜欢的音响。能哼唱熟悉的歌曲或乐曲。

2、乐于参与各种歌唱活动。能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌,培养良好的唱歌习惯,能够用自然的声音、准确的节奏和音调,有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱,并能对指挥动作做出恰当的反应。

重点难点

1、能用圆润的声音准确的音调演唱歌曲《阳光牵着我的手》。

2、培养学生即兴创编能力和积极主动参与表演的能力。

教学过程

活动1【导入】激趣导入

一、激趣导入;

师:同学们好,愉快的音乐课又开始了,这堂课老师给同学们带来了几位好朋友,你们想见见他们吗?看他们来了!

(播放课件:向日葵、坚果、豌豆……)

师:同学们认识他们吗?他们就是一款非常好玩的游戏植物大战僵尸里的角色,对不对啊?

生:对…

师:这些角中你们最喜欢谁啊?谁能说说,为什么喜欢他呢?

生:互相讨论……

师:同学们都说的很对,其实这里面老师最喜欢的角色是向日葵,因为她就像太阳一样给我们阳光让我们感受到阳光的温暖和力量,这堂课我们就来学习一首好听且充满阳光的歌曲《阳光牵着我的手》。

(播放课件;播放课题……)

活动2【讲授】歌曲学习

二、1、初听歌曲:

师:现在就让我们跟随向日葵一起来欣赏一下这首歌曲吧! (播放课件,歌曲的动画视频)

师:欣赏之后谁能说说这首歌曲的情绪和速度是怎么样的呢? 生:欢快、热烈、开心、喜悦、充满活力、

生:讨论,稍快的…

2、复听歌曲:

师生一起用拍手、拍肩、拍腿打节奏的方式聆听歌曲。

师:同学们打节拍感受到这首歌曲是几几拍子的歌曲啊?

生:2/4拍的。

师:2/4拍的强弱规律是怎样的啊?

生:强弱

(师播放课件,显示正确答案)

3、再次聆听歌曲:

师:学生们分组用打击乐器按节拍强弱规律来表现!(一组木鱼、一组串铃)。

三、读歌词感受歌曲:

师:这首歌曲的含义是什么呢?阳光真的能牵我们的手吗?让我们有感情的朗读一下歌词,在其中找找答案吧!

生:齐读歌词。

(学生分小组讨论歌曲的含义)

师结:同学们有没有听过这样一句话“没有共产党,就没有新中国,没有共产党,就没有我们今天的幸福生活,其实,歌词里的太阳指的就是中国共产党,而阳光指的就是党给我们的温暖和关怀,我的手指的就是我们自己,而歌词中的小窗口,家门口指的就是我们的心!谁能给大家总结一下啊?

生:《阳光牵着我的手》的含义就是:在党的带领下,我们健康的成长、幸福的生活!(播放课件)

四、学唱歌曲:

1、发声练习。

2、分句学唱歌曲。

3、了解X.X前附点八分后十六这个节奏。

4、休止符的演唱。

(播放课件展示节奏顺口溜)

五、歌曲力度情绪的处理:

师:同学们唱的非常好,但是请同学们想一下,刚才老师在唱歌的时候有没有声音强弱的对比,是不是有感情的去演唱?好,那我们在演唱《阳光牵着我的手》的时候,也要注意强弱的变化,以及要有感情的去演唱歌曲。

1、歌曲的第一段,“推开我的小窗口,阳光牵着我的手,情悠悠,爱悠悠,我就跟着太阳走”,告诉学生本段应该活泼,轻盈,跳跃的演唱。

师:做示范,学生学唱。

2、中间部分“太阳知我心,心意最深厚,太阳给我爱,爱心最长久”。本段在演唱过程中要注意连贯的演唱。

师:做示范,学生学唱。

3、最后一段“啊,阳光!阳光!牵着我的手,风吹浪打不回头!”本段是歌曲的高潮,用强的力度,豪迈的感情去演唱。

师:做示范,学生学唱。

4、师演示指挥的手势,分别告诉学生三段歌曲的力度及情绪的处理应该用什么样的手势来表现。

5、师指挥,学生进行歌曲的演唱,在演唱过程中注意手势的变

化及声音力度情绪的变化。

活动3【活动】学生活动

六、合作表演:

1、身体律动:

师:同学们,刚才同学们歌曲表现的非常好,现在老师想再给大家加点花样,老师想用身体来演唱歌曲,给歌曲加入舞蹈动作!跟老师一起来,好不好?

(播放音乐范唱,学生跟唱,并表演舞蹈动作,学生跟做)

师:同学们表演的非常好,我想请每一组的同学上来表演一下。(学生分组上台表演,师进行评价)

活动4【练习】小组合作练习

打击乐器体验:

从声音、律动上体验歌曲之后,带领学生进一步体验打击乐器在音乐表演中的作用。

⑴、师:前边同学们表现的很好,现在老师带领大家走进乐队,让我们为《阳光牵着我的手》这首歌进行伴奏。

(生拿出自制打击乐器:加入沙子的矿泉水瓶、玻璃杯、铁桶、木棍)

⑵、播放音乐,有学生自己加入伴奏型为歌曲进行伴奏,体验歌曲伴奏的乐趣。

⑶、进行小组合作,每个小组自创打击乐伴奏型。

⑷、分小组进行表演。

⑸、小组评价,其余两个小组为表演的小组作出评价。教师最后总结。

活动5【测试】拓展延伸

七、拓展延伸:欣赏《歌唱祖国》更多的理解歌曲的意义。

八、课堂小结:

同学们,今天的音乐课开心吗?我们用我们的歌声、舞蹈还有我们自己制作的小乐器将这首歌表现的很完美,同学们也非常积极主动,老师希望在今后的音乐课中也能积极大胆的参与歌唱和表演,我相信我们的每一位同学都是最棒的!