研究性学习课题成果

课题名称：福州市中小学生近视情况探究

所在班级：2010级高一年级1班

课题组长：郑艳鑫 9号

课题成员：陈煜婷 33号黄婕琳 4号

许安迪 30号

指导教师：孙敏芳老师

课题成员第一个研究性学习课题

★研究性学习简明表 (03)

★课题申报表 (04)

★开题报告 (05)

★开题评价表 (06)

★活动情况记录表 (07)

★过程评价表 (09)

★成果申报表 (10)

★结题评价表 (10)

★个人评价表及学分认定表 (11)

★课题研究结题报告 (15)

★项目查新报告 (22)

★附录 (23)

福州高级中学学生研究性学习简明表

福州高级中学研究性学习课题申报表

研究性学习课题研究开题报告

课题名称：福州市中小学生近视情况探究年级班级：2010级高一年级（1）班

指导老师：孙敏芳老师

课题组长：郑艳鑫（9号）

课题成员：黄婕琳（4号）许安迪（30号）陈煜婷（33号）

内容摘要：

中国是近视眼多发的国家,近视患者的数量已居世界第二位。近年来,青少年近视率逐年增加,尤其中小学生眼睛近视发生年龄减小,范围加大,程度加深。我国青少年近视至盲的人数已达30万人。这使得人们不得不关心中小学生近视的问题。在我国,近视是中小学生常见病之一,已危害到中小学生的正常学习、生活及身心健康。

课题的目的与意义：

使家长、学校和学生自己都意识到了近视问题的严重性，改变视力好、视力差无所谓

的被动局面，激励学生以至家长重视保护眼睛，预防近视，使“要我防”变为“我要防”。使

同学们科学养眼护眼，养成良好的用眼习惯，让近视远离中小学生。更是希望能在这个过

程中学会合作与分享，并从而锻炼自己的实践动手能力，组织能力等。作为一名合格的公

民，我们必须以主人翁的态度关心社会事物，相信通过此次活动一定能增强我们的责任

感，提高参与的热情和信心。

课题研究的学术目标：

1.使公民更加全面的了解近视问题的严重性，激励学生以至家长重视保护眼睛，预防近视。

2.科学养眼护眼，养成良好的用眼习惯。

任务分工：

郑艳鑫：把握课题发展方向、统筹规划、把握课题的研究进程、撰写课题研究报告

黄婕琳：对收集到的资料、数据进行筛选整理、统计

许安迪：通过网络、图书馆、报纸等方式查找相关资料

陈煜婷：对资料编辑、排版、上传

研究的时间安排：2010年12月至2011年5月

（）第一阶段：确定课题，明确目标与分工。

（. 2）第二阶段：查找相关资料。采访街头市民，学校同学（主要通过分发调查问卷），了解福州市中小学生近视情况探究。

（）第三阶段：收集并分析资料。

（）第四阶段：总结、完成课题研究报告、相互交流课题研究的心得体会。

研究方法：问卷调查、网上收集资料、街头采访等

调查对象：同学、街头市民等

预期研究结果：

了解福州市中小学生近视情况。认真的思考自己有没有全心全意的投入到研究中去。最后，组员整理手中的资料信息、研究所到的地方等。

表达方式：文字、图片、实物等

福州高级中学研究性学习课题组开题评价表

课题：福州市中小学生近视情况探究填表日期：2011年5月日

成员：2010级高一（1）班郑艳鑫、黄婕琳、许安迪、陈煜婷

福州高级中学研究性学习学生活动情况记录表

福州高级中学研究性学习学生活动情况记录表

福州高级中学研究性学习课题组过程评价表课题：福州市中小学生近视情况探究填表日期：2010年5月日成员：2010级高一（1）班郑艳鑫、黄婕琳、许安迪、陈煜婷

福州高级中学研究性学习成果申报表

福州高级中学研究性学习课题组结题评价表

课题：福州市中小学生近视情况探究填表日期：2011年5月日成员：2011级高一（1）班郑艳鑫、黄婕琳、许安迪、陈煜婷

福州高级中学研究性学习个人评价表及学分认定表姓名：郑艳鑫学号：?09填表日期：2011年5月日

福州高级中学研究性学习个人评价表及学分认定表

姓名：黄婕琳学号：04填表日期：2011年5月日

福州高级中学研究性学习个人评价表及学分认定表姓名：许安迪学号：30填表日期：2011年5月日

福州高级中学研究性学习个人评价表及学分认定表

姓名：陈煜婷学号：?33填表日期：2011年5月日

研究性学习课题研究结题报告[课题名称]福州市中小学生近视情况探究

[年级班级]高一年级（1）班

[课题组长]郑艳鑫（9号）

[小组成员]黄婕琳（4号）许安迪（30号）陈煜婷（33号）

[指导老师]孙敏芳老师

[内容摘要]近视在发展中国家十分突出，亚洲国家在70%-90%左右；和欧洲近视

发生率在30%-40%，全世界几乎所有的人群都存在近视。亚洲人比欧洲人更为常见，女人比男人常见(女性是男性的两倍)黑人中近视则较为少见。

另外体质因素方面除遗传外，主要和营养不良有关。眼睛在生长发育期间缺乏某种或某些重要的营养物质，使眼球组织变得比较脆弱，在环境因素的作用下，眼球壁的巩膜容易扩张，从而使眼睛的前后轴伸长而发生近视。多数近视儿童有爱吃零食、挑食、偏食的习惯。他们吃的多是精粮和快餐食品，这些食品中缺乏营养物质或营养物质破坏较多。同时他们的膳食中缺乏乳、蛋、奶、鱼、肉、鸡等优质蛋白食品和粗粮食品。缺乏的食物种类越多，总量越大，近视的发生率越高，近视的程度也越高。近视眼是指眼在不使用调节时，平行光线通过眼的屈折后，焦点落在视网膜之前的一种屈光状态。所以近视眼不能看清远方的目标,若将目标逐渐向眼移近、发出的光线对眼呈一定程度的散开，形成焦点就向后移，当目标物移近至眼前的某一点。此点离眼的位置愈近，近视眼的程度愈深。

近视发生的原因大多为眼球前后轴过长（称为），其次为眼的屈光力较强（称为屈率性近视）。近视多发生在时期，遗传因素有一定影响，但其发生和发展，与照明不足，阅读姿势不当，近距离工作较久等有密切关系。

大部分近视眼发生在青少年，在发育生长阶段度数逐年加深，到发育成熟以后即不发展或发展缓慢。其近视度数很少超过6D，不发生退行性变化，可以配镜矫正，称为单纯性近视。另一种近视发生较早（在5～10岁之间即可发生），且进展很快，25岁以后继续发展，近视度数可达15D以上，常伴有眼底改变，视力不易矫正，称为变性近视。此外，习惯上常将3D以下近视称为轻度近视，3～6D者称为中度近视，6D以上者称为。

[研究背景]

中国是近视眼多发的国家,近视患者的数量已居世界第二位。近年来,青少年近视率逐年增加,尤其中小学生眼睛近视发生年龄减小,范围加大,程度加深。我国青少年近视至盲的人数已达30万人。这使得人们不得不关心中小学生近视的问题。在我国,近视是中小学生常见病之一,已危害到中小学生的正常学习、生活及身心健康。

[目的和意义]

使家长、学校和学生自己都意识到了近视问题的严重性，改变视力好、视力差无所谓的被动局面，激励学生以至家长重视保护眼睛，预防近视，使“要我防”变为“我要防”。使同学们科学养眼护眼，养成良好的用眼习惯，让近视远离中小学生。

[研究方法]问卷调查、网上收集资料、街头采访等

[调查对象]同学、街头市民等

[任务分工]

郑艳鑫：把握课题发展方向、统筹规划、把握课题的研究进程、撰写课题研究报告

黄婕琳：对收集到的资料、数据进行筛选整理、统计