人教版二年级上册《我要的是葫芦》优秀教案

二年级上册《我要的是葫芦》

教学过程：

图片揭题导入

指导读音葫芦”

同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，看，它是小葫芦（课件：葫芦动画跳出）。

咦，小葫芦怎么不高兴啦？（课件：葫芦不高兴。）原来有些同学把它的名字读错了，它叫一一葫芦（学生答）。（课件：图变成字，加上拼音）

读题

你喜欢葫芦吗？有一个人也非常喜欢葫芦，他天天读去看葫芦，总是说---我要的是葫芦。

二、初读感知，认读生字

是啊，我要的是葫芦”让我们一起来当当那种葫芦的人，一起走进田里，那最后我能得到葫芦吗？

0秋天到，葫芦香，摘个葫芦大家尝”，我们来摘葫芦吧。首先老师要检查你们预习生字的情况

课件：h u lu t e ng d i ng l in

葫芦藤哇盯着邻居

调皮的汉字宝宝摘掉了拼音小帽，你还认识它们吗？仔细看看哪些生字

容易读错，请能老师提个醒（学生指出容易读错的字）。

课件：葫芦藤哇盯邻

教师：教师也给大家提个醒儿，葫芦”的芦”单独念I（组成词念轻声。

汉字宝宝们那么可爱，谁来给它组个词呢？好，你来

h u lu t e ng e d 1 ng s di I nf

葫芦藤谢谢盯着比赛邻居

开火车”读，同桌互读，抢读。

结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。教师板书。

芦：上面是草字头，下面的户”字第一笔是点，注意与卢”字区分，芦”在葫芦”一词中读轻声。

盯：左右结构，部首是目字旁，右边是丁”字。这是一个左形右声的形声字，表示目不转睛地看。

动手书空。教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来。

学生动手书写较难的生字。

给汉字宝宝找个好朋友，放到课文中，你还认识吗？好，赶快打开书，用你最喜欢的方式自读课文。注意读准字音，读通句子。遇到生字词多读两遍，勾出课文中的汉字宝宝，和同桌读一读。

1•好，同学们，让我们带着生字词，走进课文，走进葫芦园。（课件：葫芦图。音乐声中学生观察葫芦。）

师：这就是那个人种的葫芦，想一想，这是一棵怎样的葫芦？

生：雪白的小花（美丽的小花）

生：可爱的小葫芦（嫩绿的小葫芦）

生：碧绿的叶子（茂盛的叶子）

生：细长的葫芦藤（嫩绿的葫芦藤）

师：你能把它补充完整吗？

生：我看见了雪白的小花。葫芦藤上开着雪白的小花。

生：葫芦藤上挂着可爱的小葫芦。葫芦藤上挂着嫩绿的小葫芦。

生：葫芦藤上长满了碧绿的叶子。葫芦藤上长满了茂盛的叶子。

生：葫芦架上爬满了又细又长的葫芦藤。葫芦架上爬满了嫩绿的葫芦

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藤。

师：是啊！望着这棵葫芦，老师也情不自禁地想赞叹：这是一棵多么茂盛

的葫芦啊！

同学们，你们也想赞叹吗？（想）

生：多么美丽的小花啊！

生：多么嫩绿的叶子啊！

生：多么可爱的小葫芦啊！

师：是啊！多么可爱的小葫芦啊！你们喜欢吗？（喜欢）带着自己的感受读读这段话。

学生自读第一自然段，找出自己喜欢的句子读一读。

生读：细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，

藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！”（课件出示第一自然段）师：听出来了，你有点喜欢小葫芦。有更喜欢小葫芦的吗？

生：再读。

师：哪些词语你特别喜爱？（生说）

老师还欣赏一个词挂”。每次读到藤上挂了几个小葫芦”时，我仿佛看见挂在藤上的小葫芦随风摆动，好像在和我们打招呼呢。（课件：挂）

这个挂”字还可以换成哪些词？

生：挂”字还可以换成结”字。

生：挂”字还可以换成长”字。

2、好，我们一起把心中的喜爱读出来。（配乐朗读）

3、听出来了，孩子们都很喜欢小葫芦，是吧！但是比我们更喜爱葫芦的人是谁？（种葫芦的人）。你从哪些地方体会到的？请读课文的

一、二自然段，在文中找答案吧！（用笔勾出）（生自读）

孩子们，找到了吗？（你从哪些地方体会到种葫芦的人喜爱葫芦？）

生：那个种葫芦的人每天都要去看几次，越看越喜欢。（一生读）

师：你从哪些词体会到他很喜欢小葫芦？

生：每天一次

师：每天”就是天天”看一次吗？强调看几次。（生再读）。

师：听出来了，你有点喜欢小葫芦。有更喜欢小葫芦的吗？（一生再读）（读

得真不错！）

师：男孩子喜欢小葫芦的吗？（男生齐读）

师：孩子们，你还从哪些地方体会到他很喜欢小葫芦？

生：他盯着小葫芦自言自语地说：小葫芦，你快长啊，快长啊！长得赛过

大南瓜才好呢！”（一生读）

4、如果你就是那个种葫芦的人，你盯着小葫芦会说什么？

生：我心想：小葫芦快长吧，.....

生：我对小葫芦说：我的小葫芦，你快长啊”

5、你还想怎样表达你对小葫芦的喜爱？

生：我想每天都去看小葫芦。

生：我真想为小葫芦唱歌。

师：孩子们，你们也来当一当那个人，对小葫芦说说话吧！（生自读）

（抽

两生读）（生评）

生：她读的快”赛”字，读得很好。

师：好，我们学着她的样子读一读（生自读）（女生齐读）

师：是啊！在那个人期盼的眼神中，时间一天天地过去，他多么希望小葫芦越长越快，越长越胖；他多么希望他的葫芦长得赛过大南瓜；他多么希望在秋天能有好收成呀！可是，一件意想不到的事情发生了。孩子们，请看看吧! （课件：小葫芦变黄，落了）

生：以前嫩绿的叶子变黄了。

生：小葫芦都落了。

师：望着一个个落下的葫芦，那个人的心里怎样？

生：好可惜呀！

生：我想，他一定很伤心。

生：我心里很难受。

6、来，把我们心中的惋惜、难过读出来。

（生自读）：不久，小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。”

7、是呀，那个人辛辛苦苦种的葫芦一天天变黄，落掉，我们怎能不难过呢？

大家一起来读读这句话一一不久，小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。

师：听着你们的朗读，我仿佛听见那个人在不停地说，这是为什么，这是为什么呀？我的小葫芦怎么就这样落了呢？孩子们，帮他找找原因吧！请读课文

二、三自然段。（生自读）