使用搜索引擎获取信息

使用搜索引擎获取信息

本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有项目学习要素探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。

单元主题：

一、单元概述：

使用搜索引擎获取信息

在下面空格处简要介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。

本单元是教科版高中信息技术基础必修第二章“信息的获取”的一个单元学习活动，在活动中我们可以体会到搜索引擎与搜索技巧的巨大魅力，同时在活动中培养学生获取信息的能力，提高学生的信息素养，培养学生交流和合作的精神。

主要内容包括两部分：一是搜索引擎的相关知识介绍，二是搜索技巧。

在本单元学习活动中，我遵循“以学生为中心”、“做中学”的原则，在任务驱动中采用多种评价手段的方式组织教学。

教学过程：

一、激发学生兴趣、导入新课。播放小猪和猪爸爸的一小段视频，如何帮老师找到完整的视频呢。激发学生的探究热情，并以此来查看学生利用网络查找信息的熟悉情况，了解学生的程度。二、针对引课开展师生讨论，完成基础知识搜索引擎的学习，培养学生主动学习和自主学习的能力。

三、体验并掌握几种常用的搜索技巧。这个阶段主要采用任务驱动教学模式，小组合作、交流，组内相互评价，老师观察指导，培养学生交流与合作的能力。

四、展示与结果呈现，小组之间相互评价，老师最后点评。

二、21世纪技能

这个单元将重点培养哪种或哪些21世纪技能：

三、课程标准与教学目标（模块4第1节后完成）

请明确单元的课程标准（课程标准要来自于现行课标）和教学目标。教学目标应与课程标准相联系，并体现21世纪技能。

课程标准

1、掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。

2、能够利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习与生活中的问题。

教学目标

知识与技能：

1、了解搜索引擎的分类，知道常用的搜索引擎，熟练掌握其使用方法，提高信息获取能力，培养信息素养；

2、理解和掌握最基本、最常用的搜索技巧，培养灵活运用搜索技巧搜索各种信息的能力，提高信息技术素养与解决问题的能力。

过程与方法：

1、能运用搜索引擎查找相关信息，灵活运用各种搜索技巧以解决实际问题，提高解决实际问题的能力；

2、通过学习，培养小组合作、交流表达及科学探究的能力。

3、对搜索引擎查找结果进行评价，归纳搜索引擎的方法和技巧。

情感态度价值观：

1、体验信息技术蕴含的文化内涵，养成积极主动地学习和使用信息技术、利用信息技术解决实际问题的态度。

2、理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任、安全、健康地使用信息技术，提升学生的批判性思维能力。

四、评价时间线（模块4第2节后完成）

为您的单元创建一个评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有五个评价目标：评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习进展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度。

评价时间线

项目开始前项目进行中项目结束后

学情调查表课堂学习量规反思问题检查表

小组讨论会

五、评价方法与目标（模块4第2节后完成）

为了完成您的评价计划，您需要开发一个评价策略表。表格中涉及的评价应与评价时间线一一对应。每一项都能针对单元主题，清晰地描述评价目标、何时、何人、如何评、如何使用采集到的评价数据改善学生的学习。

评价评价过程和目标

学情调查表针对本单元知识设计的调查表，对学生的网络搜索、结果处理及信息鉴别能力作一个大概了解，以便进行相应的教学。

小组讨论会在使用搜索引擎搜索信息的各个环节，通过讨论来了解学生学习情况，了解学生掌握情况，从而进行有针对性教学。

课堂学习量规通过学生的课堂学习量规，可以让学生有目的的从课堂以下几个方面进行学习：1、对搜索引擎的认识，用到主动和自主学习能力2、知道搜索引擎的分类3、能说出两种检索方法的不同，体现信息素养技能4、能与其他同学开展交流、合作。提升交流和合作的能力5、能正确看待利用网络获取信息对学习和生活的影响。

学习日记学生记录利用搜索引擎过程中的问题和技巧以及处理方法，记录在利用网络搜索信息时遇到的问题和解决方法，以及记录新的思路和技巧。

反思问题检

查表

在项目学习结束时，学生针对学习、合作、问题解决等填写表格。

这是学生通过检查表来反思的工具，能评价他们的学习过程与收获。

六、评价工具（模块4第3节后完成）

您已经完成了评价计划，现在您需要根据这个评价计划，开发相应的评价工具。评价工具的名称应与评价时间线和评价策略表的名称相对应。请在下面逐一列出这些评价工具的名称和具体内容，如果内容过多，可采用附件的形式添加到本文档的后面。利用网络平台开发的评价工具请用链接的方式提供，并将工具内容同时附在这里。

七、总结

请您用不少于200字来描述一下，您是如何使评价帮助教学目标的实现的。在您的评价设计中，您认为哪些方面是最值得和同行分享的？

在《因特网信息的查找》单元教学中，我尝试让学生更多地参与学习评价，包括自我评价和小组评价，并用做好记录。首先我为学习单元制定好评价目标，并制定学习过程使用的评价工具。例如在搜索技巧中，我通过学习日记、课堂学习量规、小组展示来检查学生是否达到教学目标的要求。在单元结束时通过反思问题检查表来检查学生在学习过程中出现的问题及应对思路。通过网络把学生的学习过程和存在的问题及时反映出来，并在网络上进行讨论，找出解决问题的方法。信息技术课具有很强的实践性，可通过不同层次的信息技术操作，评价学生的信息素养能力。评价能对教学进行全面检查，从而达到提高教学效率和学生的学习效果。