九年级下册历史第23课 活动课：时事溯源课件

►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
►Living without an aim is like sailing without a compass. 生活没有目标，犹如航海没有罗盘。
►A man is not old as long as he is seeking something. A man is not old until regrets take the place of dreams. 只要一个人还有追求，他就没有老。直到后悔取代了梦想，一个人才算老。
2.听众当场提出问题，该小组成员记录 问题，为答辩作准备。
3.小组成员按顺序进行答辩，并与提问 人讨论。
4.剪辑报刊上有关该课题的文章，设计 成墙报，供全班同学阅读。
5.请历史教师进行点评，学生可继续向 教师提问。
活动评价：
历史教师可以根据不同情况分设不同 奖项，如“最佳参与奖”“最佳报告奖” “最佳合作奖”“最佳答辩奖”等。
第23课 活动课：时事溯源
时事是指近期国内外发生的大事。很多时 事的发生都与历史有关。从时事追溯历史，可 以使我们更加明白现实问题，避免重蹈覆辙。 学习历史不仅是为了了解过去，也是为了更深 刻地理解现实。让我们开展一次“时事溯源” 活动，体验历史与现实的关系。
活动任务：
根据最近发生的时事，在历史教师的 帮助下选择一个或几个适当的课题，了解 时事的历史渊源，探索时事发生的历史背 景，分析历史与现实的联系与异同。
活动目标：
1.通过时事溯源，了解相关史事的细 节，分析相关史事发生的历史环境，提高 分析能力。
2.初步掌握从历史的角度看待现实问 题的思维方法，初步学会运用批判性思维 解释历史对现实的影响。
3.通过掌握的资料，得出自己的结论， 表述自己的观点，锻炼语言表达能力。
4.在活动过程中，同学们需要相互合 作，共同完成课题，培养团结协作的精神。
►If I had not been born Napoleon, I would have liked to have been born Alexander. 如果今天我不是拿破仑的话，我想成为亚历山大。
►Never underestimate your power to change yourself! 永远不要低估你改变自我的能力！
活动建议：
1.请同学们选择几件感兴趣的时事， 在历史教师的指导下确定课题，组织小组， 选定搜集资料的方法，分工合作。
2.从网络、电视和报刊中寻找与时事 相关的线索和评价，追溯时事的历史渊源。
3.在小组内进行充分的讨论，组员相 互提问、辩驳，形成提纲。
活动过程：Leabharlann Baidu
1.举行时事溯源报告会。每个小组派代 表向全班同学介绍本组的成果。